小提琴演奏中的左手技巧及其訓練策略

謝駿 貴州省歌舞劇院交響樂團

伴隨著社會經濟水平的不斷提高，人們的精神文化需求日益增長，以小提琴為代表的音樂活動得以逐步流行。小提琴作為一種重要的弦樂器，其之所以會得到社會的認可和青睞，主要根源在于小提琴演奏具有十分鮮明的藝術魅力。但是，小提琴演奏本身同時也是一種較高難度的音樂演奏活動，其通常需要表演者具備較強的左手技巧，才可以使小提琴整體演奏效果得以提升。因此，下面將結合自身表演經驗，就如何開展小提琴演奏左手技巧練習提出一些具體對策，以期更好的幫助小提琴演奏者提升藝術表演水平。

一、小提琴演奏中左手技巧技術要領解讀

任何一個小提琴演奏者必須正確認識和理解左手技巧技術要領，才可以在日后的小提琴演奏技巧訓練獲得更好的效果。首先，小提琴演奏者應正確理解和掌握左手持琴的技術要領，也就是在演奏過程中如何持琴，采取何種動作才可以更好的增強小提琴演奏效果。應該說，在小提琴演奏過程中，左手持琴技術是十分重要的，同時也是難度較高且復雜的，是整個左手技巧的重要基礎和關鍵所在。但是，根據相關調查結果表明：目前仍然有許多小提琴演奏者仍然沒有熟練掌握正確的左手持琴動作，進而影響到小提琴演奏的其他技巧，在一定程度上導致演奏效果難以得以有效提升。小提琴演奏者在演奏過程中其手指必須始終保持在一個把位上且保持一個弧形的形態，才可以使左手得以準確按弦，進而呈現出良好的演奏效果。其次，小提琴演奏者還應正確認識和理解左手手指動作技術要領。表演者在演奏過程中左手除拇指之外的四根手指都必須始終保持抬起和放下的狀態，同時不應增加過多的外力，以便防止手指不協調而出現其他不必要的聲音。與此同時，小提琴演奏者在演奏過程中還需要注意左手手指應始終處于被動的狀態，只有自身對距離沒有把握的情況下才讓手指發揮其主動作用。

二、小提琴左手技巧對音樂演奏效果的影響

(一)音準與發音

在小提琴學習和訓練過程中，音準、發音和學習者的敏銳力具有十分密切的關系，對于大多數初學者而言，都難以在較短時間內掌握好音準、發音。音樂是建立在聲明的基礎之上，這就要求學習者必須努力突破自我，從而以最好的聲音去展現音樂。由于小提琴演奏者在演奏過程中眼睛只能看到指板，無法看見音高準確位置，這就對演奏者的左手技巧和聽覺音準提出很高的要求。對此，初學者在練琴時應先進行音階練習，在熟練掌握的基礎之上，然后逐步加快速度，進而獲得良好的效果。

(二)左手起落與發音

小提琴左手按弦要求演奏者必須具備良好的靈巧性，如果手指手腕過于僵硬則必然會影響到發音的準確性。因此，在日常訓練過程中，初學者應先從G大調開始訓練音階，手指起落應做到均勻，并且始終保持良好的彈性。此外，左手手指按弦的位置也會影響發音，這就要求演奏者在演奏過程中對左手按弦的部位進行適當調整，從而使發音的音色得以更加準確。

(三)左手換弦與發音

演奏者在小提琴演奏過程中往往過于重視右手運弓，反而忽略了左手換弦，但在演奏實際中左手換弦通常早于右手運弓。因此，為了使換弦得以實現平穩流暢，演奏者應提前為換弦做好準確，以一種放松的狀態進行換弦，從而使手指可以自然放松的進行調整，這樣才會使發音更具柔美、飽滿和穿透力。

