探析播音主持藝術的傳承與創新

于 華

（海口經濟學院，海南 海口 571127）

創新是一個民族和一個職業、行業不斷前進的根本動力和保障，對于傳統的播音主持藝術職業而言，其在信息化變革時代，更是面臨著巨大的挑戰，隨著人工智能技術、互聯網傳統技術快速融合發展，信息傳播介質和載體越來越多樣化，播音主持藝術行業必須要重生審視和認清當前行業現狀及存在的不足之處，要不斷推陳出新。

一、播音主持藝術的發展現狀

（1） 播音主持藝術專業人才基本功不扎實。一些從事播音主持藝術的專業人員在職業初期，比較重視有聲語言的基本功訓練，但隨著職業的發展，很多人在工作過程中不再重視語音、吐字、發聲、用氣等方面的基本功鍛煉和培養，同時也缺乏相關社會鍛煉實踐與專業的理論基礎知識，所以有的播音主持人員在基本的發音、吐字等方面經常會出現一些低級的錯誤。而作為全媒體時代的大眾傳聲筒，播音主持藝術專業人員若連基本的語言文字關或文化常識關都存在“卡殼”現象，很難實現職業傳承與創新。

（2） 播音主持藝術實踐中主持話語盲目追求“時髦”。當前社會背景下，外來文化不斷涌入中國，特別是在全媒體時代網絡視聽內容日益多元化，一些播音主持人員為了迎合大眾審美需求，在播音主持藝術崗位中失去職業方向，不能在話筒前更好地代表一些主流媒體的立場和形象，喜歡玩“花活”，還有些播音主持藝術人員在職業實踐過程中，為了顯得時髦經常模仿港臺腔向大眾問好，如“大家襖”，或者開口閉口“哇塞” “啦” “呀”，時不時來一句“thanks”，如此將普通話中豐富的感嘆詞或基本的漢語言文字隨心所欲地用一些中、漢混雜的口腔來表達，不僅不利于營造良好的現場氛圍，而且不能更好地推廣和傳承漢語文明和普通話，也不符合職業播音主持藝術人的職業形象和身份。

（3） 播音主持藝術實踐出現“職業倦怠”現象。對于大多數播音主持藝術人員而言，其日復一日的工作就是面對這話筒充當“傳聲筒”，不斷地重復和循環自己的工作，有些職業人員難免會產生“話筒疲勞癥”或“職業疲勞感”及“職業倦怠感”，最直觀的表現就是有些專業的播音主持藝術人員在自己的職業實踐及工作崗位中被職業話語牽著走，不善于創新，貌似職業技能非常嫻熟，但不能隨著時代的發展變化而不斷調整自己的職業狀態，平時缺乏激情碰撞，容易給大眾留下一種非常不好的懈怠之感。

（4） 不重視播音主持藝術隊伍建設。當前我國高等院校職業的播音主持藝術專業建設面臨著巨大的制約瓶頸，很多電視臺或者職業機構都缺乏專業的主持人管理團隊，甚至沒有專業的播音主持藝術人員，長期不重視職業人才的培養和創新，導致一些播音主持藝術人員在業務層面基本處于一種單打獨斗的狀態，而且在播音主持實務過程中，只是機械地完成一些話語的表述或固定動作，對于播出的內容完全不上心，這種“大撒把”的職業管理現象，不利于播音主持藝術行業的創新發展。

二、播音主持藝術的傳承

（1） 傳承播音主持藝術“真”的境界。“真”是播音主持藝術行業創新發展的職業使命，立足于新時代下，播音主持藝術工作者要不斷傳承老一輩藝術專業人員追求真理、獲得真理和崇尚真理的職業境界和精神。在工作過程中，要讓自己的理性真情在主體思想和客體行為方面實現高度統一，對于職業的傳承要做到忘我，徹底回歸職業本身，做到“真執著” “真投入”和“真熱愛”，而不只是充當播音主持藝術行業中的傳聲筒、錄音器。

