“互聯網+”時代高校思政教育工作的挑戰與對策

余豐 信陽農林學院 規劃與設計學院

互聯網是把雙刃劍，有利也有弊。互聯網的好處在于它提高了人們的生活水平，方便了人們的生活。但它也帶來一些負面影響，網絡詐騙、人們過于依賴手機電腦、人們惰性增強。我們把互聯網的影響聚焦到校園中。互聯網的很大一部分網民是由學生組成，學生的娛樂、學習都被互聯網影響。學生可以通過互聯網多學習本專業的知識，也可以通過互聯網遠程上課。學生這個群體三觀還沒完全形成，容易受到外界的影響。之前網上出現學生網貸還不起自殺的新聞，校園貸正在侵蝕祖國未來的花朵。學生如何在眾多不良的網絡信息中，保持清醒，健康成長，這是值得思政工作者思考的問題。

一、“互聯網+”時代高校思想政治教育的特點

(一)移動互聯媒體的特點

人們借助智能手機、平板電腦等計算機性質的數字設備可以連接到互聯網，獲得人們想要的信息。人們可以在家、公司、公眾場所等地點，只要連接到互聯網，就可以與這個世界相連。移動互聯網媒體的特點就是跨越時間、空間的限制，按照自己的喜好分享、傳播信息，受他人管制較少。

(二)高校思想政治教育特點

互聯網使我們的生活方式發生了巨大的變化，高校思政教育的方式也發生了巨大的變化。首先，傳統思政教育方式是老師是主體灌輸思想政治知識，學生是客體接受知識?，F在老師和學生已經沒有主客體之分，老師和學生既是主體也是客體。老師和學生在課堂雙方你來我往友好交流。學生獲取知識的途徑不再單單依靠老師課堂傳授的知識，學生可以在互聯網上找到自己想要了解的信息。在“互聯網+”時代，學生接受教育信息的方式發生轉變，接受知識內容復雜而廣泛。第二，思政教育必須隨著時代的發展不斷進行調整。高校思政教育工作者必須與時俱進，轉變不合時宜的教育方式，依托于互聯網進行思想政治教育，才能跟上時代的發展和進步。采用新的教學方式，吸引學生的目光，寓教于樂。第三，新時代對思政教育工作者的素質提出了更高的要求。老師和學生是平等的個體，不是上下級。教師和學生更多是以伙伴和朋友的方式進行相處。教師越有魅力越得學生的喜愛，思政教育課會有更多學生認真聽講。

二、“互聯網+”高校學生思政教育面臨的挑戰

(一)網絡信息化帶來的挑戰

互聯網上的信息紛繁復雜，有正確的也有錯誤地，有黃賭毒方面信息，也有宣傳正能量的信息。大學生可以在信息的海洋中增進知識、了解世界、開闊視野。但也可能在浩如煙海的信息中，受到不健康的信息的影響，思想觀念、價值行為受到扭曲，迷失自我，從而誤入歧途。廣播、電視、公眾號的自媒體擁有很大自由的權利，不容易進行監管。大學生辨別信息的能力差，容易受到不良信息的誤導，從而到處傳播不良信息。我們隨便打開一個網站，就會彈出一些廣告窗口，這些窗口通常都利用一些黃暴的圖片來吸引人眼球。一些大學青年通常喜歡逛政治新聞論壇，瀏覽一些新聞時會看到很多網友因為匿名的緣故，隨意發表一些反社會、攻擊政府的言論。青年大學生的三觀并沒有完全形成，可能會受到色情、暴力、反動信息的影響，會對他們的觀念產生一些誤導。

