我國汽車維修人才的培養模式探究

(四川交通職業技術學院 四川 成都 611130)

一、當前我國汽車維修業現狀

隨著全球經濟的迅速發展和競爭力的不斷增強、科學技術的快速發展以及汽車制造業的大力發展，當前汽車生產過程中成本的輸出已經大大減小。這種發展使得汽車的銷售價大幅度降低，也使得汽車大規模的進入到普通人家,我國逐漸進入“汽車社會”。據相關統計，到2007年時我國的民用汽車數量保守統計已達5697輛，與2006相比較增長了4.3%個增長點。有專家估計從2005年到2020年這16年期間我國的民用汽車擁有量將維持每年8%左右的增長率進行增長，到2020年我國的民用汽車擁有量將達1.4億輛，而到了2030年保守估計將達到2億輛左右。我國汽車輛的迅速增加對我國的汽車維修領域不僅僅是一種機遇同時也是一種挑戰。

汽車維修是汽車制造的一種后期服務產業。中國的汽車維修產業經過了一個階段的發展并且在當前已經緊跟社會的發展成為了一種比較社會化的、獨立的一種具有技術性的勞動力比較密集的一種產業。從我國的汽車維修行業協會的相關數據進行分析：到了2006年為止我國的摩托車、汽車的維修專業戶達34.3萬，其中汽車維修專業戶達26.7萬。一類汽車的維修企業有0.97萬，從事汽車維修行業的人員一共有240萬，每年的產值達300億元。從統計數據來看近年來我國的汽車維修行業是非常可觀的，但是，從這些數據中我們也可以看到當前我國汽車維修行業中存在的一些問題。我國的汽車維修專業戶達26.7萬，但是在這26.7萬的汽車維修專業戶中能夠保持盈利的甚至不到40%。從這個數據中我們就可以看到當前我國汽車維修行業所面臨的嚴重問題，而汽車維修行業人才缺乏就是阻礙我國汽車維修行業發展的一個重要因素。

二、我國汽車維修人才的培養模式探究

隨著我國國有汽車數量的不斷增長，汽車維修行業的發展卻比較緩慢，其中一個原因是因為當前我國的汽車維修行業缺乏大量的人才，因此需要對我國的汽車維修行業的人才培養模式進行探究。

(一)加強師資力量建設，提升雙師型團隊建設。在任何領域的人才培養過程中教師都占有非常重要的影響，同時教師也是人才培養成功進行的一個最基本保障，因此要培養大批優秀的汽車維修行業的人才就必須先加強師資力量建設，提升理論知識和實踐能力都非常過硬的雙師型隊伍建設。汽車維修行業屬于一門對實踐要求比較高的專業，因此在汽車維修行業優秀人才的培養過程中必須要求教師既要有扎實的理論知識，精通汽車維修專業的各種知識，同時還需要有非常豐富的實踐經驗和實踐教學能力。因此在汽車維修專業的教學過程中各個高校以及中專院校就要根據各位老師的長處和教學特點選擇性的進行教學任務的分配，盡最大努力做到取長補短，將老師的能力最大程度的進行發揮，并且對不同種類的學生制定不同的教育目標和教學內容，更好的提高他們的學習能力。為了更好的保證教學質量，汽車維修專業的老師要保持一種時刻學習的高級素養，要不定時的參加各種培訓和學習任務，并且學校應該給老師提供更好的學習和深造機會，讓汽車維修專業的老師們了解汽車生產的最新動態，并且及時進行先進技術的學習。

(二)合理制訂教學大綱，優化現有課程設置。在汽車維修行業的人才培養過程中學校要積極自己承擔起自己的責任，要合理的制定汽車維修專業的教學大綱，對現有的教學課程進行優化，以實踐能力為教學重心，有針對性的調整現有的教學計劃，做到在保證基礎知識內容的學習下將更多的精力投入到實踐教學中。在課程的優化過程中主要應該做到以下幾點：①設置公共課，培養學生的基本素質和相關的專業課基本原則。公共課在任何專業的教學過程中都應該是不可或缺的一部分，公共課的設置能夠讓學生更好的了解這個世界，更好的融入社會，有利于他們以后的發展。例如在以前的汽車維修專業的教學過程對英語的要求并不高，但是隨著社會的發展以及競爭力的不斷加強當前汽車行業很多企業都是中外合資，很多的汽車新技術和相關知識都是英文，因此在汽車維修人才的培養過程中也要與時俱進，加強汽車維修專業學生的英語教學，提高他們英語閱讀能力和專業英語能力，為他們的以后發展提供基礎。②由于近年來汽車行業發展過于迅速，因此自汽車維修人才的培養過程中我們也要緊跟汽車制造業發展的速度，提高檢測手段和維修技術。首先在汽車維修專業的教學過程中老師應該引導學生對于汽車制造整體有一個整體的認識和概念。然后學校要開展的課程必須符合當前的汽車制造速度，所學的檢測手段和維修方法必須適應當前已有的車輛，并且對于新技術要及時更新教學內容。

(三)更新現有的教學方法，加強學校的教學實驗設施。科學技術的快速進步不僅使得汽車制造業迎來了迅速的發展并且對于教學也帶來了非常大的便利。在當前的汽車維修專業的人才培養過程中我們應該積極使用先進的教學方法進行教學，例如利用多媒體、模塊式進行一體化教學。依靠先進的科學技術能夠幫助學生更好的掌握和了解汽車的各個內部零件結構，有助于學生進一步的理解它們的運動方式和組成規律。在汽車維修專業的教學過程中老師還可以運用計算機仿真軟件進行教學，這種仿真軟件可以將汽車各部分的結構清晰的展現出來，能夠在很大程度上提高小學效果，在一些缺乏實踐能力的教學過程中該仿真軟件的學習和應用更是非常需要的。

(四)加強校企間的合作，形成資源的有利互補。我國培養優秀汽車維修行業人才的目的就是為了讓他們更好的發展我國的汽車維修行業，為該行業帶去更大的生機和發展。因此在教學過程中萬萬不可閉門造車，學校要加強與企業之間的交流和合作，在人才的培養過程中讓企業進行參與。這種教學方法有利于學生更好的了解汽車維修行業和社會對這個行業的具體需求。同時，學校也可以跟一些優秀的企業就那些長期的合作，建立一種互相學習、共贏的長期穩定關系。學校可以將企業作為學生的實習和訓練基地，更好的進行汽車維修專業的實踐活動和學習。這種校企合作模式不僅僅有利于汽車維修行業優秀人才的培養，同時也有利于提高企業的整體員工水平，有利于企業迎來更優秀的新新血液，有助于企業的更好發展。因此校企之間的有利互補合作也是雙方實現共贏的一種方式。

三、總結

汽車制造業的迅速發展給我國的汽車維修行帶來了機遇和挑戰，雖然從目前來看我國的汽車維修行業還存在著很多的問題，但我們相信汽車維修人才培養模式的改進能夠在一定程度上改變當前這個現狀，能夠為我國汽車維修行業的發展帶來更大的力量。