學彈琴不等于懂音樂

文/萌芽

音樂節拍游戲（比如《丟手絹》就是音樂游戲）

身體樂器（比如ABC字母身體律動）

打擊樂器（像我家Eric報的在家學非洲鼓的音樂課程）

音樂欣賞（多聽一些經典曲子）

這些活動都很合適孩子從最早期多接觸了，而且經常我們都會交叉進行，孩子通過聽覺、視覺、觸覺和身體動作來進行活動，會有更事半功倍的效果。

這里我們需要了解的一點是，大小肌肉的協調性對孩子學音樂是很重要的。舉個例子，很多人問我孩子幾歲開始學鋼琴，其實這里需要回歸理解的一點是，孩子是否具備小肌肉的協調力。鋼琴練習，充分運用的是手指的精細力量，對孩子的小肌肉協調力要求是高的。

當孩子的小肌肉能力沒有發揮充分的時候，過早讓孩子學習太精細的樂器，容易產生反效果，孩子練起來不僅累，而且難以發揮。

所以一般來說，當孩子處在4～6歲期間，可以接觸鋼琴，我家Joshua是5歲前后接觸的。但這只是一個范圍，更關鍵的是我們要觀察孩子的身體、生理和心理狀況是否合適。

低齡啟蒙階段的孩子，比較合適的樂器還是大肌肉的節奏樂器和敲擊樂器。比如木琴，孩子可以用錘子在木琴上敲打節奏；比如非洲鼓，孩子可以動用全身的力量敲打和舞蹈，中國傳統的鑼鼓也是合適的，可以讓孩子聽著音樂拍打節奏，都是不錯的選擇。

孩子是否需要參加音樂興趣班？

現在音樂班的名目真的很多，但我覺得，如果你發現孩子在家里其實挺喜歡聽音樂，也會很享受音樂，互動性也很強，那么其實早期多跟孩子在家進行親子音樂活動，之后配合學校的課外音樂班，其實就已經很足夠了。

以我所了解的廣州幼兒園的課程設置，現在的學校課外音樂，其實更強調的還是多元的音樂游戲活動，比如融合了律動、肢體動作、音樂節拍、身體樂器和打擊樂器等等綜合的教學活動，這才是對孩子最合適的。

我家孩子在幼兒園的時候玩過一個游戲，是根據音樂節奏的快慢變化，來改變自己的動作速度。

其實要想孩子更深入地走近音樂，讓孩子學會節奏感，是非常重要的一步。前面提到的身體樂器、打擊樂器也都是節奏感的重要體驗形式。

但當孩子真的需要進行專業的音樂學習的時候，當然也是可以參加音樂興趣班的，比如我家Joshua的鋼琴學習其實也是一對一的鋼琴培訓，但坦白說，對于早期練琴來說，只要孩子感興趣，哪怕每天只練習5分鐘我也是很開心的。

因為很多時候萬事開頭難，孩子能夠主動而愉快地學琴，是支撐孩子克服練琴難關的重要信心來源。所以在最早期的時候，拋開練琴時長的約定，關鍵是看到孩子主動嘗試的心意，及時發現，及時鼓勵，讓孩子有繼續的信心。

今天的分享其實環環相扣，又循序漸進：我們只有知道音樂的初心在哪里，才不至于走歪而不自知；而我們只有懂得孩子的發展規律在哪里，才不至于瞎焦慮；當孩子能力和狀態都準備充分的時候，我們當然可以給到孩子更多的支持，讓孩子更進一步，深入地走得更遠。

希望我們都能夠享受音樂，真正地愛上音樂！