信息化數(shù)字媒體技術(shù)課程教學(xué)思路探究

戴璐 湖南科技職業(yè)學(xué)院

一、數(shù)字媒體技術(shù)的課程的基本概況

隨著我國不同學(xué)科在現(xiàn)當(dāng)代的發(fā)展產(chǎn)生很大的變化，針對數(shù)字媒體技術(shù)這一課程表現(xiàn)而言，在全新的背景、全新的發(fā)展形勢之下已經(jīng)有了更為全新的表現(xiàn)形態(tài)。在這發(fā)展過程當(dāng)中，在這過程當(dāng)中，極為核心的內(nèi)容就是講信息化這樣的現(xiàn)代化手段在表現(xiàn)中進(jìn)行融合運用，并且還在發(fā)展過程當(dāng)中，融入一些美學(xué)的知識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、高能力，為培養(yǎng)極具實踐性的現(xiàn)代化應(yīng)用人才打下基礎(chǔ)。因此，在針對數(shù)字媒體藝術(shù)課程進(jìn)行授課和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，需要不斷進(jìn)行分析和探索，讓這樣一種全新的數(shù)字媒體課程能夠在發(fā)展過程當(dāng)中被重視，促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)以及社會的進(jìn)步。除此之外，還可以將這一課程帶入到不同的學(xué)科當(dāng)中，并進(jìn)行有效的融合，在內(nèi)容上使之更加豐富，讓更多的學(xué)校、更多的教育教學(xué)者進(jìn)行發(fā)揮和運用，在后期的課程教學(xué)當(dāng)中有效的提升學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、信息化教學(xué)在數(shù)字媒體課程中的運用

(一)能夠進(jìn)一步提升學(xué)生對數(shù)字媒體課程的學(xué)習(xí)興趣

教育教學(xué)者在運用信息化教學(xué)這一手段進(jìn)行教學(xué)的話，會在課程當(dāng)中不斷提升學(xué)生后期的學(xué)習(xí)主動性以及學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較好的促進(jìn)學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)水平上能夠得到更好的提升，為自身后期的發(fā)展打下重要的基礎(chǔ)。與此同時，優(yōu)越的實踐化設(shè)計比賽在課程教學(xué)活動當(dāng)中的融合與運用，也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生在后期的技能水平表現(xiàn)上，學(xué)校可以通過在平時的課程教學(xué)當(dāng)中，以信息化手段作為重要的基礎(chǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的資源作為一種教育教學(xué)的手段，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)實學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，通過網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的參賽內(nèi)容，積極的參與到比賽的過程當(dāng)中，提升自身特有的潛能，為后期學(xué)生及你要不學(xué)習(xí)并且進(jìn)一步發(fā)展奠定重要的發(fā)展基礎(chǔ)，提升學(xué)生對數(shù)字媒體的運用和掌握。

(二)對數(shù)字媒體課程教育教學(xué)予以優(yōu)化

針對數(shù)字媒體課程的教育教學(xué)者來說，需要在整個課程教學(xué)當(dāng)中采用多樣化的數(shù)字媒體課程進(jìn)行教學(xué)。首先，能夠更加有效的通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合，在課程當(dāng)中結(jié)合多媒體課程教學(xué)以及微課程教學(xué)進(jìn)行運用，采用最為直觀的、形象化的方式來對學(xué)生后期的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提升。如：在課程教學(xué)當(dāng)中，運用PPT這樣一種特殊的設(shè)計作為教育教學(xué)的內(nèi)容，教育教學(xué)者可以對所采用的PPT這樣一種設(shè)計的風(fēng)格、樣式、頁面之間的相互銜接等等進(jìn)行更好的展現(xiàn)，在設(shè)計形式的法則以及后期的編排效果上，視覺的流程進(jìn)行更有效的表現(xiàn)，促使學(xué)生能夠在整個課程當(dāng)中運用所學(xué)的知識進(jìn)行實踐和訓(xùn)練。這樣一種方式的課程教學(xué)模式能夠讓學(xué)生更容易理解課程當(dāng)中所學(xué)到的知識，促使學(xué)生在教育教學(xué)者的帶領(lǐng)之下，從最簡單的內(nèi)容到復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，由淺入深；在后期，教育教學(xué)者可以進(jìn)一步提升教師和學(xué)生之間更好的進(jìn)行溝通和交流。教師和學(xué)生之間的良好關(guān)系能夠促使學(xué)生在整個課程當(dāng)中更有效的學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能夠有興趣、主動的參與學(xué)習(xí)。

(三)這對課程的教育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行全方位的調(diào)整

融入信息化的課程教育可以促使整個課程目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。例如：結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代的許多極具針對性的一些實踐案例，在不斷提升學(xué)生后期的學(xué)習(xí)興趣同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)水平進(jìn)行提升。教育教學(xué)者在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，將應(yīng)用信息技術(shù)這一方式，對許多影視片段、動漫作品作為整個課程教學(xué)的素材，不斷引導(dǎo)學(xué)生對這些內(nèi)容進(jìn)行分析、探討、研究，然后運用這些素材對學(xué)生在后期的專業(yè)技能訓(xùn)練之上打下基礎(chǔ)，并且能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提升課程教育教學(xué)效果，實現(xiàn)對專業(yè)實踐人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)論

綜上所述，針對信息化融入數(shù)字媒體設(shè)計課程教育教學(xué)，并進(jìn)一步進(jìn)行探索，能夠有效的提升其所獨有的功能性以及重要作用，在后期的信息化課程教學(xué)模式以及整體質(zhì)量上得到有效的提升，促進(jìn)學(xué)生的操作技能培養(yǎng)，為后期學(xué)生對自身的職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。