大數據時代如何推廣高校圖書館文明閱讀

滕 慧

（貴州省銅仁學院，貴州 銅仁 554300）

高校圖書館是支撐高校建設和發展的三大支柱之一。而大學生的文明閱讀行為則是高校圖書館能否最大限度發揮其職能的重要因素。現階段，我們已身處于大數據時代。研究機構Gartner對“大數據”做出了明確的定義，并指出大數據環境具有數量巨大、類型眾多、結構復雜的特點。所以，本文通過利用大數據時代的海量信息，完善的監控設施，探討建立各類系統來約束大學生在高校圖書館的閱讀行為，文明閱讀。讓圖書館能夠最大限度發揮自身的職能，讓大學生能夠真正成為圖書館文明閱讀的傳播者。

一、大數據時代的部分特征

（一）監控系統

在各類新聞媒體中，我們經常看到一些不良行為的報道，比如公共場合的偷盜行為；旅游場所破壞設施，亂涂亂畫的行為；交通系統中，行人闖紅燈以及司機肇事逃逸等行為。這些不良行為在以前可能會存在不被人發現的概率，產生僥幸心理，以致更多的人去以身犯險，傳播社會負能量。而在大數據時代，這些行為都可能會被各類監控拍到、曝光，給予實施不文明行為的人以警示作用，甚至能夠提供違法犯罪的證據。

（二）信息數據

大數據時代能夠通過各類途徑匯聚海量信息，我們每個人的誠信行為、獲得獎勵和處罰的記錄、家庭婚姻狀況、財產情況等都能夠從這些信息中讀取出來。通過這些數據，我們每個人的身份和行為都將變得更加清晰和透明。所以，在大數據時代，利用大數據技術可以對個人情況進行全面監管，而對于不文明行為的發生具有一定的警示作用，另一方面，利用此技術也能夠促進文明自覺習慣的養成。

二、大學生不良閱讀行為現象

（一）影響讀者正常閱讀活動的進行

高校圖書館是大學生課間學習的公共場所，部分大學生不服從圖書館管理規定，任意一次性借閱多本對自己無用的書籍，占用資源，并在還書過程中，不能將書籍原位放回，影響其他讀者的借閱。

（二）影響讀者的身心健康及信息收集

部分大學生因其錯誤的思想認知和不健康的心理因素，會在圖書館發生不文明的借閱行為。故意與圖書管理員發生沖突，偷藏書籍，并以不恰當的方式損毀書籍和書頁，影響其他讀者在借閱書籍時對信息的收集。

（三）給其他讀者帶來麻煩

高校圖書館是大學生的“第二課堂”，而部分大學生不遵守相關紀律，在圖書館區域大聲喧嘩，接聽電話，甚至成為少數大學生約會的場所，這些不文明的閱讀現象極其嚴重的影響了其他學生的學習，破壞了高校圖書館的形象。

三、推廣高校圖書館文明閱讀的途徑

（一）利用監控系統約束大學生不良閱讀行為

高校圖書館應充分利用大數據時代的監控系統，建立圖書館無死角監控網絡，實時曝光產生不良閱讀行為的現象，讓學生的閱讀行為變得更加清晰、透明。這種方式不僅可以對當事者起到教育和警示的作用，而且以更加直觀的方式呈現在大學生眼前，能夠促進大學生文明閱讀習慣的養成。

（二）利用大數據技術建立文明閱讀檔案系統

高校圖書館可以利用大數據技術對每一位在校大學生建立文明閱讀檔案系統，記錄每位學生的借閱信息和不良閱讀行為信息，并建立相對應的信用評分系統，制定信用評分細則，并制定相應的獎懲措施，用數據來衡量其閱讀行為是否文明，并強化當代大學生的道德觀念和法制觀念，及時講解相關法律知識和圖書館管理規定，培養大學生有責任、有擔當的高尚品質。

（三）建立高校文明閱讀聯盟

高校圖書館可聯合全國高校建立“高校文明閱讀聯盟”平臺，并收集全國高校圖書館內文明閱讀行為的素材，定期、定時對在校大學生進行宣傳，共同營造高校圖書館文明閱讀的良好氛圍。及時引導當代大學生錯誤的思想和不文明的閱讀行為，并及時改正，減少不良閱讀行為的發生。

四、小結

文明閱讀行為既體現一個人的自身修養，又包含著對他人的關照。不良閱讀行為不僅損害了他人的利益，而且降低了自身的素質和道德標準。總之，大數據在為高校圖書館文明閱讀提供技術支持的同時，對大學生在公共場合的文明行為具有提示作用，對不文明行為具有警示作用，對文明閱讀的習慣養成具有積極的促進作用，能夠為當代大學生提供一個良好的圖書館學習氛圍，把圖書館作為學生“第二課堂”的職能真正發揮到極致。而作為高素質人才的大學生，在大數據技術的支持下，應該成為高校圖書館文明閱讀的傳播者。