溝通，心與心之間的橋梁

作者：費一蕊

學校：合肥市實驗學校包河花園校區(qū)

“我的事兒，你管不著！”

“哼！我就要看看我能不能管的著！”

“我都告訴過你了，我已經(jīng)長大了，我的事我自己做主！”

“你這孩子，長大了，翅膀硬了是不是？”

空氣中彌漫著一股火藥味兒，青春期和更年期的兩座火山即將爆發(fā)。

她已經(jīng)12歲了，最近狀況百出，不是這本書忘了帶，就是那科作業(yè)沒寫，整天跟著電視上的明星又蹦又跳，在班上要是誰碰了碰她，她就要回敬人家十下，她從乖乖女變成了暴力女。老師們也注意到她的學習成績直線往下掉，而且上課時總是望著天花板，想著什么，連收上來的作業(yè)本里也劃得滿是連衣裙、發(fā)帶、小精靈。

有一次歷史課上，老師已經(jīng)注意到她心不在焉，便問她：“你來說說是誰統(tǒng)一了六國，平定中原？”她嚇了一跳，站起來回答“李……李易峰。”全班同學都以為她要說李斯或者秦始皇，因為老師在提問前上一句話就是“秦始皇統(tǒng)一六國，平定中原，李斯是他的手下”。歷史老師的臉漲得像豬肝一樣，就是聽錯了也不能這樣啊，下課后，她被請到了辦公室。

沒想到，當老師直截了當?shù)貑枺骸罢埜嬖V我你為什么喜歡李易峰呢？”她不語，老師又說：“沒人，沒關(guān)系，你說。”她說：“他……他長得帥，他能站在舞臺之上，他有許多人追求，他受到大家的尊重，我為什么沒有？！我為什么不能受到別人的尊重，為什么他有的我都沒有？這不公平！”

老師著實嚇了一跳，老師又問：“你現(xiàn)在跟誰最過不去？”

她答：“1.學習；2.媽媽；3.我自己。”老師說：“你應(yīng)該先和媽媽溝通，而且你要戰(zhàn)勝自我，不能滿足于現(xiàn)狀。也就是說你要不斷激發(fā)自己的潛能，不斷發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)勢。還有當你跟你媽媽過不去的時候要嘗試溝通，溝通是解決一切問題的有效的方法……”

老師這番話，拂去了她心頭的陰霾，她覺得該和媽媽好好溝通一下了。

她放學后第一件事就是跟媽媽商量：“每個人都有一個秘密抽屜，裝著自己的隱私，我12歲了，媽媽，你能給我一點私人空間嗎？”

媽媽看著她心平氣和的樣子，語氣也柔和了幾分：“好，如果你能把握好那個度，不因為追星而荒廢學業(yè)，變得暴躁，我同意。”

“那我有什么心思可以向您傾訴，和您溝通嗎？”她有點不好意思地問。

媽媽擁她入懷：“傻丫頭，那是自然。”

她笑著，笑容里藏著風雨之后彩虹的絢爛，她很感激這個叫“溝通”的詞，讓她從人生的小低谷里爬出來，以更好的態(tài)度面對人生。

我想，你們也猜到了吧，這個她，當然就是我呀！

點評：以懸念開篇，第三人稱的角度進行寫作，描述了處于青春期的女兒與更年期的母親從產(chǎn)生摩擦到順利和解的過程，文末拋出"包袱"，盡顯謀篇布局的熟練與精致。