探析新時期教育圖書編輯應具備的素質

（現代教育出版社有限公司，北京 100011）

二十世紀末我國的文化體制開始改革，圖書出版業發生了一定程度的變化。相關出版單位在市場中的競爭力逐漸下降，從業人員在工作過程中無法投入新的工作。主要在于其工作方式以及理念發生變化，導致圖書編輯工作的效用逐漸降低。為了適應新時期的發展，教育圖書編輯應該具備相應的素質，滿足新時期的發展需求。提升整體的形象，應對現代化市場競爭，使其具備更加寬松的市場條件，強化圖書編輯效用。

一、新時期教育圖書編輯素質要求

（一）使命感和責任感

對于教育圖書編輯工作來說，教育圖書在市場上的存在并不僅僅是獲得相應的經濟效益。其更加深入的目的是為教學工作的開展提供基礎條件，使得學生能夠根據圖書內容提升自身的知識儲備。就當前的市場環境來說，教育圖書編輯過于粗糙，教師在開展教學工作的過程中，無法根據教育圖書內容對學生進行實踐教學。學生的實際需求得不到滿足，主要在于編輯工作者缺乏使命感及責任感。教育圖書編輯人員的事業心不強，在編輯圖書的過程中，沒有考慮教師以及學生的實際需求。因此，在新時期發展的過程中，教育圖書編輯需要具備較高的使命感及責任感，做好圖書編輯工作，保證圖書的質量。為教育工作的開展提供基礎，使得學生能夠在學習過程中學習到真正有用的知識。

（二）專業能力

對于任何行業工作的開展來說，工作者都需要具備較強的專業能力。教育圖書編輯人員需要明確自身的教育職能，在對基本知識進行編輯的過程中，不能出現差錯。教育圖書編輯工作人員需要明確教學大綱，對學生的接受能力進行掌握，根據學生不同梯度的學習能力對圖書結構進行調整。

（三）創新能力

創新能力是各個行業的工作人員在開展相關工作過程中都需要具備的一項基本素質。新時期的教育圖書編輯需要把握教育思想的重點，對圖書內容進行一定程度的改變；需要具備較強的創新能力，給予學生較強的引導，讓學生在學習過程中能夠進行反思及實踐；需要保證教育圖書知識點的準確性，從專業的角度了解教材的來龍去脈；需要對圖書排版的形式進行考察和實驗，創新編輯理念，讓學生在學習過程中能夠提升自身的審美以及創造能力。

二、新時期教育圖書編輯素質養成途徑

（一）提升新媒體技能和素養

在新時期發展的過程中，教育圖書編輯要養成較高的素質，可以對新媒體技能進行應用，強化自身的素養。新媒體技術是現代化社會發展過程中的一種主流技術，在對其進行應用時，圖書編輯人員能夠更加明確編輯重點，對信息進行利用。編輯人員需要利用信息技術對圖書內容進行處理，應用計算機技術以及網絡平臺實現圖書整體結構的充實性。在這個過程中，更需要強化自身的知識結構，掌握學科的專業知識，還要合理利用相關軟件，不斷提升自身的知識技能。

（二）提高信息鑒別能力

在開展教育圖書編輯工作的過程中，編輯人員需要提高自身的信息鑒別能力，在對圖書內容進行編輯時，需要具備一定的選擇性。編輯人員需要對稿件、圖書以及信息等進行篩選，保證教育圖書內容的真實性，使其能夠滿足學生的實際需求。在現代化教學過程中，教育圖書的編輯能夠為學生提供正確的引導，甚至還能夠給予教師一定程度的幫助，使得教師明確教學重點。在這個過程中，編輯人員可以借助現代化信息技術及互聯網技術中的資源，對信息廣泛地進行收集及處理，加強信息的真實性以及實用性。編輯人員在對教育類知識進行補充的過程中，需要運用教育規律，保證圖書編輯工作能夠適應市場需求。消費者在閱讀教育圖書的過程中，還會表現出一定程度的心理規律，教育圖書編輯人員就需要對其進行分析，強化圖書編輯效用。

（三）增強市場營銷互動意識

市場營銷互動意識的加強主要在于其能夠提升教育圖書編輯對市場的了解。在開展教育圖書編輯工作的過程中，編輯人員需要規范編輯格式，保證圖書排版的正確性。還需要對圖書編校質量進行把握，這樣才能夠保證圖書的出版、印刷、銷售等符合出版規律。在這個過程中，編輯人員可以利用多媒體傳播技術，與其他的專業人員進行技術交流，使得行業內的相關信息能夠得到共享。在對圖文進行策劃時，其需要保證圖書的附加價值，對圖書產品進行全方位呈現。因此，在新時期開展教育圖書編輯工作的過程中，需要明確圖書營銷渠道，加強工作人員的市場營銷活動意識，使得作者能夠與讀者進行一定程度的溝通。建立相關的網絡平臺，讓教育圖書編輯人員以及消費者在平臺上進行互動。這種方式能夠使得編輯人員從瀏覽者以及傾聽者的角度做好圖書編輯工作，讓學生及教師更好地利用圖書。

三、結語

在新時期開展教育圖書編輯工作，要求編輯人員具備較高的素質，需要具備較強的使命感及責任感，提升自身的專業能力以及創新能力。在這個過程中，編輯人員可以對新媒體技術進行應用，加強信息鑒別能力，與讀者進行互動。這樣能夠提升圖書編輯效用，促進教育圖書編輯作用的發揮。