新時代如何辦好思想政治理論課

馬嬋娟 中共介休市委黨校

在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記指出，思想政治理論課必須用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務。習近平總書記的講話精神，是辦好新時代思想政治理論課，培養共產主義事業接班人的指南針和方向盤。

一、辦好思想政治理論課的意義

(一)辦好思想政治理論課是鑄魂育人興偉業的指南針

思想政治理論課是培育擔任民族復興大業的接班人的“重點課程”。把思想政治工作全程貫穿于培訓中，讓習近平新時代中國特色社會主義思想入耳入腦入心，可以引導人們堅定理想信念、陶冶道德情操、提升綜合素質，樹立遠大理想。中國特色社會主義進入新時代，是黨在新的歷史方位上做出的科學判斷。新時代要求新使命，新使命要求新課題，使思想政治教育迎來一個新的發展階段，這是機遇，同時是挑戰。思想政治理論課承擔著培養國家接班人和塑造人們靈魂的重任，思想政治理論課肩負著全方位全過程教育人們的歷史使命，意義非常深遠，思想政治理論課是弘揚社會主義核心價值觀，學習傳播發展馬克思主義理論，教導人們正確認識馬克思主義的主陣地和主戰場。弘揚主旋律傳播正能量，旗幟鮮明地堅持黨性原則，聽黨話跟黨走，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，樹立崇高的信仰和堅定的信念，必須辦好思想政治理論課，引導人們堅定理想信念，用馬克思主義理論武裝自己的思想，指導自己的言行，進而堅持強基固本，為國家培養接班人。思想政治理論課教師擔負著鑄魂育人的歷史使命，必須用好思想政治理論課這個主渠道和主陣地，塑造靈魂、塑造生命、塑造人，抵制各種錯誤思潮的侵襲，在教育中引導人們以國家富強、民族振興、人民幸福為己任。

(二)辦好思想政治理論課是鑄魂育人的指南針

思想政治理論課帶有意識形態屬性，可以引導人們樹立正確的價值導向，是加強馬克思主義理論武裝的有效載體，是培養擔當民族復興大業的時代新人的重要保證，是塑造明大勢、識大局、知大任的社會主義事業可靠接班人的途徑。育才造士，為國之本。站在新的歷史起點上，全面深化改革，推進國家治理體系和治理能力現代化，我們必須培養好推動經濟社會發展的戰略性人才，培養國家需要的有用人才。參天之木，必有其根。“培養什么人”“怎樣培養人”“為誰培養人”，這是思想政治理論課的職責所在。辦好思想政治理論課，要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，落實立德樹人根本任務，將社會主義核心價值觀融入課堂，讓為人民服務的理念潛移默化地入耳入心，中華民族偉大復興才能在一代又一代人的接續奮斗中成為現實。

二、思想政治理論課教學中存在的主要問題

思想政治理論課是培養時代新人的主陣地和主渠道，越來越受國家的重視和關注，多年來，思想政治理論課在教學目標、教學方案等教學情況方面都進行了重大改革，收效整體情況良好，但仍然存在一些需要改善的問題。

(一)對思想政治理論課的意義沒有正確的認識

隨著我國經濟的發展和生活水平的提高，西方外來的生活理念、商品意識、思想觀念和消費方式迅速傳入，使東方傳統價值觀與西方價值觀擠壓于同樣一個平臺，導致相互沖突，人們的社會價值判斷呈現多元化。同時，我國的財富分配人群發生了深刻地變化，人們逐漸模糊了善惡美丑義利的標準，對價值的判斷產生失衡，世界觀、人生觀、價值觀這個總開關沒有擰好。有的人認為思想政治理論課空洞乏味，和現實相比很遙遠，不會產生經濟效益和立竿見影的收獲，沒有深刻認識到思想政治理論課的意義，所以興趣不濃厚，這些嚴重地影響著思想政治理論課的教學效果。

(二)思想政治理論課教材與社會現實反差比較大

40多年來的改革開放取得了巨大成就，但是許多深刻的社會問題逐漸顯現出來。網絡信息時代飛速發展，人們的思維方式發生很大改變，對人們的思想產生很大影響，價值取向呈現多元化，人們的思想水平參差不齊，這些都影響課堂教學的效果。思想政治理論課教材揭露社會問題有些少，即使涉及也只是細枝末節。

(三)思想政治理論課教學不接地氣，脫離實際

思想政治理論課教育教學內容抽象，教學方式和觀念陳舊落后，有的采用空洞說教式教學，單一機械式的灌輸黨的理論、路線、方針、政策，不能很好地將教學內容和實際有效結合起來，只是照本宣科陳述教學內容，從理論到理論，脫離人們生活，沒有激發人們的學習興趣，課堂容易沉悶，沒有活躍度，激發不出人們的主體性，降低了人們的學習效率。馬列主義理論教育內容抽象，更應當采用多種教學方法，提高互動性。

