基于微信平臺的高校思政教育
——以江南大學“絲路夢達”工作室為例

陳夢 江南大學

打好少數民族學生思想政治工作攻堅戰、培養擔當民族復興大任的時代新人，是中央關心、學校關注、師生關切的重要現實問題。“網絡社會的到來，既推動了思想政治教育的創新也為思想政治教育的創新提供了條件，思想政治教育同互聯網的結合，就是同新的認識工具、新的交流工具和新的生產力相結合，也就更具有生機和活力。”[1]作為工作在一線的高校輔導員，我們面臨著新媒體帶來的機遇和挑戰，應充分利用網絡工具對少數民族學生開展思想政治理論教育和價值引領，推動高校少數民族學生育人工作上一個新臺階。

習近平總書記對高校思政工作者提出，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治教育傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”江南大學商學院在多年進行少數民族學生培養的實踐基礎上，開拓資源建設微信平臺——絲路夢達工作室，線上引流、線下抵達、實現了對學院少數民族學生的百分百的精準覆蓋。

一、育人思路：化守為攻，著意知心，

工作室以“立德樹人”為中心，將“絲路”的概念解構為“絲學”、“絲研”、“絲樂”、“絲志”的體系，嵌入勤奮好學、潛心鉆研、樂觀豁達、志存高遠的人才培養目標，圍繞民族生在學業發展、職業規劃、能力拓展、心理建設等方面的問題，開拓線上育人渠道，推出絲路·夜讀、絲路·人生、絲路·致知、絲路·致行、絲路·沿城、絲路·趣聞、絲路·講堂、絲路·青年說8個欄目，內容涵蓋價值引領、時事討論、教育理念、心得體會等方面，如何讓學生接受認可貼近主流價值觀的“意見氣候”，一直是高校思想政治教育工作中比較棘手的問題。作為內地高校少數民族學生思想政治網絡教育平臺，工作室微信平臺遵循“議程設置”理論[2]，以媒介的突出報道影響受眾的重要性認知，在關鍵節點、重大事件上給予關注和推送，通過引起學生的興趣，進一步將思想教育融入到話題討論中。兩會之際，工作室推出“與時代共命運，我們與有榮焉——絲路學子聚焦兩會”；五四運動百年之際，推出“百年薪火，傳承有我——絲路青年有話說”等等；這一系列舉措實現了針對少數民族學生群體的價值輸出，成為內地高校針對少數民族學生新媒體育人的利器。

二、育人形態：化堵為疏，深入人心

“堵則盈，疏則通”，善于疏導才能通暢，而疏導的前提是要意會學生的難點、痛點，做到精準施策。工作室將少數民族學生群體化整為零，聚焦難點、紓解痛點、找準亮點，力求做到深入人心。

高校應當高度重視微信公眾號的建設和運營，主動占領微信應用制高點，充分利用好微信平臺，使思想政治教育達到更好效果，應當設置專業的新媒體團隊，打造特色精品欄目，從內容篩選到內容編輯再到平臺管理都需要精細化。[3]工作室致力于典型挖掘，選樹出深造、黨建以及學生干部的民族生典型共20位，主動向約稿一路走來的心路歷程，推出“絲路·致行”專欄，令廣大少數民族學生在榜樣力量的帶動下堅定“逐夢風華、志達遠方”的目標。工作室微信平臺用青年人的奮斗故代替宏大說理，用思想理論的魅力與學生的誤區正面剛，讓彼此在思想與價值上同頻共振。

三、育人成效：化意為象，別具匠心

習近平總書記強調，思想政治教育工作要取得實效，就要奔著現實問題和“活思想”去。高校思政教育工作者要了解大學生的性格特征，親近學生、靠近學生就要運用學生大眾喜聞樂見的形式與內容開辟和占領大學生思想政治陣地。“絲路夢達”工作室“化意為象”，讓“春風化雨潤物無聲的”思政育人工作變得能夠摸得著、看得見、可參與，推出了特色欄目——絲路青年說，在慶祝新中國70周年華誕之際，開展了兩次以“我和我的祖國”為主題的思政類師生對話，少數民族學生以歌聲與心聲獻禮新中國成立70周年，此活動同時被錄制剪輯并發布到網絡，獲得上萬次的點擊量。

“教育者的教育意圖越隱蔽，就越能為教育的對象所接受，就越能轉化成教育對象自己的內心要求。”[4]絲路夢達逐漸與少數民族學子成為了“心跳在一起”的命運共同體，讓他們不只看到公眾平臺的內容和形式輸出，而是行動起來加入其中成為同向而行的追夢人。

內地高校的思政工作者要基于對少數民族學生的性格特征、行為習慣的深刻認識，充分發揮民族生的主體地位，持續傳播增強思想政治理論的緊迫感和責任感，按照習近平總書記提出的“因勢而謀、應勢而動、順勢而為”的指導思想，掌握“微信平臺”思政育人的主動權和話語權，實現“鍵對鍵”，“面對面”，“心貼心”，實現線上線下雙渠道鏈接，[5]讓民族生在思想交流與價值引領中辯明真理、升華認知。