（2） 傳承播音主持藝術“善”的品質。“善”是理性真情在播音主持藝術專業實踐過程中的一種良好職業素養，藝術來源于人民，更來源于生活，而播音主持藝術所要服務的對象也是廣大人民群眾，因此在傳承播音主持藝術過程中，要善于從生活中挖掘素材和靈感，培養優良的品質，通過到廣大人民群眾所在基層鍛煉和感悟、體驗，下基層，到田頭，獲得大量的社會體驗，將全部的職業精神傾注到對人民群眾的職業感情中，讓職業的播音主持工作在話筒前進行靈活的二次創作，讓播音主持藝術更具生命力。

（3） 傳承播音主持藝術“美”的形象。新時代的播音主持藝術既要“新”，又要“美”，新是指創新，而美既包括心靈上的內在美，也包括職業形象的外在美。作為新時代的職業播音主持藝術人員，要在學習或工作崗位鍛煉實踐中，不斷夯實自己的專業素養，汲取新的文化理論知識，真正實現內容美與形式美，在職業崗位上要通過良好的播音形象、得體的播音口腔和話語等，真正做到形美、聲美和情美，打造貼合時代的職業新形象。

三、播音主持藝術的創新

在播音主持藝術創新實踐中，首先需要打造嚴謹、務實的播音主持藝術創作環境。為了避免播音主持藝術“邊緣化”，一些電視臺或專業的藝術類院校要堅定我國傳統播音主持藝術的優良傳統價值立場，在人才的培養創新實踐中，要做到表里如一，始終如一，引導電視臺或某些單位的播音員、主持人等，在健康的生態環境下敢于創新，踏實鉆研，嚴謹務實，只有在管理角度充分重視人才的專業化和創新化培養，才能推動播音主持藝術創新。

其次，應通過“傳、幫、帶”人才培養模式，發揚老一輩播音藝術大家的職業精神，傳承和創新離不開傳統的文化因素和精神積淀，我國老一輩播音主持藝術家閱歷深、經驗豐富、理論知識牢固，見識廣，而且有很高的能力水平，所以在職業創新實踐中，應充分發揮前輩導師的優勢，定期舉辦一些經典作品賞析會、經典聲音朗誦模仿活動等，通過邊分析、邊欣賞、邊模仿，讓年輕的播音主持藝術人員真正領略到職業精髓，體會職業魅力，進而明確自己的職業理念、職業使命和根本職業職責是什么。

與此同時，還應盡可能從人才培養創新的源頭延長我國播音主持藝術行業的業務鏈條，從橫向到縱向再到底層，建立良好的職業培訓制度，邀請播音名家為在職年輕播音主持藝術人員指點迷津，借助一些適當的專業講座，在思想碰撞中激發音主持藝術專業人才的創新靈感，使其在專業的實務訓練中提升能力，找出解決問題的創新方法。

此外，還應不斷健全和完善我國播音員、主持人隊伍管理機構，進一步嚴格行業準入標準和門檻，對播音員、主持人等進行統一的規劃和職業管理，成立專業的播音科（組）或指導委員會，從動態監督、業務指導和出境審定等方面嚴格制定播音員、主持人隊伍的出鏡上崗管理制度，減少和避免職業播音主持人話筒疲勞、停滯不前的現象，更要在職業精神、職業思想道德建設方面做好統籌管理工作，使播音員、主持人在創新中“取精用宏”。

四、結束語

“傳承”與“創新”是“智媒”時代下的播音主持藝術永續發展的不竭動力。作為地方本科院校及播音主持藝術專業學生，應正視當前我國播音主持藝術發展空間和態勢，重新客觀審視人工智能環境下播音主持行業面臨的挑戰與機遇。在傳承方面，要做到“真” “善” “美”，而在創新方面，則需要打造嚴謹、務實的播音主持藝術創作環境，通過“傳、幫、帶”人才培養模式，發揚老一輩播音藝術大家的職業精神，只有不斷優化播音員、主持人組織管理規范標準，才能在繼承中創新，在創新中取精用宏，用科學的理論指導主持播音藝術實踐。