使命·責任·良知

一考生

社會是個大家庭，家庭的興旺離不開每個人的敬業。有了農民的敬業，我們才不乏衣食;有了工人的敬業，我們才不畏風雨;有了軍人的敬業，我們才不懼外寇;有了商人的敬業，我們才互通有無……

【排比句選取四個主要行業，說明了敬業的意義。】

但是，敬業又是一件看似容易做到實則又最不易做到的事。

你，李新民，大慶油田鋼鐵1205鉆井隊第18任隊長。你牢記老隊長“把井打到國外去”的夙愿，帶領1205鉆井隊進駐蘇丹，轉戰伊拉克，在異國他鄉叫響了中國石油的品牌。22年來，你始終摸爬滾打在鉆井一線。2003年當上鉆井隊隊長后，你每年有270多天守在井上，有2800多小時跟班作業;你帶領你的鉆井隊共打井300多口，創出了井身質量和固井質量合格率均達100%的好成績。李新民，你告訴我們：敬業，源于使命。

【本段最后一句，點明了舉此事例論證的目的，即揭示敬業的第一個條件——使命?！?/p>

你，吳斌，杭州長運客運公司的快客司機。當天降的鐵塊砸穿擋風玻璃，擊中你的腹部和手臂時，你的肝臟破裂，肋骨多處骨折，肺、腸挫傷。但你沒有忘記自己的責任，沒有忘記24條寶貴的生命。你忍著疼痛，緩緩停車，拉上手剎，打開雙閃燈，以驚人的毅力，艱難地站起來，告知車上旅客注意安全，然后打開車門，疏散旅客。你成功挽救了24名乘客的生命，自己卻永遠離開了你無比留戀的世界。吳斌，你告訴我們：敬業，因為責任。

【畫波浪線的地方，長句與短句結合，不僅使句式顯得更加靈活，而且使人物的一系列動作顯得更連貫，也使人物品質更加突出。本段最后一句，點明了舉此事例論證的目的，即敬業的第二個條件——責任?！?/p>

你，趙明翠，秦嶺深處一個普通的鄉郵員。你穿梭于14個山村、83個村民小組，為7000余名鄉親架起通信的橋梁。18年中，你走了11萬公里山路，投送了14萬份郵件，從未丟失過一份。有時，為了送一封信，你不惜翻一兩個小時的山。后來，郵件少了，你便主動幫助鄉親們繳電話費、代辦存取款手續和捎帶日用品、種子、藥品等。18年的風雨，憔悴了你的臉龐，斑駁了你的秀發，衰老了你的身體，但你卻從未后悔過。也許有人以為你不愿舍棄是因為薪酬，可他們哪里知道你每月僅僅1000多元工資。你說：“這是我該做的事，只有做好了，心里才踏實，才不會有壓力。”趙明翠，你告訴我們：敬業，需要良知。

【將“18年的風雨”用逗號隔開，單獨成為一句，使語句更有節奏感。后面用一組整句，再加上“憔悴”“斑駁”“衰老”的活用，增強了語言的感染力和節奏感。本段也在最后一句，點明了舉此事例論證的目的，即敬業的第三個條件——良知?！?/p>

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”敬業，需要接受時間的檢驗;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！本礃I，需要依托意志的支撐;“隨風潛入夜，潤物細無聲。”敬業，更需要有淡然的心態。我們的生活正是有了這些默默敬業之士，才有了我們國家的不斷興盛，才有了我們生命的保障，才有了我們幸?？鞓返纳?，讓我們做一支從頂燃到底的敬業的蠟燭吧！

【原稿是一個結論性的句子，加入古詩、改用排比后，既豐富了“敬業”的內涵，又增強了語言的感染力，同時又呼應前文所舉三個事例，使文章的結構更加嚴謹?！?/p>

升格點評

修改稿通過畫龍點睛的議論，把闡述的側重點變成了敬業的條件。這樣一改，文章的論述更加豐富。

那么，如何選擇論據？如何對所選論據進行闡述？如何使文章富有感染力？筆者以為需要“巧”以貫之。

一是論據的選擇要“巧”。要盡量選擇不同類型的論據。譬如時間上盡可能有古有今，地域上盡可能有中有外，性質上盡可能有正有反，類別上盡可能涉及自然、社會，類型上盡可能有職業、地位、性別上的不同。選了偉人的事例，盡可能再選一些凡人的事例。

二是闡述要“巧”。對看似相同的事例，我們要“巧”作闡述。本文所選的事例都屬于凡人，又都是正面的，沒有什么本質上的不同。修改稿巧就巧在發掘出了三個事例細微的差別。李新民側重于使命感，吳斌側重于責任感，趙明翠側重于良知。這樣一來，三個事例雖然處于同一層次，但是論證的作用卻不一樣。所以，當所選用的論據沒有特色時，我們要發掘其中的細微差別，從不同的角度進行闡述，從而為我所用。

三是句式的選用要“巧”。同樣的事例，選用不同的句式，表達效果完全不一樣。要使議論具有感染力，可以整句與散句、長句與短句交錯運用。所謂整句就是句式結構基本相似的一組句子，如排比、對偶。恰當地使用整句能使文章具有氣勢。所謂散句就是長短不齊的句子。兩者交錯使用，能使文章更具感染力。

四是內容上的呼應要“巧”。議論文中的呼應可以使文章的結構更加嚴謹，思路更加清晰。修改稿中，對三個事例的總結，每個事例中整齊的句式讓內容上和結構上都形成呼應，最后一段的排比句與前文所舉的三個事例相呼應，既拓展了文章的內容，又使文章的結構更嚴謹。