三、新形勢下小提琴演奏左手技巧訓練策略

(一)左手放松訓練

演奏者不管是在小提琴訓練過程或者是演奏過程中，其手腕、手指以及左肩始終會處于一種相對緊張的狀態，而且這些部位之間具有十分顯著的內在關聯性。因此，開展左手放松訓練是十分必要且重要的。當然，在開展左手放松訓練時并不能僅僅只局限于針對某一部位，而應對四個部位開展全方位的訓練，進而促使演奏者不同部位之間得以實現高度協調。反之，如果只有單獨針對某一部位開展訓練的話，則很容易導致小提琴演奏者出現不相協調的現象，進而影響到演奏效果。例如，如果教師只重視引導演奏者進行指部排列訓練的話，則很容易導致其難以有效消除手指按弦的緊張狀態。如果可以對左手進行系統放松訓練的話，則可以使手指的緊張狀態得以有效緩解。此外，小提琴演奏者要努力克服和消除小拇指僵直現象，從而使左手各個部位得以在小提琴演奏過程中得以保持良好的協調性，這樣使演奏更平移暢通，最終提升音樂作品演奏的連貫性和動聽性。

(二)左手運指訓練

左手運指訓練作為小提琴演奏左手技巧的重要基礎，是練習者不可或缺的訓練環節之一。運指一般主要借助操作左手的四個手指來實現的，其最關鍵的環節在于如何保證手指按弦時合理運用指尖部位，進而使練習者左手的起落動作更具彈性，以便有效降低小提琴演奏過程中的僵直感覺。練習者剛開始進行左手運指訓練時，應注意不可以將手指抬的過高，只需要和琴弦保持一到兩厘米的距離即可?？梢哉f，左手運指練習本質上也是音階練習，在練習過程中應注意把握好手指的快慢，在快的時候適當增加相應的彈性，在慢的時候則增加一定的柔韌性，這樣才可以使練習者演奏出更具韻味的樂曲。

(三)左手換把訓練

左手換把通常就是指小提琴演奏者將左手從一個把位調換到另一個把位上，這也是左手技巧訓練中需要練習者努力訓練的重要內容之一。一方面，小提琴初學者在進行左手換把訓練時可以借助媒介音符，從一把開始增加，逐步從生疏走向熟練。另一方面，小提琴初學者可以練習舍夫契克《小提琴左手技巧練習》，從而為接下去的小提琴演奏奠定堅實的基礎。

(四)左手顫音訓練

顫音是樂器演奏中較為高超的表現技巧之一，其主要包括手臂顫音、手腕顫音以及手指顫音等，由于其具有豐富多彩的藝術表現形式，并沒有單純的局限于某一種范圍之內，從而可以為小提琴演奏提供更好的點綴，進而實現錦上添花的功能。在實際演奏過程中，由于手指關節、手腕和手臂之間都是相互配合的，這樣才可以順利實現顫音。因此，開展左手顫音訓練并非只有僅僅針對某一部位來開展的，而且通過協調手指、手、下臂之間的關系，經過默契準確的配合才可以實現理想狀態下的顫音動作。在左手顫音訓練過程中，應注重保持身心放松狀態，一旦左肩過于勞累，則應停下稍作調整，待找到合適的演奏狀態再繼續訓練，從而更好的幫助小提琴演奏者提高自身演奏水準。

(五)左手撥弦訓練

左手撥弦在小提琴演奏過程中具有十分顯著的優勢，也是練習者應重視的訓練環節之一。左手撥弦與右手按弦有著很大的區別，其可以使用任意手指按弦，而且還可以與右手進行相互配合，從而發出最為美妙的聲音。左手按弦和其他按弦相比之下，其只需要保證手指垂直于琴弦，而無需像按弦一樣出現左側傾斜，就可以順利完成撥弦動作。練習者開展左手撥弦訓練應多練多學，但不能過于盲目求快，只有達到一定的訓練量之后才會有所成效，進而在練習過程中尋找到適合自身的左手撥弦技巧，使自身小提琴演奏水平得以提升。