微媒體環境下高校誠信教育存在的問題及原因

張 輝

（江蘇經貿職業技術學院，江蘇 南京 211168）

一、引言

隨著社會的不斷進步和發展，中國的物質生活水平不斷提高，其精神文明建設受到人們的廣泛重視，與此同時，微媒體應運而生，給高校誠信教育的發展提供了良好條件。中國相關的文件明確規定，將誠信規定為中國公民道德規范的主要內容。大學生是國家未來的希望，是社會的主要群體，因此，大學生需要具備良好誠信品德的有效途徑。基于此，論文對當前高校誠信教育存在的問題及原因進行系統探究，對提升高校誠信教育的有效性具有重要意義。

二、微媒體概述及高校誠信教育的重要意義

（一）微媒體

微媒體是一種網絡媒體，主要以微信、微博和微視等APP為傳播媒介，可以傳播視頻、文字、音頻和圖像等文件，進而有效提高傳播的有效性和互動性，提高傳播效率。在微媒體環境下，中國高校的誠信教育要順應時代的發展潮流，根據微媒體時代的新變化，研究高校誠信教育的教育模式，積極研究微媒體的發展規律，以其為基礎進行高校的誠信教育改革，進而提高高校誠信教育的教學效果，有效提升中國高校學生的誠信水平。

（二）高校誠信教育的重要意義

誠信即為誠實和守信，是做人的根本要求。首先，高校誠信教育有利于學生的全面發展，誠信是學生思想道德中的重要品質，可以在很大程度上影響學生的發展。其次，誠信是中國的傳統優秀品質，是中國的寶貴財富，高校進行誠信教育有利于發揚中國的傳統文化。再次，當前是中國構建和諧社會的重要階段，誠信是中國社會主義核心價值觀之一，在高校開展誠信教育，有利于推動中國精神文明的建設。最后，高校誠信教育可以改善整個社會的風氣，解決中國的誠信危機。

三、高校誠信教育存在的問題

（一）對誠信教育的重視程度低

誠信教育關系到學生人格的培養。然而，通過調查顯示，部分高校沒有意識到誠信教育的重要性，認為其不屬于高校的教學范疇，應該是中小學教育的主要內容。與此同時，雖然有的高校意識到了誠信教育的重要意義，但仍停留在理論層面，實踐教學很少，進而影響了高校誠信教育的有效開展。另外，家庭對誠信教育的重視程度呈多樣化，部分家長沒有意識到誠信對孩子發展的重要性，因此，忽略了孩子的誠信教育，有些家長在孩子失信時，沒有進行嚴格的教導，這不利于孩子誠信品質的養成。

（二）高校誠信教育的理念和內容缺乏科學合理性

隨著社會的不斷進步和發展，中國教育也在不斷地改革。但在中國目前的高校教育中，學習成績是衡量學生優秀與否的標準，高校首要重視的是學生的學習成績，而誠信教育不是高校的主要課程內容，因此，高校的誠信教育狀況有待改善。另外，各大高校的誠信教育內容單一，高校誠信教育內容涉及面狹窄，只涉及學習、社交和經濟誠信等方面，沒有涉及家庭和職業等誠信內容。課程內容不合理導致學生缺乏學習興趣，進而影響高校的誠信教育效果。

（三）誠信管理機制不完善

目前，中國高校的誠信管理機制不完善，首先，針對學生的守信與失信現象，沒有相應的誠信獎懲機制，使學生的誠信意識培養受到阻礙。其次，缺乏相關的誠信檔案，無法有效記錄高校學生的誠信狀況。此外，部分學生對誠信獎懲機制和誠信檔案的認知程度低，進而導致中國高校誠信教育得不到有效開展。最后，社會誠信管理機制也不夠完善，沒有建立健全的誠信管理檔案，使社會上對誠信的重視程度不高，嚴重影響了中國精神文明的建設。

四、導致高校誠信教育出現問題的原因

（一）社會環境因素的消極影響

大學生是社會的主要成員，正處在學校向社會過渡的重要時期，當前高校誠信教育出現問題，一部分原因是在社會轉型期間，社會中的消極因素對誠信教育產生了影響。首先，社會中的多元化價值觀導致高校學生的誠信價值取向發生扭曲。社會的快速發展使人們的生活變得物質化，誠信等道德品質在部分人眼里變得不重要，與此同時，隨著社會的快速發展，社會交往群體急劇擴大，大大降低了失信的成本，對高校誠信教育產生了消極影響。其次，浮躁的網絡風氣也使高校誠信教育出現了問題。

