高中物理教學中力學解題策略探究

姚瓊當

(貴州省都勻市第一中學 558000)

高中物理的力學部分是高考中的重難點，貫穿于整張高考試卷的始終.因此，要想學好物理就需要掌握并能熟練運用力學知識，要注意解答力學習題時的策略，尋找簡單有效的辦法來解出題目.但是學生在處理分析力學習題時容易鉆牛角尖、盲目地分析問題，沒有找清楚題目中的重點以及隱含信息，缺乏物理方法的指導，也因此沒有較好的解題效率.對此需要我們對力學知識進行規(guī)律性總結，形成良好的解題方式，提高高中物理力學學習效率.

一、對物理力學解題的步驟進行分析

學生在解答物理力學的習題時首先要做的便是認真審題，然后再確定相關的物理研究對象，在學生的腦海中建立解題模型，在根據(jù)教材的內(nèi)容對公式、定義等結論性的概念進行驗證，加深學生的印象.

1.認真審題并確定研究對象

物理習題的解題重在確定需要研究的對象，一個物理模型必定存在很多的受力對象，一個對象的受力必定對另一對象受力分析帶來干擾，使得學生在受力分析的過程中遇到許多困難.對此，我們在進行物理模型的受力時需要選擇已知量較多的對象進行研究，將影響自己受力分析的因素摒除，建立良好的受力平衡關系.

2.善于建立物理解題模型

在確定好研究對象以后需要我們對其進行物理解題模型的建立.比如，在物理習題中經(jīng)常會遇到懸掛的小球，這時我們可以將小球作為研究對象，它受到重力和繩子拉力的作用，切不可將受力分析轉移到繩子方面.將物體理想化處理就是另外一種模型，如質(zhì)點、光滑平面、理想氣體等，這些都可以作為模型研究的題眼.

3.結合教材

結合教材是解答物理習題不可缺少的一個步驟，教材是習題的根本.在實際解決問題的過程中我們必須善于結合教材對題意進分析，將習題定位到教材中的具體位置，將例題吃透，再去解答相關的習題.對力學解題采用回歸教材的方式具有很多優(yōu)勢，比如：對力的分解、圖示，碰撞模型的應用.在具體受力分析時，一定要根據(jù)教材內(nèi)容進行分解，避免漏掉某一處的力，從而保證受力分析的完整.

4.結論驗證

對結論進行驗證能有效保證解答結果的準確性，提高物理習題的得分率.比如，在計算得出兩個值是需要根據(jù)實際情況對其進行取舍，在力的計算過程中若出現(xiàn)負值，不符合實際情況，那么必然得舍去，保留其中一個正值.

二、筑牢物理基礎，進行受力分析及過程分析

不管學習什么知識，基礎是第一位的.沒有堅實的基礎，什么知識都學不好.同樣，在學習物理力學的時候，打牢基礎至關重要.對于力學的定理、概念要記牢，還要對這些概念進行理解，并用自己的話準確表述出來，在物理力學學習中，最為重要的就是對物體分析受力，把受力圖畫出來，這是解答力學的關鍵步驟.

在稍復雜的力學問題中，往往不只有一個過程.多階段，多過程的問題是力學中最常見的一種類型.這就要求不僅僅是對研究對象進行受力分析，還要進行過程分析.每一個過程有什么運動學和動力學特點，受力情況有什么不同？兩過程之間有什么關聯(lián)？只有把過程梳理清楚了，才能找到相應的解題規(guī)律，列相應的方程進行求解.

三、力學解題應用的策略

1.整體與隔離

2.圍繞題目核心進行分析

高中物理力學中另一類常見的題目便是小車碰撞.主要出題類型有：已知兩輛小車發(fā)生碰撞后至停止時間為t、碰撞前兩車速度v、車的質(zhì)量m，求在兩車碰撞時車的受力F.應當用動量定理解這樣的題；當我們并不知道兩車在碰撞時所用的時間t，只知道車的質(zhì)量m以及碰撞后各自的位移，碰撞前速度v，要求受力F時需要使用動能定理來解題.學生們在解答相應的物理習題時要注意對問題的本質(zhì)和核心的把握，明確命題人的想法和所要考察的知識點.這樣才能又快有準地找到解題方式，提高物理的解題速度與效率.

總之，首先需要確定物理力學解題過程中的研究對象，再審題，需要時要善于建立物理解題模型，結合教材內(nèi)容對理論進行驗證，加深自己的印象.在具體解題過程中要善于利用物理方式解題，由整體到局部對受力物體進行受力分析，便于理清解題思路.學生們要善于發(fā)現(xiàn)物理解題時存在的問題，及時向老師反映，尋求科學有效的方式提高自己的物理解題能力.