作者:費一蕊
學校:合肥市實驗學校包河花園校區(qū)
“我的事兒,你管不著!”
“哼!我就要看看我能不能管的著!”
“我都告訴過你了,我已經(jīng)長大了,我的事我自己做主!”
“你這孩子,長大了,翅膀硬了是不是?”
空氣中彌漫著一股火藥味兒,青春期和更年期的兩座火山即將爆發(fā)。
她已經(jīng)12歲了,最近狀況百出,不是這本書忘了帶,就是那科作業(yè)沒寫,整天跟著電視上的明星又蹦又跳,在班上要是誰碰了碰她,她就要回敬人家十下,她從乖乖女變成了暴力女。老師們也注意到她的學習成績直線往下掉,而且上課時總是望著天花板,想著什么,連收上來的作業(yè)本里也劃得滿是連衣裙、發(fā)帶、小精靈。
有一次歷史課上,老師已經(jīng)注意到她心不在焉,便問她:“你來說說是誰統(tǒng)一了六國,平定中原?”她嚇了一跳,站起來回答“李……李易峰。”全班同學都以為她要說李斯或者秦始皇,因為老師在提問前上一句話就是“秦始皇統(tǒng)一六國,平定中原,李斯是他的手下”。歷史老師的臉漲得像豬肝一樣,就是聽錯了也不能這樣啊,下課后,她被請到了辦公室。
沒想到,當老師直截了當?shù)貑枺骸罢埜嬖V我你為什么喜歡李易峰呢?”她不語,老師又說:“沒人,沒關(guān)系,你說。”她說:“他……他長得帥,他能站在舞臺之上,他有許多人追求,他受到大家的尊重,我為什么沒有?!我為什么不能受到別人的尊重,為什么他有的我都沒有?這不公平!”
老師著實嚇了一跳,老師又問:“你現(xiàn)在跟誰最過不去?”
她答:“1.學習;2.媽媽;3.我自己。”老師說:“你應(yīng)該先和媽媽溝通,而且你要戰(zhàn)勝自我,不能滿足于現(xiàn)狀。也就是說你要不斷激發(fā)自己的潛能,不斷發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)勢。還有當你跟你媽媽過不去的時候要嘗試溝通,溝通是解決一切問題的有效的方法……”
老師這番話,拂去了她心頭的陰霾,她覺得該和媽媽好好溝通一下了。
她放學后第一件事就是跟媽媽商量:“每個人都有一個秘密抽屜,裝著自己的隱私,我12歲了,媽媽,你能給我一點私人空間嗎?”
媽媽看著她心平氣和的樣子,語氣也柔和了幾分:“好,如果你能把握好那個度,不因為追星而荒廢學業(yè),變得暴躁,我同意。”
“那我有什么心思可以向您傾訴,和您溝通嗎?”她有點不好意思地問。
媽媽擁她入懷:“傻丫頭,那是自然。”
她笑著,笑容里藏著風雨之后彩虹的絢爛,她很感激這個叫“溝通”的詞,讓她從人生的小低谷里爬出來,以更好的態(tài)度面對人生。
我想,你們也猜到了吧,這個她,當然就是我呀!

點評:以懸念開篇,第三人稱的角度進行寫作,描述了處于青春期的女兒與更年期的母親從產(chǎn)生摩擦到順利和解的過程,文末拋出"包袱",盡顯謀篇布局的熟練與精致。