這樣想象真有趣

○湖北 劉克錫（特級教師）

【訓練主題】

如果母雞能在天空飛翔，如果螞蟻的個頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛，如果……這些動物的經歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。當動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發生哪些奇異的事情呢？選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。

【指點迷津】

本次訓練的主要目標是引導同學們大膽想象，構思創作有趣的童話。要想出色地完成本單元的訓練任務，我們可以從以下幾方面努力：

一、精選主角

首先，你要選擇自己熟悉的一種動物來寫。比如貓、狗，你天天見到，了如指掌，才能根據它的外形特征、生活習性等方面展開想象；可如果選擇了恐龍，生活中見不到，不了解特征，就很難寫好。此外，想象的故事要符合“主角”的特征。如一般情況下，獅子的形象是兇猛威武的；老鼠的性格特征是膽小怕事的，但又很聰明；狐貍的性格特征則是狡猾的……因此，在展開故事講述的時候，要根據動物的形象和性格特征來設置情節。

二、明確主題

此次寫作，除了寫小動物的“趣事”以外（即失去原來的主要特征，生活發生了意想不到的變化，發生了不曾想象的奇異事情等），你還應該考慮文章的主題（即這個故事要講一個什么道理，給人什么啟發等）。比如都寫“個頭比樹還大的螞蟻”，一篇文章寫小朋友看見后大呼“新奇”；另一篇文章則寫特大螞蟻占據了大量空間，泛濫成災，影響人類生存。前文雖然提到了“新奇”，但不能讓人獲得某種道理，不能給人以啟示；而后文不僅有“人要側著身體行走”“車被擠出了路面”等情節，還在末尾點出了“不能違背自然規律來改變生態環境”這一主題。自然，后文肯定勝過前文，這主要歸功于動筆前確立了較好的主題。

三、故事完整

首先，你要把故事的時間、地點、環境、起因、經過、結果等交代清楚，而且要把故事的經過寫具體。寫的時候，可以用上“先……再……然后……最后”等表示順序的詞語，使文章更有條理。

其次，要把故事構想得合情合理、有始有終。你可以先說說這個動物為什么會擁有某種特殊能力，或者是在什么情況下擁有這種特殊能力；擁有這種特殊能力之后，它的生活又發生了什么改變。如寫“能在天空飛翔的母雞”：“母雞得到了一個‘專門實現愿望’的寶物，它的翅膀變得強而有力，它飛上了天空。母雞在高處欣賞美麗的世界，突然遇到危險，不僅天氣惡劣，電閃雷鳴，還遭到了兇猛大鳥的攻擊。母雞在其他鳥類的幫助下走出困境，跟其他鳥一起繼續在天空中遨游，過著幸福、平安的生活……”一個故事，無論你怎樣寫，都要把故事講“圓滿”。

四、力求生動

寫作中，你可以運用比喻、擬人、夸張等手法編寫故事，把故事的經過寫生動。比如“小烏龜的背很寬，小螞蟻就像坐在了一輛大汽車上，不一會兒就到了家”，運用比喻的手法，把螞蟻乘坐烏龜背，覺得寬松、快速的感受真切地表達了出來。

在描寫故事的發展過程時，你也可以運用心理描寫、動作描寫和語言描寫等，來體現主人公的形象和性格特征。如：“漂亮的小公雞每天雄赳赳氣昂昂地在院子里散步,不僅能吃飽,還能隨時在地上揪出點小蟲子當零食,日子過得悠游自在。它清晨起來,站在院子里的小土堆上,‘咯咯——咯——’高傲地打鳴,彩色的尾羽也顯得格外漂亮。”本段通過對小公雞神態、行動、叫聲的描寫，表現了小公雞高傲自得的特點。

