微信公眾平臺在“青馬工程”建設中的有效應用探析

郭 琳

(長春師范大學 宣傳部，吉林 長春 130032)

大學生思想政治教育是指高校用一定的思想政治觀念、道德規范，對學生進行有目的、有計劃、有組織的培養教育，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為符合時代、社會需要的新人才。高校思想政治教育工作是黨和國家一項極其重要的工作，國家能否實現“中國夢”，關鍵在于國家教育體系能否培育出有社會責任感和民族精神的愛國青年。高校作為意識形態工作的前沿陣地，應切實提升并發揮出大學生思想政治教育工作的長久效能。

隨著網絡和數字技術的迅猛發展，以互聯網、微博、微信等為主要代表的新媒體被廣泛應用，成為年輕人獲取信息的主渠道。“新媒體”這一傳播概念最早是由美國CBS廣播電視網技術研究所所長戈爾德馬克提出的，用以指代和傳統印刷媒介不同的、基于電波和圖像傳輸技術的廣播、電視、電影等媒介樣態。[1]微信作為新媒體的主要形式之一，是騰訊公司于2011年1月推出的一款通過網絡發送語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的手機聊天軟件。微信公眾平臺是騰訊公司于2012年8月推出的一項微信用戶訂閱服務。[2]利用微信公眾平臺，用戶可以享受到消息推送、二維碼訂閱、文化傳播等個性化服務。

利用微信公眾平臺等新媒體交流平臺，可以加強當代大學生思想政治育人效能，充分探索高校思想政治教育多元化的路徑發展。新媒體的多重思想教育方式可以不受時間和空間的限制，更加方便、靈活。教育內容從簡單的文本升級為生動復雜的信息，如音像、視頻和無線多媒體等。長春師范大學黨委宣傳部順應新媒體發展潮流，創新開發了“長春師范大學青馬工程”微信公眾平臺，借助新媒體交流平臺對高校大學生進行青年馬克思主義理論與實踐教育，在當代高校大學生思想政治育人方面取得了良好效果。

一、微信公眾平臺在“青馬工程”建設中的應用優勢

在新媒體視域下，利用微信公眾平臺進行信息發布和交流，能有效實現“一對多”“點對面”的宣傳教育，這與“青馬工程”“培養一批精英(先鋒)帶動一代學生”的教育理念十分吻合。

1.提高傳播的針對性、實效性

當微信公眾平臺發布的內容與受眾審美觀念趨于一致時，就形成良好、有效的傳播狀態，反之就會降低傳播效果。思想政治教育工作者應正確認識微信公眾平臺傳播的特點與目的，采取具有針對性的信息傳播對策。

如“長春師范大學青馬工程”微信公眾平臺將推送對象定為“青馬工程”的導師、“青馬工程”各期學員以及廣大青年馬克思主義愛好者，將高校思想政治育人理論融于其中，采用豐富多樣的內容和形式傳播馬克思主義理論，在堅定馬克思主義信仰的同時，對“青馬工程”本身也起到了良好的宣傳作用。

2.為師生提供共同發展的良好平臺

網絡文化悄然無息地沖擊著高校的傳統媒體手段，使大學生的價值觀更加多樣化,思想政治工作者很難抓住學生的喜好。微信公眾平臺在學生和老師之間搭上了一座溝通的橋梁，通過新媒體手段加強了師生之間的交流，有效地促進高校思想政治教育的發展。“長春師范大學青馬工程”微信公眾平臺，明確“立德樹人”的指導思想，以“思想育人”為基礎，設立《青馬故事匯》《今日微話題》《青馬·最美如TA》等多個特色欄目，方便廣大師生實時了解真思想、發揮真作用，加強師生之間的情感交流，促進思想政治工作的合理化，提高思想理論教育的針對性。

