社會主義核心價值觀融入大學生資助工作途徑探究

盧秋菊

【摘要】? ? 目前，我們國家對培育和踐行社會主義核心價值觀的要求變得越來越嚴格。對高校學生資助工作來說，通過社會主義核心價值觀進行一定的引導和帶領，能夠保證高校資助工作的育人作用得到有效發揮。本文主要圍繞著社會主義核心價值觀融入大學生資助工作的途徑來展開相關討論。

【關鍵詞】? ? 社會主義核心價值觀? ? 融入? ? 大學生資助工作? ? 途徑

一、引言

中國學生資助發展報告中有關數據顯示：2018年全國資助財政投入近1300億元，增幅6.56%，高校學生國家助學貸款325.54億元，增幅14.55%。由此可以看出，我國高校學生資助工作力度之大，規模之空前。將社會主義核心價值觀的觀念融入到了大學生的資助工作的整個環節中，能夠有效的提高資助工作的質量和效果，保證國家計劃和規劃的有效性。

二、將社會主義核心價值觀融入高校學生資助工作的基本途徑

1、以社會主義核心價值觀為指導，創新資助育人模式。目前，高校資助育人工作應當與時代相結合，充分展現當代大學生的特點，以社會主義核心價值觀為指導，對資助育人模式進行創新，保證實踐的可行性。一方面，可以通過對大學生的日常管理、綜合素質測評等來規范大學生的日常行為，保證大學生能夠樹立正確的價值觀，擁有良好的行為習慣，養成良好思想品格，讓社會主義核心價值觀能夠一直貫穿在他們的思想和行為過程中;另一方面，開展多種多樣的校園文化活動，利用信息技術以及其它大學生喜聞樂見的形式，結合資助工作的特點和內涵，對他們進行社會主義核心價值觀的宣傳教育;最后，開展各種社會實踐活動，讓大學生走進生活，感受社會，加強他們的責任感和使命感，學會感恩社會、回饋社會。

2、完善資助育人體系，將社會主義核心價值觀教育融入日常資助育人工作。高校的基本工作就是教育人，為社會主義建設培養合格的接班人。一些高校盡管對貧困學子進行了經濟上的資助，但卻沒有將資助和育人這兩個部分融合起來，認為資助和育人是兩個獨立的個體，但其實資助和育人是一體的。將社會主義核心價值觀融入到資助育人工作中去，將育人作為目的、把資助作為手段，讓二者進行有機的結合，有效地融合到大學生的三觀的培養中去。將學生作為根本，在大學生自身思想政治的基礎上完善資助育人的工作內容，并融合社會主義核心價值觀，建立多渠道的資助育人方式，將其貫穿大學生的整個學習生涯。在進行經濟“脫貧”的同時要注重精神上的“脫貧”，讓高校資助工作的內涵不斷豐富，形成一個科學有效、作用明顯的資助體系。這不僅能夠在物質上幫助學生，還能在精神上引領學生，讓社會主義核心價值觀真正地融入到學生的學習和生活中。

3、充分利用思想政治教育的資源優勢，強化資助工作的育人效果。培育和踐行社會主義核心價值觀這一政策之所以在高校實現，其實就是為了充分的利用高校教育育人的資源，來提高新一代社會主義事業建設者的整體素質。因此，在高校育人的工作過程中，必須將社會主義核心價值觀作為一項重要的指導理念，只有將社會主義核心價值觀融入高校學生的資助工作，才能夠保證資助工作的育人效果。第一，在進行資助工作時，將愛國主義的教育融合在其中。通過對困難學生的經濟幫助來讓他們懂得報效國家;第二，在進行資助工作時，將誠信教育融合在其中。在進行資助的評判時，需要對學生進行一定的教育，讓他們懂得社會主義核心價值觀的基本內涵和重要意義，以此來保證那些受資助的學生能夠將誠信、愛國等社會主義核心價值觀作為自身的價值觀念。

4、建立健全資助育人制度，內化社會主義核心價值觀。健全的制度是保證一切體系有效運行的關鍵，一些高校在資助育人方面的工作缺失的原因，大多是沒有完善健全的制度。在資助育人過程中，將社會主義核心價值觀內化其中，并建立健全資助育人的制度，以此來保證高校資助育人的工作能夠順利有效地進行，達到教育的最終目的——立德樹人。不僅相關的資助部門及資助工作者能夠為高校資助工作提供依靠，思想教育部門、學生工作等部門和老師也能為其提供幫助，另外，還要保證相關資助單位和個人的資助育人意識能夠不斷增強。將社會主義核心價值觀作為引領，把資助工作作為手段，持續有效地對大學生進行思想政治教育，幫助他們樹立正確的三觀。資助育人工作應當形成一個體系，同時用完善的制度去規范，才能保證其貫穿于大學生的整個大學學習過程，形成一個常態化的育人體系，用教育潛移默化的影響學生，讓學生在良好濃厚的氛圍中能夠主動地接受社會主義核心價值觀的教育，并將其內化為自己的價值觀，以此來指導自己今后的生活、學習和工作，甚至影響周圍的人，來維護整個社會的和諧。

結束語：在進行資助工作時，也要發揮高校育人的作用。這一目的的實現，需要將社會主義核心價值觀與其進行高度的融合。只有將社會主義核心價值觀的基本理念和基本內涵和學校資助工作進行高度融合，才能讓學校資助工作的育人作用得到有效的發揮。

參? 考? 文? 獻

[1]鄭思佳.加強90后大學生社會主義核心價值教育的有效途徑研[J].現代物業，2015（02）：65

[2]張閃閃，高媛.“精準扶貧”背景下高校貧困生思想政治教育研究[J]. 邊疆經濟與文化 2019（04）：