新時代大學生思想政治教育工作創新策略研究

郭馥銘

(吉林鐵道職業技術學院，吉林省 吉林市 132200)

歷史和現實清楚地表明，一個國家的繁榮強盛，一個民族的文明進步，很大程度上取決于社會思想道德水平。[1]當前，中國特色社會主義已經進入歷史發展的新時代，取得了舉世矚目的輝煌成就。新時代、新特點、新變化、新氣象，為大學生成長成才提供了新機遇和新挑戰，為加強和改進新時代大學生思想政治教育工作提出了更高的要求。

一、新時代大學生的特點

當代大學生的理想信念、精神狀態、價值取向總體向好，他們積極樂觀、勇于擔當、充滿夢想，具有鮮明的個性特點和情感特征，是實現“中國夢”的主力軍。總體來說，當代大學生群體主要呈現出以下三方面特點。

(一)主體意識越來越強，理念信念分層

主體意識是人作為認識和實踐活動主體對自身的主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，是主體自主性、能動性和創造性的觀念表現。[2]大學生作為社會建設的中流砥柱，關系著國家的未來和希望。作為社會成員，大學生身上承載的是一個濃縮的社會形態，同時也反映著一個時代、一種風貌。在長期的實踐中，大學生在價值取向和思想認識多樣化的社會中形成了對真、善、美的追求，并將其作為尺度調整、審視自己的思想、行為和需求，從而形成多樣化理想信念。

當代大學生大部分是獨生子女，在信息化時代背景下可以從社交、網絡、傳媒等多個渠道獲取信息。在多元文化環境影響下，他們的主體意識不斷強化，理念信念出現分層。如何應對這種現象，成為當前思想教育工作者面臨的重要問題。

(二)青春活力有個性，但吃苦精神不足

當代大學生充滿生機和活力，洋溢著青春的風采，是社會上最活躍的一個群體。他們生于世紀之交，少有僵化的思維模式和思想壓力，多有求實、求真、求是的精神。受數字化時代的影響和新思潮涌動的洗禮，大學生群體無論是提出問題、觀察分析問題還是解決問題，無論是“點贊”還是評論，常常有自己的獨立思考，是一個個性張揚又有自己思想見解的鮮活群體。

當代大學生在成長過程中物質生活比較富裕，生活壓力較小，缺少相應的挫折教育。同時，由于大學生的世界觀、人生觀、價值觀正在形成之中，家庭、學校、社會作用的因素在某些大學生中造成了不同程度的影響，所以他們在面對學業壓力、就業問題時缺少艱苦奮斗、自強不息的拼搏精神。

(三)思想觀念活躍，價值追求多元化

多元化價值追求是當代大學生具備的顯著特點之一。當代大學生在制度保護、家庭呵護的優越環境中不但享受了較好的學前教育、義務教育，在競爭中步入高等學府，而且在博愛平等、人性化教育中得到了健康發展。他們不再像“70后”和“80后”那樣為自己的人生發展限定條條框框，而在學有所長、業有專攻、勞動就業、創業創新中有了更大的自主自愿空間。當代大學生在不斷增強共性規范意識的同時都在渴望實現人生價值，都在選擇適應社會需要、適合個性發展的多元化人生道路。接受共性規范，追求個性發展，已經成為大學生的時尚。

當代大學生在開放競爭的社會環境下成長，接受新事物快，思想觀念活躍，具有一定的批判意識，但同時存在盲目追風的現象，對一些問題欠缺深度思考和判斷能力，價值取向不堅定。比如面對一些社會亂象，少數大學生出現表里不一、言行不一的問題。一方面，對社會亂象、官場腐敗、不正之風嗤之以鼻，批評起來慷慨激昂；另一方面，遇到實際問題或涉及個人利益時，對這些腐朽、落后的現象心存羨慕之意，希望得到好處。

社會發展的列車需要正能量驅動。正視大學生群體思想狀態，給予肯定，砥礪前行，是我們對待當代大學生群體的正確態度和明智選擇。

二、新時代大學生思想政治教育工作的創新策略

中國特色社會主義進入新時代，加強和改進大學生思想政治教育工作仍然是擺在我們面前的重要任務。新時代大學生思想政治教育工作必須堅持以習近平新時代教育思想為指導，以堅持創新為理念，以堅定不移、一以貫之為原則，遵循堅持不懈、持之以恒的精神，開拓新的思路、新的方法，爭取引領大學生的思想發展方向與價值取向，建立依法治國、以德育人的長效機制，并針對其思想狀況提出合理有效的教育方法和應對策略。

