基于多媒體融合理念的紙質教材數字化應用探索

陳蕊 國家開放大學出版社

一、紙質教材數字化的現實需求

隨著信息技術的不斷發展，作為傳統教學核心載體的紙質教材，已難以滿足教育現代化的需求。現有的紙質教材主要存在以下幾方面的問題：

1.體積大，攜帶不方便。現在的學習者學習，更加強調泛在學習的理念，即在任何時間、任何地點開展學習。在這種情況下，學習資源更加強調可移動性強，攜帶的便捷性。隨著知識更新速度加快，現有的紙質教材為了包容更多的知識內容，教材的體積都越來越大。這樣使得學習者學習地點和學習方式都受到了很大限制。

2.內容呈現方式單一。現有的紙質教材內容的主要是以文本方式呈現，雖然有時會加入一些圖片等素材，但總體呈現方式還是比較單一。多媒體時代，學習者的學習更加注重情境學習，尤其需要通過視頻、音頻等方式進行感官的刺激，可以幫助學習者更快的進入學習情境，實現對學習內容的快速理解。

3.無法實現與其他學習資源的融合。隨著信息技術與教育的高度融合，學習者學習方式不再是課堂面授學習一種方式，基于網絡的學習模式越來越受到學習者青睞。在這種情況下，學習者的學習過程和方式更加強調一種學習生態系統，各種學習資源和媒介在是這種生態系統中實現交融。此時，傳統的紙質媒體與其他的學習媒介的相互性較差，處于相對獨立的狀態，不利于學習者學習生態環境的構建。

二、紙質教材數字化的設計思路

1.紙質教材的數字化轉型

隨著時代的發展，當前已經成為一個以數字資源為主體的學習型社會。在這樣的背景下，各種紙質媒體都受到了不同程度的沖擊，紛紛尋求自身轉型發展。紙質教材要想在未來課程學習中發揮更大作用，數字化轉型是必不可少的。只有實現了紙質教材的數字化轉型，才能使紙質教材有更大的發展空間。紙質教材的數字化轉型，不是非此即彼的過程，即不是要用數字化教材取代現有的紙質教材，而是使現有紙質教材的某些形式實現數字化，從而使得紙質教材內容能夠成為數字化資源體系的一部分。

2.紙質教材內容的分類化設計

傳統的紙質教材，不論是何種內容，其呈現方式主要以文本為主。實際上，不能類型的內容，都有著最佳的呈現方式。在紙質教材數字化的過程中，為豐富教材內容呈現方式提供了條件。這就要求教材的建設者，要分析教材內容特點，做到教材內容與呈現方式相匹配。例如，主要講解內容保留文本形式，知識延展性的內容可以考慮使用微視頻的形式，導讀性內容，可以考慮使用語言的形式等。

3.紙質教材的立體化設計

現有學習資源主要包括紙質閱讀資源和數字化的學習資源。應該說，二者在資源的供給數量和內容上都是比較豐富的，但在給學習者提供學習的路徑上卻是單一的，即二者相互獨立，沒有能有效契合。紙質教材采用分類化設計，可以使紙質教材融合多種媒體資源，此時的紙質教材就不單單是一本教材，更成為一種立體的學習媒體庫，一個學習的平臺。各種學習媒介，都會通過紙質教材相互融合起來，紙質教材從而實現傳統與現代的融合。

三、紙質教材數字化具體實踐探索

1.學習者需求分析。紙質教材數字化過程，既是一種現實需求，又是一種實踐探索。在這個過程中，需要發揮教材建設者的創造性和探索精神。所有探索的初衷和目的都應該是服務學習者，提高學習者的學習效果。因此，每一本紙質教材數字化設計的過程，都要進行學習者需求分析，要針對學習對象的特點和偏好，進行針對性的設計。尤其當前學習背景的多樣化、學習方式的多樣化、學習目的的多樣化、學習需求的多樣化的背景下，教材數字化設計既要滿足學習者多樣性設計，同時也要防止過度設計和開發，為了嘩眾取寵不顧學習者需求也是要不得的。

2.開發和利用各種數字化資源。實現紙質教材的數字化過程，依賴于紙質媒體之外的其他數字化資源。因此，要開發諸如微課程，網絡課程、直播課堂等不同形式的學習資源。數字化學習資源越豐富，會為紙質媒體數字化提供更廣闊的空間。因此，紙質教材數字化過程，絕不僅僅是傳統教材發行出版一個環節，而是課程內容的再梳理和再提煉。整個開發設計過程不是靠編寫者或者編輯單獨能夠完成，需要形成一個開發團隊，共同對教材內容進行全面開發和設計。

3.各種信息技術的應用。紙質教材的數字化過程，一個重要的特征是以紙質教材為載體，實現多種學習媒體的融合。要實現這種融合，往往依賴于相關的信息技術工具。目前，比較成熟的工具就是二維碼技術。在紙質教材需要呈現其他學習媒介的地方，放置相關的二維碼。學習者通過智能設備，掃碼相對應的二維碼，即可獲得配套資源的及時呈現。學習者以二維碼為入口，可以由紙質教材進入了一個多媒體學習的平臺。

教育部《教育信息化“十三五”規劃》中提到，到2020年，推進“信息技術與教育教學深度融合示范培育推廣計劃”，以信息化手段促進教育公平、提高教育質量。紙質教材電 子化工作的未來，與更新的教育理念、教學模式與新技術的融合密不可分。因此，紙質教材的數字化過程，既是一種學習資源開發過程，同時也是對現有學習模式不斷創新的過程。