三、辦好思想政治理論課教學的對策

為了堅定不移地走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興，在黨政機關、社區、學校、企業和農村開設思想政治理論課，讓人們貼近偉大實踐并為之終生奮斗。

(一)思想政治理論課必須貫徹落實黨的政策，將鑄魂育人作為根本任務

思想政治理論課要取得良好的效果，首先必須堅持正確的政治方向，為努力培養擔當民族復興大業的接班人服務，培養國家需要的時代新人。我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須通過思想政治理論課引導人們立志聽黨話、跟黨走，立鴻鵠志，做奮斗者。我們培養一代又一代社會主義建設者和接班人，必須用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。我們黨開辟了馬克思主義中國化新境界，理論創新每前進一步，理論武裝就跟進一步，中華民族擁有幾千年博大精深的悠久歷史和文化積淀，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中孕育出經得住考驗和洗禮的革命文化和煥發強大生機活力的社會主義先進文化，這些理論成果可以轉化為思想政治理論課教學過程中的經驗。

(二)思想政治理論課取得成效必須加強思想政治理論課教師隊伍建設

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。思想政治理論課使命光榮，職責神圣，責任重大，辦好思想政治理論課關鍵在教師，要把學習好、傳播好、發展好馬克思主義作為自己的本職工作和職業要求，要承擔起在新時代促進人民群眾理解黨的初心和歷史使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，引導人民群眾認同并追隨黨的奮斗目標，要給人們心靈埋下真善美的種子，必須用習近平總書記提出的“六要”提高自身能力。

第一，政治要強，堅定理想信念。作為一名思想政治理論課教師，必須在大是大非面前旗幟鮮明、保持政治清醒，自覺把政治標準放在首位，篤定信仰馬克思主義，補足精神之鈣，將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿教學全過程。第二，情懷要深，堅持價值追求。思想政治理論課教師要有恢宏氣勢和博大情懷，識大局、明大勢，要有家國情懷，時刻關注時代，在習近平新時代中國特色社會主義思想中汲取營養，汲取養分，才能承擔起培養國家棟梁之材的偉業。第三，思維要新，堅持創新思維。思想政治理論課教師的教學思維決定了教學效果。在思政課教師培養專業化、學科化上下功夫，以學科建設為依托，加強師資隊伍建設，努力做好育才工作。[1]思政課教師要高瞻遠矚、統攬全局，要有“不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時”的氣魄，從全局謀劃一域，以一域服務全局，把握事物發展的總體趨勢和方向，運用這些思維傳播馬克思主義真理。第四，視野要廣，堅持博覽群書。思想政治理論課教師要有敏銳世界眼光和寬廣視野，要有博大的政治胸襟，從知識視野、國際視野和歷史視野觀察事物，探索事物發展的規律，縱橫觀察，講解馬克思主義原理，讓人們從思想認同引領到行動自覺的價值認同，讓真理真正沁入人心。第五，自律要嚴，堅持加強修養。思想政治理論課教師應當自覺修煉養心，做到昂揚銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣，心中才會有底氣傳播馬克思主義理論。思想政治理論課教師要強化自律意識，做到慎獨慎微，強化自我約束，提升人生境界，一定要加強思想修養，不忘黨員身份，提高黨性，將黨性作為自己立身、立言、立業的基石。第六，人格要正，堅持以身作則。德高為師，身正為范。教師的人格魅力對人的影響是深遠的。作為一名教師，必須起到表率作用，以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，用高尚的品德和淵博的知識贏得人們的尊重，引領社會風氣，真正做到傳道授業解惑，為人師表。

(三)思想政治理論教學和實踐教學活動應有效結合起來，提升思想政治理論課的實踐性

思想政治課理論性和思想性太強，應當理論與實踐相結合，增加思想政治課的親和力和針對性，通過開展形式多樣的實踐活動，調動人們的積極性，讓人們在實踐中開闊視野，將所學的知識靈活運用到實踐中，增強人們的社會責任感和使命感，提高人們分析問題和解決問題的能力，只有這樣，才能讓思想政治理論課的內容真正深入人心，將思想政治教育的內容與社會實踐結合起來，引導人們運用馬克思主義分析問題。例如可以組織系統的調研活動，確立一個主題，從這一主題的原因、現狀和以后發展方向進行調研，了解實際民情，掌握基層的一線資料，在調研中啟發人們主動積極地思考問題。還可以通過參觀廉政教育基地等，使人們全方位感受全景，提高對理論的認識。

總之，新時期新形勢下，要用思想政治理論課這一載體傳播真理，是一項事關大局的重要而緊迫的任務。我們要讓有意義的內容也能有意思，讓有深度的理論也能夠有溫度，找到一個契合點，不斷地提升思想政治理論課的吸引力和它的實效性。