(一)積極開展理論教育，創新教學方法

習近平曾寄語當代大學生：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”。[3]精神的培育與文化的引領對堅定大學生的理想信念至關重要。馬克思主義理論是高校思想政治教育的主渠道，課堂是教育的主戰場。教師要發揮高校課堂教學的主渠道作用和德育教學的主導作用，對學生進行正確的思想教育和引導；加強大學生社會主義核心價值觀教育，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強大學生的理想信念教育、愛國主義教育，使他們具有高尚的共產主義道德品質，真正用社會主義核心價值觀和習近平新時代教育思想武裝頭腦，使其自覺擔負起實現“中國夢”的偉大歷史重任。

(二)健全思政教育隊伍，創新培養模式

思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。高校要充分發揮課堂教育的主陣地、主戰場、主渠道作用，營造教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局。

常言道：“打鐵還需自身硬”。高校思想政治教育工作者要有堅定的理想信念和較高的政治素質、較強的政治辨別力和政治敏感性、強烈的責任感和較高的教育水平、管理能力；要更新教學觀念，創新教育思路，樹立科學的教育觀，堅守育人為本、立德樹人、為人師表的職業操守，用良好的思想政治素養、道德風范教育引導學生；要密切關注和掌握大學生的思想政治狀況及思想行為特點，把握其思想脈搏；要研究學生的整體特點、專業學習情況和思想現狀，特別是個別學生的特殊性和思想變化特征，因勢利導，講究工作方式方法，幫助他們客觀認識和評價自己[4]。廣大學生工作者要平實做人、平等待人、平易近人，多作換位思考，將心比心，讓學生感受到真誠的關心和愛護。如此才能很好地把握學生的心理狀況和思想動態，使學生在和諧的氣氛中受到教育和引導。

(三)完善體制機制建設，創新指導體系

大學生正處于心理變化最明顯、最敏感、最激烈的時期，內心承受著學業及將來就業的雙重壓力。為此，大學生心理健康教育工作顯得尤為重要。學校應將心理健康教育納入人才培養體系，建立健全各項制度，增強實效性；加強心理健康教育工作隊伍建設，把心理健康教育和日常管理、人文關懷結合起來，幫助大學生解決好所面臨的具體問題。[5]利用各種媒體、各種方式宣傳、普及心理健康知識，成立大學生心理健康咨詢中心、心理協會等機構，對大學生進行心理輔導，幫助大學生樹立健康意識，增強心理承受力和適應力，全面提高其心理素質。

隨著社會主義市場經濟的建立、發展和改革的不斷深入，大學生的擇業觀受到了極大影響。面對激烈的競爭環境，他們往往對未來就業形勢認識不夠，對經濟收入、生活待遇、發展機會的要求和工作單位、工作地點的選擇十分看重。高校要客觀分析大學生趨利重實的擇業觀，并通過心理輔導等形式給予更多人文關懷，幫助他們樹立正確的擇業觀和就業觀。同時，要建立健全大學生就業指導機構、就業信息服務系統和創新創業實訓中心，提供高效的就業創業優質服務，提高大學生的就業創業能力和社會適應能力。

(四)把握學生身心特點，創新教育思路

思政教育要把握大學生的身心發展特點，潛移默化、循序漸進，在尊重個性發展、個人愿望的同時培養其擔當意識。大學生思想的養成是各種因素綜合作用的結果，要全方位覆蓋、全過程貫穿。大學校園是大學生成長的舞臺，課堂教學、讀書活動、社團組織、社會調查等環節都應當體現思想工作的力量。

三、結語

黨的十九大明確提出：辦好人民滿意的教育，堅決落實“立德樹人”的根本任務。[6]新時代大學生思想政治教育工作的重要性進一步凸顯。實現“立德樹人”這一任務，就必須堅持以習近平新時代教育思想為引領，使大學生樹立堅定的理想信念和社會主義核心價值觀，激發積極向上的生機和活力，培養艱苦拼搏的奮斗精神，具有先進的科學文化知識和高超技能，強化社會責任的擔當意識。面對新時代、新形勢、新變化對大學生的影響和要求，思想政治教育工作者必須精思敏行，及時準確地把握大學生的思想脈搏和精神狀態，既有針對性，又講實效性，在加強和改進大學生思想政治教育工作中再創新方法，再開新思路，再探新途徑，再展新局面。