《網頁設計》課程的過程化考核教學方案研究

劉建偉

【摘要】? ? 論文針對藝術設計專業的《網頁設計》課程的教學考核模式進行過程化改革研究，分析了過程化課程考核模式的特點，介紹了課程考核方案和評價體系的具體實例，以求達到提高教學質量和培養學生動手能力的目的。

【關鍵詞】? ? 過程化考核? ? 網頁設計? ? 教學方案

一、《網頁設計》課程過程化考核模式介紹

《網頁設計》是藝術設計專業的一門實踐類專業課程，教學目標是幫助學生形成構思、設計、開發和運行網站的知識體系，培養學生的協作精神和創新意識，掌握解決實際問題的能力。作為一門應用型的實踐課程，《網頁設計》對學生的考核標準就是具備網頁設計和制作的技能，結課時要求學生獨自或分組完成一個布局合理、視覺效果良好的網頁作品。

在進行《網頁設計》課程考核改革之前，傳統的考核方式是使用平時作業和期末作業相結合的方式進行的，其中平時成績占30%，期末試卷占70%。由于期末考試成績占比較高，部分學生平時課上表現不夠積極，僅靠期末突擊復習來考試過關。

為了提高學生的學習積極性，更加科學、準確的評價教學成果，真正實現對學生動手操作實現網頁的能力培養，在《網頁設計》課程改革中針對考核模式進行了過程化改革嘗試。過程化考核是一種以成果為導向的教學考核模式，在教學全過程中對學生的行為、態度、表現和知識掌握情況的全方面考核，能夠體現教學以學生為中心的先進教育理念，有利于實現成果導向的實踐教學成果產出。

二、《網頁設計》過程化考核方案設計

在進行過程化考核方案設計中，要以提高教學質量和培養學生應用能力為核心內容，原有的教學內容和課時安排也要進行相應調整。還要根據學校的實際情況進行有針對性的設計與實施，在不同專業和班級也要根據學生的特點進行有效調整。這里以藝術設計專業的《網頁設計》課程為例介紹過程化考核實例。

《網頁設計》課程的總成績分為平時成績和期末考試兩部分，其中平時成績占比重60%，期末成績占比重40%。平時成績分為出勤成績、課堂表現、課后作業和教學創新（加分項）幾部分：

（1）出勤成績占平時成績的20%，采用扣分機制，全程保證出勤保證滿分，遲到一次扣5分，曠課一次扣10分，曠課課時超過總課時的40%取消成績。

（2）課堂表現成績占平時成績的40%，以課堂提問、課堂作業、團隊合作等內容為考核項。教師在課上安排學生獨立或分組完成作業，學生要在當堂課程結束前完成教師任務，教師根據學生完成情況和分工情況來評估學生的課堂表現。教師在課堂上要設置項目分析環節，給出可能遇到的問題，引導學生進行思考和解決問題。課程表現分數按照課時給出16次，每次按照優秀（90-100）、良好（70-80）、及格（60-70）和不及格（0-60）5個層次來劃分，最終按照對應的分數折算得出學生的課堂表現成績。

（3）課后作業成績占平時成績的40%，以課后練習作品、實驗報告完成情況為主要考核項。課后作業按照課程進度進行布置，要求學生在制定的時間內完成和展示。教師定期評閱和批改課后作業，記錄學生作業中的亮點和不足，批改完成后在課上進行點評，要求學生在實驗中改進作品和記錄心得體會。課后作業的內容題材要貼近實際，要考了課程知識點的前后銜接，比如在剛接觸HTML5時可以要求學生完成菜單彈出特效等單一功能，而在完成CSS3、JavaScript、JQuery等教學內容的學習后，可以安排學生改進原有的菜單效果并完成一個學校的教學網站。

（4）教學創新為平時成績中的加分項，主要是對學生在教學過程中的獨立思考和技術創新使用情況進行考核。加分項由教師靈活掌握，可以根據學生的課堂作業、課后作業、與教師溝通等變現情況給出分數，平時總成績不超過100分的情況下可以記入。

《網頁設計》課程的期末考試采用大作業和項目報告相結合的方式進行，要求學生自行選擇題材和內容來完成一個基于HTML的網站。實現過程應使用但不限于使用以下關鍵技術：HTML5、JavaScript、CSS3等。如果題目內容較大頁面較多，可以組成不多余5人的項目小組來合作完成期末大作業，要在項目報告中明確每個人的職責和工作量。《網頁設計》課程期末考試的評分規則如下：

（1）獨立完成，不得雷同，若分組完成要體現協作性，滿足要求計分10分，出現抄襲雷同情況整體成績計0分。

（2）網站整體風格要符合當前軟件產品的一般審美要求，每個同學要至少獨立完成5個以上的頁面或獨立功能。滿足要求計分30分。

（3）系數使用要包含HTML5、JavaScript、CSS3等，滿足要求計分20分，使用新技術可以額外加5分。

（4）代碼書寫要符合規范要求，要有完善的代碼注釋，滿足要求計分10分。

（5）項目演示不出現BUG，項目報告書寫要工整規范，滿足要求計分20分。

參? 考? 文? 獻

[1]胡勇，張小蘭.以能力為核心的過程化考核方式改革初探[J]. 重慶電力高等專科學校學報，2012（4）： 8-10.

[2]韓陵宜.《網頁設計與制作》課程考核模式的幾點探索[J].電腦知識與技術，2017（2）：192-198.