【佳作展示】

會飛的蝸牛

湖北省沙洋縣五里中心小學三（3）班 文宇軒

有一只小蝸牛，住在堅硬的外殼里，過著無憂無慮的生活。

一天，它看到一只在天空中飛翔的小鳥。啊，多么快樂的小鳥啊，要是我也有一對會飛的翅膀就好了！小蝸牛羨慕極了，它見鳥就拜，見雀就磕，還請它們下來吃飯菜，央求鳥雀們幫它長翅膀。

一位鳥神知道了，就對小蝸牛說：“既然你這么想飛，我就滿足你這個愿望吧！”說完，小蝸牛的外殼“嘣”的一聲裂開掉落了，隨后長出了一對大翅膀！小蝸牛試了試——真能飛！它高興極了，連聲道謝：“謝謝鳥神！謝謝阿姨！”

第二天，小蝸牛一出家門就飛了起來。突然，一片樹葉掉了下來，正好落在它的身上。“哎呀！”小蝸牛發出一聲尖叫——身體沒有外殼的保護，那樹葉砸得多疼啊！

春天來了，陰雨連綿，小蝸牛的翅膀展不開，雨還淋得它身體受不了，它常常幾天吃不到食物。夏天，像火一樣的太陽烤得它根本不敢出門，只得整天躲在草叢里。秋天，涼風吹來，它已經覺得很冷了，即使夾緊翅膀保暖，可還是解決不了問題。冬天，小蝸牛凍得快活不下去了，它真的后悔——我要這對翅膀有什么用呢？還是自己的硬殼小房子好啊，又遮雨來又擋風。

小蝸牛下定決心，頂著寒風，終于找到了鳥神，它請求鳥神還它外殼房子。于是，翅膀消失了，小房子又回來了。這個寒冷的冬夜，小蝸牛睡著了，睡夢中露出了甜甜的微笑。

（指導教師：陳 凱）

【高分解密】

這篇童話講述了小蝸牛想要長出翅膀，在鳥神的幫助下實現愿望之后，卻因無外殼保護，遭受種種磨難，最后又恢復外殼的故事。這個故事告訴我們：一切不符合自身實際的幻想都是無意義的。小作者在展開想象時符合實際，在情景描寫中體現主人公的性格特征，并揭示深刻的道理，寫法值得一學。

【詞語超市】

活蹦亂跳 虎頭虎腦 生龍活虎 活靈活現 憨態可掬

四蹄生風 搖頭擺尾 活潑可愛 迎風飛舞 楚楚可憐

雞鳴狗盜 狗拿耗子 狗急跳墻 蜂擁而起 狼吞虎咽

龍飛鳳舞 鶴立雞群 龍騰虎躍 兔死狐悲 狗仗人勢

膽小如鼠 惹人喜愛 伶牙俐齒 小鳥依人 古靈精怪

【佳句展廳】

●哇！小鳥的嘴巴兩旁長了六根白色的胡須，一翹一翹的，好神氣！鳥的嗅覺非常靈敏，遠隔百米之遙，它竟能聞到青蟲的味道。

●那烏龜竟長出了又大又長的耳朵，只要聽見一點輕微的聲音，就會“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉動，尋找聲音發出的地方。直到聲音沒有了，它才“咚”的一聲，跳上三米多高的屋頂！

●小熊有了一對翅膀，它好高興啊！就在獅子即將追上它的一剎那，小熊騰地飛到空中，像飛機一般越過了峽谷，輕輕落在對岸，獅子只好在峽谷這邊干瞪眼。

●蚯蚓早上起來伸了一下懶腰，然后再坐起來。哇！它竟有兩只前爪，還全身長毛！它用前爪在舌尖上沾一點唾沫，像人一樣洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到閃光發亮為止。

●真是稀奇！這只毛毛蟲，長長的鬃毛披散著，跑起來八只蹄子像不沾地似的。它躍上高大的老樹，把窩搭在樹杈中間，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊、滾平，就在里面睡起覺來。

【現場操練】

假如人越活越年輕，假如笨熊比兔子還機靈，假如大樹能抓老鷹，假如細菌比籃球大……想象變異的世界將是什么樣子？然后選擇一種情景寫下來。