(二)網絡虛擬性帶來的挑戰

網絡帶有虛擬性特點，一方面人們認為虛擬性給人留下想象的空間，另外一方面虛擬性也帶來一些負面影響。大學生一直生活在象牙塔中，受到家長和學校保護，不知道社會險惡。一些女學生網戀被騙錢，身心受到極大的傷害。一些學生喜歡軍事、政治，被間諜盯上并被利用的新聞，也不少見。大學學生在高中時一直壓抑自己，拼命學習，在大學后就瘋狂逃課，最后畢不了業。因為之前的國家生育政策，鼓勵大家只生一個，大學生大多是獨生子女，個性也比較強。獨生子女一出生被眾星捧月，習慣周圍人都圍著自己轉。在成長過程中缺少與親人和小伙伴的溝通，不知道怎么和同學交流，這使得他們更容易沉溺于網絡的虛擬世界中。在虛擬世界中可以逃避現實，久而久之，使得這些大學生變得性格孤僻、壓抑，親情比較淡薄?；ヂ摼W上雖然可以溝通，但語言具有欺騙性的，無法取代現實生活中人與人的交往。大學生不能沉浸在虛擬網絡中，而逃避社會。

(三)網絡依賴性帶來的挑戰

手機極大的方便了人們的生活，讓人們的生活充滿便利。我們現在出門旅行帶上身份證和手機即可，火車票、飯店和酒店都可以通過酒店提前訂好。在社交方面，我們可以通過微博、Facebook了解世界上發生的事情，并且分享自己的觀點?；ヂ摼W看似拉近了人與人之間的距離，但在一定程度上使人與人越來越疏離。家人之間、朋友之間見面不說話，各自玩各自的手機，手機讓親人們之間產生距離。一天不看手機和電腦，就會感覺與世界脫軌。大學生們利用手機點外賣、打卡、借書、寫作業甚至喚醒起床。大學生在手機的影響下，心變得浮躁，只想玩，靜不下心去學習。手機、電腦等設備已經嚴重影響了大學生的生活和思維方式。

三、“互聯網+”時代高校思政教育工作的應對策略

(一)學會學習和借鑒互聯網，提高思政工作者的整體素質

教學方式受到網絡的影響發生變化，但是在思政教育工作的中心沒變，永遠都是圍繞學生展開工作。學生是教育活動的主體，老師應該樹立“以學生為本”的理念，尊重學生，換位思考[1]。其次，高校思政工作者的來源比較廣，專業知識不一樣，思想理論水平也有高有低。在“互聯網+”時代，思政工作者需要政治堅決，學識廣博，有較強的業務能力。而且還必須熟悉網絡文化特點，掌握網絡技術，能夠及時了解網絡流行熱點和動態，從而可以高效地開展思政工作。思政教育工作者只有和學生能夠親密友好地交流，才能知道學生的想法，并及時進行宣傳教育[2]。之前“校園貸”事件還觸目驚心，思政工作者要走進學生中，給學生普及這方面知識，保護學生。

(二)建立移動互聯網傳播平臺，積極配合建立健全網絡相關法規

在信息化的時代，學生都是在互聯網上看新聞、學習新知識。學校可以投其所好，學會利用互聯網資源，轉變思政教育的平臺，從校園廣播、校報轉移到學校的公眾號、校園APP上來。很多高校思政教育網站，大多發布一些思想輔導資料，內容不新穎，吸引不了學生的目光。在“互聯網 +”的快速發展時代，網絡思想政治教育內容有待提高。社會應該整合資源打造一個全面、完整、立體的思想教育形式[3]。

(三)抓好日常思想教育工作，塑造健康網絡道德人格

網上一些詐騙、犯罪事件發生的原因，一方面是由于網絡虛擬性，另外一方面，也因為學生思想道德素質不高。學生由于網絡的虛擬性，就會不加以掩飾自己，把自己心理狀態暴露出來。因此，做好大學生的日常思想教育工作仍然是高校思政工作的重要內容。思政教育工作者，應該因材施教，結合網上實際情況，對不同學生開展不同教育方式，使之樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和正確的政治思想方向。

四、結語

隨著時代的發展，互聯網在人們生活中的影響越來越大，高校思政工作面臨巨大的挑戰，在挑戰下，原本的工作方法觀念也應該進行轉變。思政工作者要積極與學生交流，融入到學生群體中，了解學生的想法，如果發現有什么不良現象出現，就可以即時阻止。我們要將互聯網和思政教育緊密結合在一起，創新思政工作的方式方法，為學生發展創造良好的環境。