魯迅的出版編校觀

陳 煒

（河南文藝出版社有限公司，河南 鄭州 450018）

一、引言

作為文化巨人的魯迅，一生對中國社會、中國文化的貢獻是多方面的，在多個領域都取得了出類拔萃的成就——除了大家耳熟能詳的文學家、思想家、革命家等桂冠之外，魯迅還是一位成績斐然、影響深遠的編輯大家。據統計，魯迅在不到30年的時間里先后主編或參與、指導編輯出版的期刊、報紙文藝副刊達20多種，編輯出版圖書近百種，主辦或參與了未名社、朝花社、三閑書屋、野草書屋等7家出版機構；同時，魯迅一生還不間斷地幫助友人，特別是為青年作者審定書稿，多次用稿件、資金等形式扶持進步報刊和圖書出版機構，支持青年人創辦進步報刊。

在長期的編輯實踐中，魯迅形成了系統的編輯思想，這些思想今天依然熠熠生輝，對當代編輯出版事業具有多方面的啟示價值。筆者認為，“重視出版物編校質量”是魯迅編輯思想的靈魂，尤其值得社會主義編輯出版工作者研究和繼承。

編校質量是報刊、圖書出版的生命線，出版物編校質量低下是對讀者最大的不尊重，是最忽視讀者權益的表現，這樣的出版物也不可能對讀者提供有價值的服務。在編輯思想和注重編校質量方面，魯迅為我們留下了珍貴的遺產。

二、寧缺毋濫

魯迅認為“內容選擇，尤應謹嚴”是書刊編輯的起碼原則，“與其多而不佳，不如少而好”[1]，“稿須精選”[2]；他在主編期刊《文藝研究》時，撰文指出自己的編輯原則是“文字的內容力求其較為充實，壽命力求其較為久長，凡泛論空談及啟蒙之文，倘是陳言，俱不選入”[3]。在《三閑書屋校印書籍》的廣告中他莊重承諾：“虛心紹介誠實譯作，重金禮聘校對老手，寧可折本關門，決不偷工減料，所以對于讀者雖無什么獎金，但也決不欺騙[4]。”

對稿件的編選須精，寧可少一些，也不能不顧質量而貪多湊數。魯迅的這種編輯理念為我們今天的編輯工作者樹立了楷模。

三、崇尚原創

魯迅認為，“匯印新作，當然是很好的，但新作必須是精粹的本子，這才可以救讀者們的智識的饑荒。就是重印舊作，也并不算壞，不過這舊作必須已是一種帶著文獻性的本子，這才足供讀者們的研究。如果僅僅是克日速成的草稿，或是棧房角落的存書，改換新裝，招搖過市，但以‘大’或‘廉’誘人，使讀者化去不少的錢，實際上卻不過得到一大堆廢物，這惡影響之在讀書界是很不小的”[5]，并提醒“凡留心于文化的前進的人”都要對這種出版物進行檢討。

“吃別人嚼過的饃沒味”，做出版工作，一定要把新知識、新內容傳遞給讀者，這樣才能對讀者負責，讓讀者受益。魯迅的這種崇尚原創的思想對今天的一線編輯人員啟迪猶在。

四、培養新人

作為書刊編輯，魯迅除了校閱稿子之外，更是把心血和精力花費在新人新作上，傾盡全力扶持文壇新人。在當時白色恐怖的環境下，魯迅鼓勵文學新人寫作，把培養青年作家視為編輯工作的一項重要內容。

20世紀30年代魯迅主編過一套叢書——“奴隸叢書”，其中包括葉紫的《豐收》、蕭紅的《生死場》和蕭軍的《八月的鄉村》。出版這部“奴隸叢書”的時候，葉紫25歲，蕭紅24歲，蕭軍28歲，都是熱血青年。而且，這三本書均由魯迅自己作序。魯迅深感環境對進步文學青年的壓迫，激勵他們說“奴隸總比奴才強”，再三提醒他們“上海有一批‘文學家’陰險得很，非小心不可”[6]。魯迅通過他創立的社團“奴隸社”推出了三個“小奴隸”，此舉成就了葉紫、蕭紅和蕭軍在中國現代文學史上的地位。對于這些進步文學青年而言，魯迅就是他們心中的希望和明燈。

然而，在現實工作中，有一些編輯人員，一味地追求“高大上”，心里只裝著個別大家、名家，不愿在挖掘新人上下功夫，對新人的作品不待見，甚至置之不理。這種編輯思想嚴重阻礙了新人的成長與成名。除了名家名作外，編輯更應該把目光放在新人新作上，這就要求編輯人員要做到慧眼識珠，不僅能夠發現新人、挖掘新人，更要去指導創作、培養新人，知人善用，從而推出新人新作。

五、注重校對

魯迅認為“校對和創作的責任是一樣重大的”[7]，“他總認為，一期刊物、一本書出的錯誤少一點，就對讀者幫助更大一點，自己能做多少，就努力做多少”[8]。在長期的編輯生涯中，魯迅“即使校對別人的譯著，也真是一個字一個字地看下去，決不肯隨便放過，敷衍作者和讀者”[9]，不論是對自己所撰寫的稿件，還是對自己所編刊物、書籍的稿件，魯迅都經常親自操刀進行認真校對，“校對中，遇到一行的頂頭有標點，他都認真地劃到每行的末尾；一張校樣，正面看看，還要倒過來看看”，以便確認“字排得正不正，排行是不是歪斜”，“他要求天地頭要排得整整齊齊，那個地方空的多，那個地方比較擠，那個地方錯落不齊，他都在樣刊上做出記號，有時用尺子劃一條直線，以引起排字工友的注意”[10]。

據魯迅的夫人許廣平回憶：“每一種譯著的最初出版，往往多是經過魯迅先生和我共同校對……有時甚至六七校，平時的所謂初校，在我們已經是三校、四校了。” “魯迅的校勘工作繼承了清代的校勘工作的優良傳統的，也就是所謂考證校勘……尤其是《嵇康集》的校勘工作，每當發現某個版本的說法不同的時候，他馬上寫一個小紙條夾在里邊，或者在上面注上眉批[11]。”許廣平說，魯迅校對“譯稿則一定找來原著來對照修改。比方是英文譯稿，除了英文原作之外，再有其他國家譯本可以參考，他更愿意周到些。設或還有懷疑之處，不是自己獨立能夠了解，他必定請教比他更高明的，總之，絕不肯含糊了事”[12]。

反觀今天的一些出版工作者，他們愿意在選題策劃、稿件優化加工等環節下功夫，卻不愿意在校對上稍微多用一些心智，認為校對是事務性工作，不屬于創造性勞動。其實，校對是編輯崗位從業者的硬功夫，是編輯綜合素質的體現。對校對持輕視態度的人們，無論是在職業精神還是業務能力方面，實在都需要好好向魯迅學習。

六、小結

魯迅是五四新文化運動的重要參與者，更是中國現代文學的奠基人。在中國現代文學的發展和繁榮過程中，更是體現了魯迅作為富有經驗的編輯出版家的使命和責任，在編輯出版工作中，形成了他特有的編輯思想和理念。審稿嚴格，要求選稿須精；為讀者著想，崇尚原創；追求嚴謹細致，注重校對；關注新人新作，努力扶持文壇新人。這些都是魯迅樹立為讀者服務的出版意識的具體體現。在今天新時代出版工作的環境和條件下，魯迅的編輯思想和實踐，對我們的編校工作仍然具有很大的啟示作用和借鑒意義。