請轉發我這條錦魚哦！

一個“崩潰”的師父和五個迷糊的徒弟

寧海縣橋頭胡中學 袁嘉琳

“這個周末，你們每個人回去做份甜點，周一帶來展示。”

語文老師話音剛落，教室便炸開了鍋。當然，大家更多的是討論如何“炸”了自家廚房的問題。

后桌的牛奶興致勃勃地湊上來：“我們來你家做吧？”

“好啊！”我總是下意識就答應別人突如其來的請求。

隨著周日的到來，鳳鳳、牛奶、阿柴、慥慥、王大如約來到了我家。

牛奶、王大、慥慥三人的目的很明確——做蛋撻。第一步，全蛋打發。為了寫作文，三人爭著要打蛋，幼稚得像想要得到老師獎勵貼紙的小孩子。

蛋撻的工序上手之后，比做蛋糕要容易得多。我一邊告訴他們做蛋撻的步驟，一邊還要兼顧自己的抹茶蛋糕。

基本料理準備完畢，三人就開始商量特殊口味：“抹茶粉！”于是他們制作了發霉款;“提拉米蘇粉！”于是他們創造了鍋巴款;“薄荷香精！”于是他們創造了蛋撻界的“含笑半步癲”……

沉悶的周日，突然變得生機勃勃。

途中，牛奶還切傷了自己的右手，我只好停下手中的活替他去找創可貼。后來我越想越覺得不對勁——這是怎么做到的？他可是右手拿刀的啊。

相比蛋撻隊的小打小鬧，抹茶蛋糕隊卻是戰況慘烈——

鳳鳳刷油的時候，半碗油突然傾倒，我的鞋子上一秒還是“小白臉”，下一秒就成了“油膩大叔”;阿柴稱取面粉時一不小心看錯了小數點，于是蛋糕成了饅頭，打蛋時一不小心手滑，面糊又傾覆在地;鳳鳳忘了關煤氣灶……

第一批蛋撻出箱時，我還狼狽地蹲在地上打蛋。

牛奶遞給我一個有模有樣的蛋撻，我小心翼翼地嘗了一口。

“好吃嗎？”他們那副神情，像是等待老師表揚的小孩子。

我笑著點點頭：“嗯，有點淡，但很好吃。”我莫名感到開心。既是因為聽到他們的歡聲笑語，也因為我在其中看見的自己。

上中學后，我結識了一群很棒的小伙伴，我能被大家逐漸接受，說明我自己也在慢慢成為一個很棒的人吧！

看著那熱氣騰騰的蛋撻，我可以自豪地說：“我也是帶過徒弟的哦！”

我正努力成為一個好脾氣的人，更加穩重，不再是只會咋咋呼呼而沒有主見的小姑娘。我不會為了一點小事而發火，努力在集體里貢獻自己的力量，哪怕很微小。我要時刻保持樂觀，因為我知道，壞脾氣會傳染，我要給身邊的人帶來笑容和好運，就像大家熱衷于轉發的錦鯉。

周一，一進教室，我與牛奶相視一笑，然后不約而同地向對方喊道：

“你的蛋糕（撻）呢？”