務實開拓做好融入扎實推進“互聯網+黨員教育”創新發展

葛翔里 孫羽彬

互聯網特別是移動通信、云計算、大數據等新一代信息技術的迅速發展和深入應用，深刻改變了人們的工作、學習和生活，也對新時期黨員電教遠教工作帶來巨大挑戰。與時俱進更新理念思路、調整手段方法、提出應對舉措，全面提升新形勢下黨員教育的組織手段和工作成效，是當前各級組織部門面臨的時代命題。

一、創新發展黨員電教遠教的緊迫性

1.在互聯網浪潮裂變式革新沖擊下，黨員電教遠教信息高地的傳統優勢不復存在?；ヂ摼W普及之初，直達基層的遠教站點一度是黨員群眾獲取信息的高地。但在今天，互聯網技術及其產品已高度大眾化、普及化、生活化，截至今年6月，我國網民規模達8.54億，互聯網普及率達61.2%，手機網民規模達8.47億，網民使用手機上網的比例達99.1%。杭州作為互聯網發達城市之一，普及率更走在全國、全省前列，相對欠發達偏遠山區的黨員群眾也早已經習慣移動互聯網生活。如此背景下，遠程教育對黨員群眾吸引力下降是必然的、也是正常的，更要求我們順勢而為、主動破題，找準新的發力點。

2.面對紛繁復雜的輿論場，如何用好網言網語成為開展黨員教育的新課題。隨著信息技術、即時通訊軟件的不斷發展，特別是微信、微博的興起，社會已進入自媒體時代，人人都有麥克風，人人都是記者，人人都是新聞傳播者。當前，信息傳播的時空限制被完全打破，以傳統手段發出黨的聲音、開展宣傳引導越來越難，占領不了互聯網信息傳播的制高點，就占領不了黨員教育工作的新高地，就掌握不了思想引導的主動權。遠程教育受到的沖擊現實而直接，這就要求我們花大力氣轉換話語體系，用網言網語講好黨言黨語，努力做到權威聲音親切表達。

3.黨員個性化需求強烈，黨員教育眾口難調。當前，一種模式、一塊屏幕、一類課件已無法包打天下，特別是面對流動黨員、兩新組織黨員等年輕黨員群體，更是捉襟見肘、力不從心。這要求我們既要找準最大公約數，又要充分考量不同黨員群體特點，提供量身定制、精準投放、新穎靈活的遠程教育服務。

二、創新發展黨員教育的目的意義

1.運用互聯網思維是黨員教育創新發展的時代命題。當前，信息科技技術正邁入網絡空間時代，以物聯網、云計算、大數據為基礎的互聯網統一體逐步形成，大大促進了互聯網與各行各業的深度融合，黨員教育信息化更需要與時俱進，邁進“互聯網+”新階段。這一階段“互聯網+黨員教育”的實質，不應只是互聯網技術在黨員教育領域的簡單應用，而是要實現從量變到質變的飛躍、從“相加”到“相融”的跨越、從信息化到智慧化的升級。

2.運用互聯網思維是黨員教育理念革新的現實路徑。黨員教育堅持“互聯網+”，不是簡單地“+互聯網”，不是把傳統渠道的內容直接搬到網上，而是要依托互聯網、以互聯網思維和互聯網規律來謀劃布局各項工作。比如，互聯網強調“用戶至上”，應用到黨員教育中，就是要強化受眾意識、增強工作針對性，根據不同黨員群眾選擇不同方法，把好的思想、觀點、內容，通過生動的形式、多樣的手段來表達，努力實現精準投放、因需施教。實踐證明，以互聯網思維開展黨員教育，既是應對挑戰的現實需要，更是理念上的一大飛躍，對提升黨務工作者能力素質、推進黨員教育現代化、科學化具有重要意義。

3.運用互聯網思維是黨員教育抓實見效的永恒課題。黨員教育首先是一門政治傳播學，傳播力決定影響力。在思想輿論環境、媒體格局、傳播方式深刻變化的大勢下，黨員教育如果墨守成規、固步自封，就會落入“黨員過了河，組織還在摸石頭”的境地，逐步喪失“話語權”。黨員教育必須與時代同行，大力推進技術創新、載體創新、內容創新，不斷提高黨員教育現代化科學化水平。歸根結底，就是要認真研究、做足做深“互聯網+黨員教育”這篇文章。

三、創新發展黨員教育的方向目標

1.功能定位上，政治屬性要強化，服務意識不能丟。遠教姓黨，主責主業是黨員教育。實踐中必須牢牢把握這個正確方向，把黨員電教遠教納入黨員教育大格局中整體謀劃、協同推進。同時，要善于找準群眾需求的“痛點”，發揮組織優勢，創新服務方式，以優質管用的服務聚攏群眾，在潤物無聲、春風化雨中實現政治功能的強化。

2.運行模式上，用好互聯網，加速智慧化。要積極轉變思路，不重復建設，充分整合共享遠程教育課件資源。認真把握當前信息獲取需求“跟著手機走，盯著新聞追”的新特點，以更新的標準，更高的要求，做大做強黨員教育微信公眾號，將發布內容與社會關注的重大時政新聞、熱點焦點話題及不同群體黨員關心的信息有效銜接，使黨員從

“被動”“灌輸”式學習向“主動”“選擇”性學習靠攏。

3.內容提供上，講好大道理，強化傳播力。堅持體驗導向、用戶至上，既要講好理論、做強“大部頭”教學資源課件，也要接牢地氣、做活“小而美”教學資源課件，構建形成符合黨員群眾需求、具有電教遠教特點的音視頻教學資源體系。要主動適應互聯網語境，遵循互聯網傳播規律，借鑒微信微博、朋友圈、公眾號的理念和手法，探索構筑黨員“學習圈”，引導黨員在點贊、跟帖、轉發等互動交流中接受熏陶、受到教育。

（作者單位：浙江省杭州市委組織部黨員教育中心）

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