項目式學習初探：稅鋼小學站亭的建設

一、項目背景

我校占地面積為27000 平方米，學生1203人，每天上學、放學時段，各個班級需要按照順序進出學校。因此，家長來接、送孩子時，都想第一時間知道孩子的班級進出校園的消息，家長們會頻繁地咨詢門衛和值班教師，這給他們帶來很大工作量。

學生們發現了校門口存在的這個問題，了解到家長們的需求，他們要設計、制作一款班級上學、放學顯示器，方便家長及時、直接地了解到學生是在校還是放學的狀態。因為這個作品能顯示各個班級的進校、放學、值日甚至是重大活動狀態，和公交站亭功能相近，所以我們把這個活動命名為“稅鋼小學站亭的建設”。

二、項目問題分析

我們在項目設立之初，做了非常充分的探索，從問題驅動性到項目產出，最終確定要圍繞我校目前所亟需解決的問題而開展。稅鋼小學站亭設計，又是這些問題中驅動性較強，實施難易適中的一個。把各個班上學、放學甚至值日的狀態，顯示給家長們，解決現實問題，成為了驅動項目開展的動力。

三、學科融合點

在項目開展過程中，學生需要綜合運用科學的電路、數學的對稱、美術設計、信息編程、勞技等學科知識解決問題。本活動從發現問題、設計方案、解決問題、展示成果，都力圖以學生為主體，充分鍛煉、發揮其發散思維和展示能力，使其成為學習和實踐的主人。

四、學段、學時及團隊安排

由于項目中所涉及學科知識與四年級的學情聯系緊密，因此，我們首先選擇四年級的學生開展項目，共2個班級，每個班分為5個小組。本項目學時安排為四周八課時。由本校各學科骨干教師組成團隊，為學生提供理論和實踐幫助。

五、項目實施策略

1.課程主題確定。

根據稅鋼小學門前學生上學、放學時間段內的視頻和圖片，梳理當前學生和家長每天面臨的問題，由同學提出我們校園和身邊的問題，再運用“五何”理論，對問題進行篩選。在現實情景的驅使下，引導學生自己發現問題，并選擇最優活動，明確解決方案和設計目的，在現實問題的驅使下，學生自己提出問題、選擇問題、設計方案、明確目的。

2.團隊建設。

當代學生的核心素養包括溝通與協作，而建立團隊是溝通與合作的基本形式。合作學習和共享以小組的形式貫穿于課程之中。小組工作不僅有利于學生核心素養的實現，而且有利于課程的實施和評價。在組團過程中，需要一個組名、一個組長、一個小組徽章、一個小組介紹等，這一切都要依靠學生們配合完成。同時，整個過程需要充分利用組長的調度能力。

3.關鍵問題研究。

學生先要在每天上學、放學、值日生放學的時間段，在校門前調查，可以根據家長、同學們的反饋和意見，梳理顯示牌需要顯示的內容，以及能夠實現的功能、安裝的位置、合適的尺寸等。然后，在各大網站搜索類似功能的產品借鑒和改進，繼續完善設計圖，并聯系相關制作公司進行咨詢。走訪比較大的公交站亭，了解設計思路和功能概況，記錄活動日記。

4.設計研討。

根據調查報告和梳理出的功能，利用設計課，學生進行組內討論，將創意整合，初步完成設計圖，同時需要設計出產品形狀、材質、功能、尺寸、位置等，并計算出成本，圖紙盡量詳盡，并記錄在活動日記上。我們還將設計圖上傳到了稅鋼小學網站上，家長們通過網絡為我們出謀劃策，提供了很多幫助和建議。

5.學習改進。

以設計圖為基礎，分別對尺寸、位置、材質、形狀、安全性、功能，以及設計圖的畫法等，向相關老師學習、探討，確定最合適的方案，修繕設計圖，撰寫活動日記。

老師提醒團隊加強分工和合作。實施中，如果出現問題，團隊應首先自行討論解決，如果確實沒能力解決，再尋求教師的指導。

6.信息化融入。

教師將活動中可能會涉及到的傳感器及編程知識，介紹給同學們，學生可以運用信息技術，發散思維，產生更多創意，提升產品智能感。

7.模型制作。

按照設計圖，利用科技工程課，各小組分工明確，開始準備材料、設備，并開始動手制作。在制作過程中，若遇到工程或者技術上的問題，則由老師提供支援。

8.作品展示。

對各組設計圖進行張貼，在校園內展示，各組人員負責講解設計理念，解答疑問。利用一節課的時間，召開產品推介會，各組帶著制作好的模型，上臺給同學們介紹，現場解答疑問，互評。

六、活動總結及評價

我們設計了詳細的課程評價體系，評價方式也是多元化，運用各種評價表，教師及時對各組的活動推進成果進行評價。各組進行組內評價。各組準備了檔案袋，便于各組過程性材料的積累和評價。

我們在學校網站和微信公眾號平臺上展示了學生作品，學生和家長積極反饋，給出了很多有益的評價。學生們普遍感覺項目式學習非常有意思，意猶未盡。而家長從開始項目問題的提供者，逐漸加入到項目中來，幫助孩子們共同做實踐調查，制作產品，展示作品，為我們項目開展提供了極大的支持。

我們對項目進行了階段性設想，一代產品已近建模，實現了手動操作和電動顯示，初步解決了校門前的實際問題。下一代產品將充分利用編程技術，力爭實現人工智能。

我們深信，隨著學生們知識與能力的提高，稅鋼小學站亭項目一定會成為校園、社區、家庭文化交流、傳遞的窗口。