3.充分發揮大學文化的引領作用

借助微信公眾平臺，可推送校園資訊、教育資源、時事評論等廣大師生喜聞樂見的內容。校園新聞、公告可在校報、廣告欄等傳統媒體進行推送，也可在學校官網、微信公眾平臺等新媒體進行推送，將新媒體傳播方便、快速的特點與新聞、公告的時效性相結合，大大提高了新聞、公告的可閱讀性。“長春師范大學青馬工程”微信公眾平臺結合師范院校的特點，設置欄目《微言教育》《微言快語》等欄目，針對社會時事、校園動態等，對大學生進行宏觀思想政治教育輿論的引導，將思想政治教育與高校師生日常生活緊密結合，營造出溫馨和諧的大學文化。

4.高校思想政治教育的手段更加方便、快捷

微信公眾平臺等新媒體手段的充分利用和不斷完善，有效地提高了“青馬工程”建設的靈活性和趣味性。通過掃碼、投票、留言等形式，使得微信公眾平臺繼承了原有的文化知識傳播方式的優勢，又突破了傳統信息傳播方式的局限，使微信公眾平臺的宣傳更加便捷，有效地實現了師生互動、生生互動。

二、利用微信公眾平臺推進“青馬工程”建設的有效措施

在傳統的思想政治育人理念中，高校思想政治教育工作開展的主要途徑是思想理論課教育以及課外的個別談心、主題班會、班級建設、社團活動等，教育對象大多被動地接受教育內容。在網絡媒體充分發展的新媒體時代，傳統育人手段已滿足不了當代大學生對思想政治教育的需要。近年來，新媒體快速發展并被大眾所接受和利用，使思想政治教育從被動教育轉換為主動教育。高校大學生思想政治教育工作者應采用新媒體教育手段，使大學生更加自主地接受理論教育、更加及時地了解時事政治，從而使高校思想政治教育工作的實效性得以切實提高。

1.以創新的思維理念打造融合發展的微信公眾平臺

微信公眾平臺在采集、編輯、共享文章的過程中，注重思想政治教育的針對性和多樣化，滿足不同大學生的需求。“長春師范大學青馬工程”微信公眾平臺，在欄目設計上新穎、多樣，開設《青馬故事匯》《微言快語》等20多個欄目，深受廣大師生的喜愛。通過共享熱點話題、發布大學生成長勵志故事以及原創文章的分享，也通過“大學生不文明現象”投票、“最美教師”評選等多種類型活動的開展，使當代大學生自主獲取有關思想政治教育類信息，提高大學生思想政治教育的效能。

2.加大資源整合度，加深與校園文化的融合度

“青馬工程”微信公眾平臺在文章的“收、編、改、用”過程中，實現最大化的文字再加工，充分調動“青馬”學員的文字創作、思想融合能力和熱情，與校園文化建設充分融合。“長春師范大學青馬工程”微信公眾平臺推出的《聊政事兒》《微言快語》等欄目，在文字采編、圖片搭配、圖文制作等過程中需要“青馬”學員認真思考、細致校對、仔細整理，提升了“青馬”學員對馬克思主義理念的深入理解和實踐運用，在潛移默化中對“青馬”學員進行思想政治教育。在微信公眾平臺的后臺，將用戶分為“青馬學員”“青馬導師”“青馬輔導員”“青馬會員”等多個類別，作為管理員的部分青馬學員也會定期對用戶進行回復，與被回復者進行交流和反饋的過程中也實現了思想政治教育的多元化育人手段，拓展了思想政治教育的多元化路徑。

