辦好《河北教育》的幾個堅持

■王 書

只有編輯熟悉教學，才能編出一流的文章，辦出一流的刊物。

1949 年10 月1 日中華人民共和國剛剛成立后不久，《河北教育》創(chuàng)刊了，《河北教育》的創(chuàng)刊得到了郭沫若等老一輩教育家的大力支持，親自題詞和寫文章。《河北教育》一直服務于河北，文革前《河北教育》在全國已成為一本很有影響的刊物了。1966 年休刊，1978 年12 月復刊。我1978 年10 月調(diào)河北省教育局，分配到《河北教育》工作，十月份一報到，趕上《河北教育》試刊的二校、三校。

在教育局黨委和《河北教育》支部的領導下，《河北教育》成為全省教育系統(tǒng)很有影響的刊物了。在辦刊過程中，《河北教育》重視以下幾點：

1.重視對編輯的培養(yǎng)。社領導要求每個編輯每年下鄉(xiāng)不少于50天，聽課不少于60節(jié)，學科編輯要熟悉教材，了解教學，幾年下來，每個編輯的聽課筆記就有十多本，這對編輯是一種財富。教育社領導要求編輯成為所分管專業(yè)方面的專家，在全省、全國占有一席之地。只有編輯熟悉教學，才能編出一流的文章，辦出一流的刊物。

2.重視發(fā)動和組織全省大型教研活動，提高刊物影響力。《河北教育》先后組織了河北省小學語文青年教師電視教學大獎賽、河北省青年教師小學數(shù)學教學大獎賽、河北省青年教師初中數(shù)學教學大獎賽，這些活動都由《河北教育》事先設計，再匯同教科所、普教處一起協(xié)商研究，最后組成由教育廳主管廳長任主任的組織委員會，由省教育廳蓋章發(fā)文，各地市縣教育局、教研室積極參加，提高了《河北教育》的知名度。

3.注意發(fā)現(xiàn)全國、全省教育改革的亮點，幫助歸納總結。當聽說北京馬芯蘭進行小學數(shù)學教學改革，用四年時間教完小學六年的教材，學生四年學完小學六年的課程，經(jīng)考核，學生成績95%在合格以上時，我們幾次上京聽馬老師的課，歸納總結的文章《馬芯蘭教學法》發(fā)表在《河北教育》上，得到了教師的好評，領導的重視。當年12 月教育部武漢工作會議上，教育部長在講話中對《河北教育》進行了表揚。石璞廳長參加了會議。

邢臺寧晉縣教研室在寧晉縣實驗一小搞的小學課堂改革試驗，他們把小學數(shù)學課堂教學分成幾步，對于農(nóng)村教師的教學效果很好。秦皇島昌黎教育局搞的小學數(shù)學課堂分類教學，在《河北教育》刊登后，得到了各地市教研員和教師的稱贊，大大提高了《河北教育》的知名度。人大復印報刊資料連著選發(fā)《河北教育》的文章，有的一期上面選登四五篇《河北教育》的文章，得到了兄弟報刊的贊賞和好評。