素質教育視域下音樂教育的功能作用和提升途徑

苗青青 甘肅財貿職業學院

“一聲來耳里，萬事離心中”，音樂可以帶來別致的情感體驗和愉悅的精神享受。音樂教育是培養學生審美素養和品德情操的重要陣地，能夠涵養學生的心靈意境，幫助學生增加美的認知和審美情趣，促使他們形成健全人格、積淀人文精神、實現全面發展，從而契合并達到素質教育的理想目標。

一、素質教育和音樂教育的內涵與關聯

素質教育是教育改革的既定方向和人才培養的方針依據，以青少年群體作為主要對象，以提高整體素養和精神風貌作為根本訴求，以培育創新意識、開拓精神、動手能力作為重心指向，充分調動和激發學生的各種潛能，培養具有真善美素養的中國特色社會主義建設者和接班人。音樂教育是素質教育的內在組成部分和學校教育活動的重要領域，是以音樂作為媒介和傳導，實現多樣形式和豐富內容的有機整合，建立契合學生知識結構和發展需要的課程教育渠道，發掘學生的先天潛質，陶冶他們的人文修養，促使學生在舒適愉悅和潛移默化的氛圍中形成創造性思維和思辨性能力。音樂賞鑒、曲目演唱、器樂演奏等各種音樂教育方式，都能有效影響學生的情感體驗、人生態度和價值觀念，培育正確的審美思維，傳遞樂觀向上的價值能量，促進學生的身心和諧，提高他們的生活情趣。當然，音樂本身有良莠之別，高雅音樂可以勵人心智、促人進取，俗媚音樂則會壞人心性、致人庸劣。實際上，音樂教育就是要導正學生的音樂審美范式，促使他們自覺辨別善惡美丑，遠離庸俗低劣，推動素質教育整體層次的提升發展。

二、素質教育視域下音樂教育的功能作用

音樂教育具有獨特的審美教育功能和重要的德育教育作用，能夠以音樂自身的強烈感染力沖擊學生的心靈，引起情感深處的共鳴，在寓教于樂的氛圍中修養身心情操，實現自身全面和充分的發展。

音樂教育可以塑造良好品性。審美意識是德行素養的重要表現，音樂教育蘊含著充沛豐富的思想教育內涵。在古代社會，音樂技能是六藝之一，緊隨禮教之后?！墩撜Z》云：“子與人歌而善，必使反之，而后和之。”古人認為音樂藝術可以教化生民、引人向善，音樂教育的重要性不言而喻。誠然，不論是優秀的傳統曲目，還是高雅的現代音樂，其間無不蘊含著去惡向善的深刻內涵和奮發無前的豐富內容，可以有效鼓舞學生的理想信心，促使他們樹大志立大德，篤行向善，健康成長。

音樂教育可以豐富學習生活。音樂是學生在學習生活中極為常見的藝術表現載體，可以促使學生以樂觀積極的人生態度和正確向上的價值理念，進行人際交往，增進交流溝通，形成良好人際關系。而且，音樂還是繁忙學習生活的調節劑，能夠促使學生在緊張的學習過程中舒適身心、張弛結合，充實學習動力，提高學習效率。顯而易見，結合學校校情和學生興趣，靈活運用各種方式開展和推進音樂教育，營造濃郁雅致的校園氛圍，完全可以提高學生的審美素質和水平。

音樂教育可以提高心理素質。不經風雨難見彩虹，良好的心理素質是開展學習活動和實現能力提升的重要保障。音樂是學生日常消遣和自我娛樂的重要方式，是學生展現自身才藝和尋求價值認可的良好平臺。如果學生參加歌舞表演活動并得到觀眾的充分肯定，必將獲得極大的心理快慰，有效增強自信自尊和心理素質。在這種情況下，學生就可以更加從容自若地參加學習交流和人際交往活動，充分表現和發展自己的特長與才能，更好地融入校園生活和促進全面發展。

三、素質教育視域下音樂教育的提升途徑

素質教育就是要推動學生的全面發展，而掌握音樂審美能力無疑是十分重要的素質內容。學校有關部門和音樂教師不僅要創作優質音樂，更要正確教授音樂，切實發揮音樂的育人功能，推進素質教育更高層次的發展。

一是恰當擇選教學內容。隨著社會經濟的發展和文化事業的繁榮，音樂內容日趨豐富多元，音樂形式不斷推陳出新，如何選擇音樂曲目進行教學就成為必須解決的首要問題。一般而言，音樂教師要結合學生的興趣愛好、認知能力、培養需要來合理選定教學內容，著重保持和增加學生的音樂學習興趣，提升他們學習音樂知識的動力和熱情，保證教學活動的正常實施和教育質量的穩步提升。

二是積極改革教學手段。音樂教育極其關注學生的主觀感受和情感體驗，要在音樂創造和傳導的過程中感染學生，實現音樂和學生的心靈碰觸，促使學生形成健康的審美素質。音樂教師要充分把握音樂教育的重點和特點，洞察學生心理，認同學生需求，尊重個體差異，順勢而為，因材施教，創新教學方式，革新教育方法。例如，教師可以把音樂理論講授融入曲目欣賞實踐之中，促使學生直觀感知音樂和體驗美感，交流心得感悟，在互動互鑒中塑造良好的審美品質。

三是努力營造音樂氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”，良好的音樂氛圍是提升學生音樂素養的重要途徑。學校有關部門和音樂教師要積極運用各種平臺加強音樂宣傳、播放校園歌曲，推動高雅音樂進校園進課堂，以真善美的音樂作品引導和熏陶學生的價值取向與審美情趣。同時，要舉辦常態化的音樂比賽，動員學生在教師的指導幫助下創作樂曲、演奏曲目，同教師一起探索和豐富音樂教學的內容與方法。