高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)的提升路徑研究

王雪 長春理工大學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)在高校教育中的廣泛應(yīng)用，對高校輔導(dǎo)員個人能力素養(yǎng)提出了新的要求。應(yīng)當(dāng)說，信息素養(yǎng)能力已經(jīng)成為高校輔導(dǎo)員必須具備的能力之一。高校大學(xué)生作為接受新鮮事物能力較快的群體，在信息的使用、掌握和理解上也較容易發(fā)生誤區(qū)，產(chǎn)生不良的影響。這就要求高校輔導(dǎo)員在大數(shù)據(jù)時代及時更新自己的思想觀念，增強(qiáng)自己的職業(yè)觀念和信息處理技能，為高校大學(xué)生成長成才保駕護(hù)航。

一、現(xiàn)代高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)培育存在困境與問題分析

(一)高校輔導(dǎo)員信息意識較為薄弱

高校教職工作人員的選聘標(biāo)準(zhǔn)上大都沒有信息素養(yǎng)這一項(xiàng)能力測驗(yàn)，導(dǎo)致高校教職工的信息素養(yǎng)能力層次不齊，缺乏信息素養(yǎng)培育的意識。在信息意識方面，高校輔導(dǎo)員對信息意識的認(rèn)知還只停留在表面，沒有正確認(rèn)識到其重要性。高校大學(xué)生相比與高中時代，他們擁有更多的自我安排的時間，自主選擇意識大大增強(qiáng)，對于新鮮事物有非常強(qiáng)的好奇心，同時也擁有一定的金錢，進(jìn)行自我支配。對于一些年齡較大的高校輔導(dǎo)員，他們的時代觀念還處于滯后的狀態(tài)，對網(wǎng)絡(luò)媒體新技術(shù)的還不能運(yùn)用自如，信息素養(yǎng)的理解、掌握存在較大的空白區(qū)，還沒有認(rèn)識到信息素養(yǎng)對于教育大學(xué)生成長的重要性。[1]

(二)高校輔導(dǎo)員信息知識儲備匱乏

當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的途徑日益增多，不可避免的會接觸到社會上的各種信息，大學(xué)生作為國家未來發(fā)展進(jìn)步的主體力量，肩負(fù)著中華民族繁榮富強(qiáng)的偉大歷史使命。大學(xué)生的努力程度，直接關(guān)系國家的進(jìn)步。在高校大學(xué)生普遍利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取各種信息的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)下，高校的輔導(dǎo)員對信息化的知識還存在盲點(diǎn)和誤區(qū)，對信息化還根本不了解，這使得輔導(dǎo)員與學(xué)生的信息觀念不同步，拉低學(xué)生工作開展的效率。

(三)高校輔導(dǎo)員信息倫理道德弱化

信息化的今天，人們每天都在接觸各種各樣的信息，不良的信息會侵蝕人們正確的道德觀念。大學(xué)生的道德體系還處于待健全的狀態(tài)，大學(xué)生健全的道德觀念，能夠讓大學(xué)生在今后的工作、生活中更加堅(jiān)定自己的信念，開啟人生新篇章。但是，高校的輔導(dǎo)員似乎還沒有認(rèn)識到這一問題的重要性，較少涉及大學(xué)生信息倫理道德教育，目前高校都在大力推進(jìn)的大學(xué)生道德倫理的重建。[2]

二、高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)培育的路徑策略

(一)更新觀念，增強(qiáng)信息化認(rèn)知

信息意識素養(yǎng)是指信息主體對獲得信息、利用信息、開發(fā)信息等方面的修養(yǎng)與能力，包括信息獲取意識、信息研判意識、信息處理意識等。[3]高校輔導(dǎo)員的職業(yè)要求要深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活各個方面中去，通過掌握網(wǎng)絡(luò)信息化，切身的去感受信息化時代學(xué)生思想政治工作應(yīng)當(dāng)如何開展，增強(qiáng)信息化認(rèn)知，能夠極大的幫助高校輔導(dǎo)員在思想政治教育上切實(shí)提高工作效率和工作質(zhì)量。

(二)與時俱進(jìn)，提高信息化技能

大數(shù)據(jù)時代，我們可以獲取各種信息，然而在很多時候，并不是可以直接利用我們獲取到的信息，這時候信息的處理、加工能力就顯得尤為重要。高校輔導(dǎo)員培育信息素養(yǎng)的前提基礎(chǔ)就是要求掌握信息處理技能，熟練的信息處理技能能夠幫助輔導(dǎo)員高效的完成工作，在面對一些疑難問題時，也能夠通過對獲取得信息進(jìn)行理解、評價、加工、處理、吸收和利用，從而得到一些相關(guān)解決問題的思路。

(三)重視實(shí)戰(zhàn)，提升信息素養(yǎng)水平

面對錯綜復(fù)雜的信息，輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)水平重點(diǎn)體現(xiàn)在處理具體的情況中，不難發(fā)現(xiàn)，有很多這樣成功的案例，例如幫助學(xué)生走出沉迷網(wǎng)絡(luò)。輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)水平，其本質(zhì)體現(xiàn)在信息的應(yīng)用能力上，輔導(dǎo)員在進(jìn)行大學(xué)生日常思想政治教育過程中，對于相關(guān)信息的加工、整合、運(yùn)用等，恰恰是輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)的外在體現(xiàn)。同時，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)語言的了解，輔導(dǎo)員的主要工作就是服務(wù)學(xué)生，這就要求輔導(dǎo)員要積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生平時使用的網(wǎng)絡(luò)語言，建立話語機(jī)制，從而與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)一步提高高校輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)水平。

三、結(jié)語

信息化時代，給高校輔導(dǎo)員工作帶來了新的挑戰(zhàn)。本文在分析出高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題后，提出一些解決的策略，幫助高校輔導(dǎo)員提升信息素養(yǎng)水平。高校輔導(dǎo)員要積極的轉(zhuǎn)變思想觀念，與時俱進(jìn)，提高信息素養(yǎng)水平，提高工作的效力和質(zhì)量，與學(xué)生建立良好的對話機(jī)制，在實(shí)際素養(yǎng)提升相應(yīng)策略的應(yīng)用中，應(yīng)結(jié)合自身管理工作實(shí)際，有針對性地進(jìn)行信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助學(xué)生解決疑難問題，助力當(dāng)代大學(xué)生成長成才。