室內設計技術專業核心課程技能點與職業崗位技能的融合研究

宋嵐 江蘇海事職業技術學院

室內設計專業教學應當從行業標準出發，保證教學流程的規范性，著眼于職業崗位必要的重點技能的培養與訓練能力。室內設計專業核心課程技能點建設應當實現行業與實踐技能操作教學相結合，系統梳理職業崗位中的重點技能，確定專業課程體系的相關技能點，根據新型的室內裝飾設計人才培養目標設置具體的課程計劃，讓學生了解本專業核心課程項目，從而讓學生掌握必備的職業技能。教師應當加大行業調研的力度，充分的收集企業對室內設計崗位人才標準，形成有效的人才培養反饋機制，從而確定核心課程技能點與職業崗位技能融合教學的策略。

一、高職室內設計技術專業的教學現狀

技能主要指的是運用一定的知識經驗完成某種任務的動作方式。技能練習是按照認知心理學內涵，圍繞一定的技術要求，通過練習獲得的迅速、準確、嫻熟技巧。技能點是程序性的動作方式，是由具體的動作單元組成程序鏈接。技能點是程序性的動作方式，技能點具體目標性、指向性、重復性特征。技能點是由具體的動作組成的，每個技能點可以有效的完成具體的任務目標。技能點學習的關鍵在于掌握具體的動作單元，了解動作的銜接技巧，在一定的理論指導下提高操作的效率。室內裝飾設計專業的教學應當從培養學生的技能點出發，充分的深入到企業進行實地調研，積極的聽取裝飾行業專家的建議，根據室內裝飾設計教學的需要設置具體的技能點。例如，教學時應當把技能訓練與理論訓練教學相結合，切實增加實踐課程的比例，這樣才能優化人才培養質量，解決人才培養的現實問題，根據學生的職業崗位需要設置具體的課程薦。應當保證職業技能專業課程與行核心課程技能點的融合，將職業技能點融入到學校技能訓練與專業技能培養活動當中。

二、核心課程技能點與職業崗位技能結合的策略

(一)優化職業技能課程設置

核心課程技能點與職業崗位技能結合的關鍵在于從職業崗位的工作流程出發，保證核心課程與崗位技能實現緊密的對接，加大職業技能項目的實踐教學工作，大力培養優秀的職業技能型人才，豐富職業崗位技能課程的要素，在專業核心課程的指導下實現分層鍛煉提高職業實踐技能的目標。室內設計專業的人才培養應當遵循理論與實踐統一的規律，根據內室裝飾設計的行業競爭需要、行業發展趨勢，行業環境，進一步吸收建筑室內設計專業學科的相關研究成果，圍繞關對客戶的實地調研反饋，達到歸納室內設計專業課程的目標，做到根據裝飾行業的職業崗位工作特征設置技能練習點，保證室內設計專業教學與職業崗位技能實現有效對接。在教學過程的中可以采用典型案例研究教學，結合學生在工作中的職業技能訓練的需要，增加學生動手操作與項目完成度的教學，從而達到培養學生的職業實踐技能，實現項目教學與實踐教學的完整統一。

(二)了解職業崗位信息

只有充分的了解室內裝飾設計職業崗位的基本情況，全面了解行業發展對人才技能的現實需要，才能達到不斷優化室內設計技術專業核心課程的目標。首先，設計調研問卷，增加探測性的調研環節，加大問卷的修改力度，積極征詢裝飾專家的意見，進一步收集行業中職業崗位的數據信息。加大數據信息分類整理的力量按照室內裝飾設計的工作流程與職業技能的特征進行核心課程的規劃。由專家教師根據職業崗位技能要素設計人才培養方案，不斷完善優化室內裝飾設計專業的課程體系。第三，針對職業崗位需要優化專業核心課程的技能，基于新穎前沿的技能點組織進行技能訓練活動，深刻的歸納技能訓練的成果，這樣才能提高人才培養有效性，在豐富的信息支持下提高頂崗實習效果。為了更好的專業核心課程與職業崗位技能的有效吻合，應當全面加強企業調研工作的力度，根據這生實踐的需要提供基礎性崗位，這樣才能提高教學的整體質量。

(三)構建典型職業情境

室內設計專業學生技能訓練與職業崗位技能的整合，應當構建室內設計專業的建設與發展的理論依據，通過職業技能訓練使所有學生掌握能夠適應社會的技能項目，保證專業技能訓練符合行業發展標準，做到職業崗位工作流程與技能訓練的快速對接。學生技能訓練與職業崗位技能融合的優勢在于設置真實的行業情境，圍繞著崗位工作流程與真實的職業情景設置職業技能訓練任務。專業核心課程中的專業技能訓練應當與崗位工作流程中的能力目標對應，構建符合人才培養需要的目標體系。核心課程技能點應當與崗位的職業技能需要相統一，按照符合行業標準要求開展技能訓練活動，做到以就業為導向優化實踐教學的各個環節，重點形成綜合性的職業能力培養和訓練體系，做到教學任務和內容逐層分解，設置階段性與學期性的教學目標任務，落實不同階段的理論教學任務，達到形成綜合性的實踐課程體系，同時建立必要的學生能力指標的考核體系。應當根據人才目標設定，人才培養規格的要求實現職業能力、一般基礎知識與各教學環節的有效搭配，科學的優化課程結構，達到課程設置逐步融會貫通的效果，最終建設綜合課程體系。

三、結論

院校應當與裝飾行業專家共同參與課程體系的建設，圍繞著行業人才需要制定具體的人才培養方案，分析總結符合前沿趨勢的專業核心課程技能點，進一步優化確定專業核心課程的標準、教學計劃與實施辦法，從而做到核心技能課程與職業崗位的訓練相結合，在專業培養中促進學生滿足室內裝飾設計專業活動的需要，達到有效的培養室內設計專業技術人才的教學目標。