我與《河北教育》二三事

■龐忠信

通過12 年的工作經(jīng)歷，我深深感到《河北教育》確是教育領(lǐng)域內(nèi)思想方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的一個(gè)好平臺，從而成為老師們的良師益友。

我是1981 年調(diào)入《河北教育》工作的，至1992 年退休。在這12 年中，感到有很多值得回憶之事。現(xiàn)摭拾兩件如下。

一、大力宣傳“教改”經(jīng)驗(yàn)

我在編輯部任文科編輯，主要負(fù)責(zé)小學(xué)語文教學(xué)。

上世紀(jì)80 年代中，“教改”形勢蓬勃發(fā)展，我省當(dāng)然也不例外。但通過來稿內(nèi)容和聽課情況看，我感到這些經(jīng)驗(yàn)還比較零碎，大都是對一節(jié)課或一篇課文所作的改革。但“教改”是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要對之有一個(gè)比較完整的認(rèn)識。

小學(xué)語文教學(xué)主要包括識字、閱讀、作文三個(gè)方面。我考慮：若從這三個(gè)方面各找一個(gè)“教改”的典型，通過《河北教育》這個(gè)平臺交流出去，會讓老師們學(xué)到好的經(jīng)驗(yàn)，從中受到啟發(fā)，并結(jié)合自己的教學(xué)工作，鉆研出提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法來。于是，在識字方面，我選用了滄州地區(qū)的“部件識字教學(xué)法”；在閱讀方面選用了邢臺地區(qū)的“閱讀教學(xué)中的語言與思維訓(xùn)練法”；在作文方面選用了保定地區(qū)的“小學(xué)作文的三段六步教學(xué)法”。對后兩者，我都曾親自去聽課，覺得確有可取之處。

這些經(jīng)驗(yàn)在《河北教育》上陸續(xù)發(fā)表，有的還請名家作了點(diǎn)評，引起很大反響，推動了各地（市）對“教改”的進(jìn)一步鉆研，又出現(xiàn)了不少新的經(jīng)驗(yàn)和教法。

二、舉辦“河北省小學(xué)語文青年教師大選賽”

教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于教師水平的高低，特別是青年教師，他們肩負(fù)有“繼往開來”的重任。青年教師好學(xué)上進(jìn)，肯鉆研，有的還摸索出了一些好的教學(xué)方法，但囿于條件，不能得到很好交流。特別是一些農(nóng)村小學(xué)，地處偏僻，環(huán)境閉塞，一個(gè)村一所校，就更難交流和接受新鮮事物了。為了讓青年教師開闊眼界，學(xué)到他處的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的教學(xué)水平，我設(shè)想搞一次全省性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動。經(jīng)過和其他同志多次商討，最后經(jīng)廳領(lǐng)導(dǎo)同意，舉辦了“河北省小學(xué)語文青年教師大選賽”。

具體做法是：全省22 個(gè)地市，各產(chǎn)生一名選手，共22 名選手。年齡限制在35 周歲以下。參加省比賽的選手，必須經(jīng)過鄉(xiāng)、縣、地（市）三級層層試講產(chǎn)生。這是為了使每一位小學(xué)語文青年教師都能有一次講公開課鍛煉的機(jī)會。

照片說明：袁微子（左二）、高惠瑩（左一）在頒獎。

22 名選手來省后，若都要作一次公開課，事實(shí)上是不可能的。所以要求各地（市）教研室將參賽選手的公開課制成錄像帶送省，由省大選賽評委會成員逐個(gè)觀看后評出名次。大選賽評委會成員由各地（市）教研室的小學(xué)語文教研員擔(dān)任。為示公允，《河北教育》編輯部的人員一律都不參加評審。同時(shí)，我們還請來了中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會理事長袁微子和副理事長兼秘書長高惠瑩兩位貴賓蒞臨指導(dǎo)，使大選賽生色不少。袁微子對這次活動作出了很高的評價(jià)。

由于這次大選賽是通過層層試講選拔，故極大地調(diào)動了廣大小學(xué)語文青年教師教學(xué)的積極性。各地（市）優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在全省范圍內(nèi)得到了交流和傳布，推動了小學(xué)語文教學(xué)水平的提高。《河北教育》對這次活動作了宣傳報(bào)道?！吨袊逃龍?bào)》《河北日報(bào)》等還發(fā)了消息，從而擴(kuò)大了《河北教育》的影響。

通過12 年的工作經(jīng)歷，我深深感到《河北教育》確是教育領(lǐng)域內(nèi)思想方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的一個(gè)好平臺，從而成為老師們的良師益友?，F(xiàn)值《河北教育》創(chuàng)刊70 周年之際，特撰此文，以作紀(jì)念。