新時代下“95后”高校學生黨員黨性修養現狀分析

李田田 南京工業大學外國語言文學學院

當前，高校大學生黨員均為“95后”。習總書記在全國高校思想政治會議上點評“95后”大學生稱：他們朝氣蓬勃、好學上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代，黨和人民充分信任、寄予厚望。而大學生黨員是高校學生中的先進分子和骨干，在面臨挑戰攻堅克難的境遇之中，大學生黨員是最富有生機與活力的中堅力量。正因如此，堅定大學生的理想信念，提高大學生的黨性修養是培養優秀大學生黨員，發揮黨員先鋒模范帶頭作用的關鍵，直接關系到社會的進步和國家的發展。

本文通過調查問卷的方式了解當前“95后”高校學生黨員黨性修養現狀，進而提出加強高校學生黨員黨性修養的對策建議。本次研究以南京工業大學為例，對文理科不同專業的200名大學生黨員進行了問卷調查。為保證調查的有效性和代表性，選取的調查對象來自不同學院不同專業，且男女比例也做了相互協調。本次調查問卷共發放200份，收回185份，有效問卷176份。

一、“95后”大學生黨員黨性存在的普遍問題

(一)大學生黨員黨政治理論知識學習熱情欠缺

調查發現，在問及“是否感興趣參加黨的理論知識學習”，有43%的同學表示感興趣，15%的同學表示不感興趣，42%的同學介于感興趣和不感興趣之間。其中主要的原因是對理論知識的學習缺乏興趣，感覺課程枯燥乏味，提不起精神。參加理論知識的學習多是為了應付考試，不了解黨的歷史。這些同學對黨的政治理論知識學習的熱情欠缺，意識淡薄，這將直接影響到其黨性修養的提高。

(二)大學生黨員理想信念不堅定

部分黨員入黨動機不夠明確，存在著理想信念不堅定等現象，黨性有所動搖。有相當一部分有大學生黨員較為“悲觀主義”，只看社會的陰暗面，否定社會的積極面，在他們的學習、生活、實踐存在消極應對的思想。在入黨動機方面，許多大學生黨員入黨動機不夠純粹，有調查顯示，有相當一部分大學生黨員是為了自身利益入黨，認為入黨對自己將來就業、晉升有很大的幫助。[1]

(三)大學生黨員素質良莠不齊

每一個黨員都是一面旗幟，大學生黨員應當在平時的學習生活中起到模范帶頭作用。調查發現，對于問題“你會主動傾倒宿舍或教室的垃圾嗎”，有37%的同學選擇了只有輪到自己才會去倒，5%的同學選擇了不會主動倒垃圾。可以看出，有相當一部分黨員同學并沒有在生活中體現出模范帶頭作用，并沒有做到黨章中規定的奉獻義務，全心全意為人民服務的宗旨。大學生黨員的素質良莠不齊，過于計較個人得失，對于自己本職工作以外其他工作視而不見，很容易引起其他同學對黨員身份的不認同。[2]

(四)大學生黨員缺乏責任意識

責任意識往往與顧全大局、任勞任怨、忍辱負重等優良品德聯系在一起，這應當是一個優秀共產黨員所具備的思想品德和精神風貌。但一些大學生黨員缺乏責任意識，存在互相推諉責任，“怕麻煩”的問題行為。對于黨內職務沒有擔當，除了收繳黨費基本不開展任何民主生活會，不積極參加黨組織舉辦的各類活動。這些情緒的存在不利于黨員先進性的建設，黨性修養的提升，嚴重威脅黨員隊伍的穩定性。

二、“95后”大學生黨員黨性修養弱化的原因分析及對策

(一)大學生黨員教育方式形式單調

當前高校的政治理論課基本上屬于必修課，以說教式的大課形式授課，從問卷調查中可以看出有相當一部分學生覺得政治理論課枯燥乏味，提不起精神上。針對95后大學生黨員普遍存在的這一現象，高校可以打造理論學習新媒體平臺，采用全新、新穎的學習模式，促進大學生黨員學習。結合新時代環境的大背景，利用新媒體技術，從理論學習的方式方法、內容、時間等方面進行改革，提升大學生黨員對理論知識學習的主動性。打破時空限制，讓學生能夠在不同的時間地點進行理論學習。創新理論學習方式，通過線上快題快答、理論知識趣味競賽等方式提高大學生黨員學習的互動性及實效性。

(二)高校大學生黨員發展工作把關不嚴

高校在發展黨員過程中存在不少問題，往往偏重于某一方面的表現，大多重視學習排名和學生干部經歷，而對學生思想品德、入黨動機等相關情況考察較弱，評價標準比較籠統，導致實際操作流程不嚴謹。高校應當嚴把入口關，考察學生的入黨動機等多方面的綜合素質。促進大學生自主提高綜合素質，進而提升大學生黨員的黨性修養。

(三)大學生黨員的責任意識淡薄

95后大學生黨員的責任意識淡薄，在學習和生活中的模范帶頭作用不明顯。高校進行大學生黨員思政教育時應當特別注重責任意識的培養，要讓95后大學生黨員對于自己職責范圍內的事情，毫不懈怠，牢固樹立廉潔自律意識。95后大學生黨員尤其要注意自己的一言一行，在學生工作中務實，以平和的心態對待得失，以理性的心態對待挫折，以感恩的心態對待進步，以培養自身優良的工作、生活作風。[3]