高校健美操課程開展現狀及對策

嚴雪

[摘要]隨著我國體育教學水平的不斷提升，在當前的高校教學工作中，如何針對健美操課程的教學情況，進一步深化整體的體育教學質量，成了相關教職人員需要探究的一項重要教學內容。本文就高校健美操課程開展的現狀展開分析，并提出相應的訓練對策，希望能夠起到一些積極的參考作用。

[關鍵詞]高校體育;健美操課程;開展現狀;對策分析

作為一項在民眾間有著較高普及度的訓練項目，健美操對我國傳統體育訓練模式的發展起到了積極的促進作用。但是在進一步的調查中發現，由于高校體育教學模式的限制，部分院校的健美操課程開展工作并不盡如人意。在訓練過程中，不少學生的訓練認識并未得到切實提升，為了解決這個方面的問題，相關工作人員應該就當前高校健美操課程開展的現狀展開深入的分析，并結合實際提出一些針對性較強的措施，優化這方面的授課情況。

一、高校健美操課程的開展現狀

（一）教師的教學思路過于傳統

在實際的調查中發現，對于高校健美操教學課程內容，部分教師的教學思路比較傳統，并未將其同以往那些訓練項目進行有效區分，尤其是在課堂教學氛圍的營造以及學生學習能力的認識上，教師的教學引導表現得比較盲目，一味采取“一刀切”的教學策略，導致課程的開展缺乏針對性。不少學生認為在訓練過程中對于一些訓練內容存在認知模糊的情況，如果這種問題無法得到切實的解決，那么學生的學習興趣將會受到極大限制，這對于課程訓練的發展非常不利。

（二）學生的學習認識比較膚淺

盡管健美操在近些年的發展中擁有了不少的受眾，但是同傳統的體育訓練項目相比，學生對整個訓練內容的認識還是比較膚淺，在訓練意識、訓練基礎和訓練目標上，未能同教師達成一致，影響了教師對課堂教學走向的把控。并且在進一步的調查中了解到，由于大學教學氛圍相對寬松，所以有些學生對于健美操的訓練態度不夠嚴謹，遲到、早退的情況也是層出不窮，難以得到有效的根治，弱化了教師對課堂的主導力，久而久之，健美操的訓練紀律將會受到侵害。

二、改善高校健美操課程質量的對策

（一）激發學生的自主學習能力

在高校健美操教學訓練的過程中，教師要切實改善課程資料，應該根據高校體育訓練的整體環境，有效激發學生的自主學習能力，幫助其自主學習，這樣他們才能感受到健美操的訓練意義，從原來的被動接受變成主動探究。例如在對基本步法進行教學的時候，教師可以先教授一些基本的動作，然后鼓勵學生以小組結合的方式展開訓練，并留出一些時間，讓學生觀看相關的教學視頻，并根據標準化的視頻內容，展開合理的分析與討論，進一步激發學生的創造力。此外，為了突顯學生的主體地位，教師還可以讓他們在所學習的基礎動作里面增添一些更為創新的訓練動作，并試著編排出順序完整的健美操動作組合，目的就是為了幫助學生對健美操學習建立更為自主性的了解，打破以往灌輸教學的局限。這種強調以學生意i只為主的教學方法，既能夠激發學生學習的積極性，而且對于課堂教學的創新也是大有裨益。

（二）營造良好的課堂教學氛圍

在課堂教學的過程中，營造出相應的教學氛圍是極為重要的，這一點在體育教學中也不例外。為了進一步提升學生們的參與熱情，教師在授課的過程中，也可以根據健美操的形體動作，引導學生發掘其中的形體美，幫助他們更為深入地去感知健美操這門體育藝術的內涵。比如針對韻律操的訓練內容，以往教師多是利用單向灌輸的方法讓學生展開機械式的模仿訓練，而現在，教師可以在整個訓練中，增添一些內容積極健康、節奏相對優美明快的樂曲，進一步調動學生在課堂上的表演熱情，讓其表現得更為主動。還有，為了進一步強化學生的身體素質，教師在教學訓練的時候，還可以將健美操訓練動作同一些大家比較熟悉的音樂內容相結合，并試著融入一些節奏明快、力量激昂、內容和諧的教學項目，幫助學生直接感知健美操的藝術美感，進一步提升學生的美學思維。

（三）引入多元的教學訓練措施

當然，要想對高校健美操課堂的授課質量展開有效的提升，教師還應該在訓練方法上引入更為多元的創新型思路。比如，在帶領學生學習那些青春氣息比較濃烈的健美操時，教師可以對學生日常接觸的音樂內容展開分析，了解其節奏特點，進而讓學生在自主訓練的過程中，把握相應的學習突破口，這樣大家才能更為深入地掌握健美操的整個學習特點。為了提升授課的質量，教師還可以轉變以往的教學模式。比如在幫助學生對左側的動作進行掌握時，教師還可以順勢讓學生對右側的訓練內容展開思考，強調學生訓練的主動性，對于其表現，也應該給予及時的鼓勵。為了確保師生雙方能夠在課堂上得到相應的收獲，對于點評體系的應用教師也應該給予重視。可以在師生間建立雙向互動的點評模式，教師既可以根據相關的考核標準來對學生的訓練情況進行點評，學生同樣也可以利用打分的方式，對教師的教學訓練內容給予反饋，切實提升課程的整體質量。

結語

在高校體育健美操的教學課程中，針對課程開展的現狀，教師要根據學生的實際訓練情況，展開理性化的分析，把握具體的教學細節，引入合理的解決措施，這樣學生才能夠在訓練過程中表現得更為主動，從而對健美操訓練的質量做出積極的引導，這不僅能夠提升高校體育授課的質量，而且對于大學生個體能力的發展也有著極為深遠的影響。

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