3.加強團隊建設，完善后臺管理

微信公眾平臺的運營需要團隊的合作，對欄目和內容的規劃、設計、制作、推送等操作需要全體“青馬”學員的默契配合。“青馬工程”微信公眾平臺的后臺管理起到總調度的作用。在后臺管理工作中，“青馬”學員發揮著重要作用。他們需要在信息發布前期嚴格審核各個推送的文章內容。在后臺有留言或信息反饋時，他們會及時回復。這些工作的開展加強了對“青馬”學員的理論指導和實踐教育。“長春師范大學青馬工程”傾力組建了一支由黨委宣傳部指導、由“青馬”學員組成的新媒體工作運營團隊，他們來自廣播電視編導、漢語言文學、影視與戲劇文學、英語、物理等不同的專業，在平臺運營和實際操作中卻打破專業領域的束縛，發揮“青馬”學員各自專業所長，融合馬克思主義理念，作為“青馬工程”新媒體先鋒隊，在高校思想政治育人過程中發揮了“排頭兵”作用。新媒體工作運營團隊在技術操作領域，分成推送小組和文字編輯小組。經過近六年的工作磨合，“長春師范大學青馬工程”新媒體工作運營團隊已形成一套長效培訓機制，包括團隊的梯度建設培訓、團隊的技術培訓、團隊的思想引導，從而使得“青馬工程”微信公眾平臺在日常文字編輯、圖文制作等方面均由“青馬”學員維護和管理，有效地提升了“青馬”學員的思想素質，促進了高校思想政治教育的多元化路徑探索。

三、利用微信公眾平臺推進“青馬工程”建設的實際效果

“長春師范大學青馬工程”通過搭建微信公眾平臺，創新大學生思想政治教育方式，提升了高校思想政治教育的多元化路徑探索。

1.改善了高校思想政治教育部門理念陳舊、宣傳手段滯后的問題

在新媒體視域下，通過運用當代大學生喜愛的網絡表達及宣傳方式，掌握了新媒體輿論的話語權和主動權，對引領意識形態、弘揚正能量起到了積極的作用。“青馬”學員利用微信公眾平臺，發表時政見解，發起互幫互助活動，進一步增強理想信念、政治認同和情感認同，從而加強高校思想政治教育的滲透和融合。“長春師范大學青馬工程”宣傳協會不斷創新工作方法，豐富思想政治教育的手段，發起以“青少年愛國精神”“東北抗日聯軍”“雷鋒精神”“志愿服務”等為主題的微話題討論以及以“愛國情·和平志·青年夢”為主題的大學生思想政治教育宣傳活動。活動以長春師范大學微信公眾平臺為主要宣傳平臺，以微博、官方網站等其他新媒體和校報等傳統媒體為輔助宣傳平臺，充分打通新媒體和傳統媒體的通道，積極調動大學生的愛國熱情，形成新媒體與傳統媒體的有效互動。

2.搭建了一座師生交流、互動和分享的平臺

“長春師范大學青馬工程”微信公眾平臺有效地利用多種渠道進行宣傳，有效拓寬了思想政治教育的時空背景。每年在五四青年節、九一八紀念日等重要時間節點，結合時事熱點，及時推送愛國主義信息，并通過微信群發起主題鮮明的微話題討論，與“青馬”導師、“青馬”學員、“青馬”會員實時互動。微信公眾平臺的設立為大學生思想政治教育提供了輕松、活潑的傳播通道。無論是文章閱讀，還是話題討論，都會引起“青馬”導師和“青馬”學員的關注，從而實現利用網絡平臺對大學生進行思想政治教育的目的。

3.打通全校學生溝通渠道，實現“培養一批精英(先鋒)帶動一代學生”

通過搭建“長春師范大學青馬工程”專題網站、微信公眾平臺、青馬家園微信群、青馬工程QQ交流群、官方微博等新媒體網絡交流平臺，整體提升了馬克思主義教育的針對性，增強了學生接受馬克思主義教育的吸引力。

在利用微信公眾平臺進行大學生思想政治教育時，應注意海量信息的有效分辨、高質量提取等實際問題。“長春師范大學青馬工程”微信公眾平臺在推送的過程中含有部分轉載信息，這就需要“青馬”導師、指導教師等高校思想政治教育工作者對虛假信息以及負面消息進行及時引導和有效分辨，提升學生明辨是非的能力，避免不良信息對學生的消極影響。