（二）家庭教育中誠信教育缺失

家庭教育是學生教育的重要組成部分，對培養學生的誠信素質具有重要意義。但是，部分家長沒有在孩子的誠信教育中起到應有的作用，過于關注孩子的學習成績或身體狀況，忽視了孩子的誠信教育，這不利于孩子健康人格的形成。另外，家長沒有正確的誠信教育理念，父母是孩子的第一任教師，根據目前的實際狀況來看，家長對子女的教育方法有待改進，為了讓孩子上更好的大學，而過于關注學生的學習成績，將誠信教育拋在腦后，最終導致孩子的思想道德品質沒有良好的根基，使高校的誠信教育出現問題。

（三）高校學生自身存在的問題

高校誠信教育的主體是大學生，因此，應從主體上尋找問題存在的原因。首先，高校學生的自律性較差，大學生對誠信有一定的了解，認為其是中華民族的傳統美德，但是在實際的為人處世當中，卻要視具體情況而定，使高校中經常出現失信情況。其次，缺乏責任感和法制觀念，隨著中國物質水平的提高，青少年具有較強的競爭意識，但是缺乏責任感，不能正確地認識社會，導致部分學生在日常的交往中不負責任。最后，中國誠信相關的法律法規不健全，使學生的行為受不到法律的約束。

五、基于微媒體環境下提升高校誠信教育效果的措施

（一）提高對誠信教育的重視程度

加大對誠信教育的重視程度是高校誠信教育得以有效開展的基礎條件。隨著社會的快速發展，物質水平不斷提高，中國對精神文明的要求不斷提高，誠信是精神文明的重要內容，因此，各大高校要高度重視誠信教育，根據當前的微媒體環境開展誠信教育課程。學校可以利用官方微博進行誠信教育宣傳，在校園網站內插入誠信教育相關的微視頻，在學校的微信公眾號上普及誠信教育的重要意義等，以此促進高校誠信教育的有效開展。另外，家長要意識到誠信對孩子工作和社交等方面的重要意義并以身作則，在平時的工作和生活中誠信待人，給孩子樹立良好的榜樣，在孩子出現失信現象時，要加以嚴厲批評并做出正確示范，進而促進中國誠信水平的提高。

（二）更新誠信教育理念，完善誠信教育內容

首先，要改變傳統的教育觀念，將學生個人品質教育放在與專業教育同等重要的位置上，學校要革新教學理念，將學生誠信教育加入學生的考核內容，以此提升高校學生的道德水平。其次，要根據高校學生的實際狀況，制定合理的誠信教育內容，將社會中的誠信實例加入誠信教育的內容中，教師可以利用微課資源講解中國誠信實例，應用微媒體技術進行授課，進而激發學生的學習興趣，增加學生的自豪感，使學生心中產生誠信的理念，養成誠信的品格。最后，及時更新誠信教育的課程內容，提高高校誠信教育的有效性，進而提升中國高校學生的思想道德水平。

（三）健全誠信管理機制

首先，建立大學生誠信檔案，誠信檔案可以在一定程度上約束大學生的行為，記錄大學生在學校期間的誠信道德狀況，為誠信教育的順利開展提供有效保障。建立誠信檔案要注意以下幾個方面：誠信檔案要具有科學合理性、實用性和針對性，進而起到激勵的作用；誠信檔案要全面記錄學生的誠信信息，包括學生的成績狀況、獎懲狀況和誠信狀況等內容，為對學生的客觀評價提供參考依據。此外，可以在校園的“三微一端”上征集學生的意見，確保誠信檔案建立機制的科學民主性。其次，構建完善的獎懲機制，將學生的誠信狀況公布在校園官方微博或微信客戶端上，對失信的學生進行嚴格的處罰，對誠實守信的學生給予相應的獎勵，如優先評選優秀干部、獲得獎學金資格等，通過制定相應的誠信獎懲機制，促進高校學生道德水平的提高。

六、結語

高校誠信教育是提高大學生思想道德品質的重要途徑。在微媒體環境下，論文提出以下幾點建議：提高對誠信教育的重視程度、更新誠信教育理念、完善誠信教育內容以及健全誠信管理機制。通過上述建議的開展，可以在一定程度上提升高校誠信教育的有效性，進而提高大學生的思想道德水平。