高校手機宣傳平臺建設機制探析
——以高校社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺建設為例

王 艷

（湖南省思想政治工作研究湖南科技大學基地，湖南 湘潭 411201）

社會主義核心價值觀的基本內容為“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”。黨的十九大報告指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態領域主導權和話語權” “更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引”。移動互聯網改變了人們的生活方式，習近平同志強調，“要適應社會信息化持續推進的新情況，充分運用新技術新應用創新媒體傳播方式，占領信息傳播制高點”。高校擔負著培養黨的事業的合格建設者和可靠接班人的重要使命，這就要求高校思想政治教育工作者必須以高度的自覺性和責任感，營造積極向上的主流校園網絡文化氛圍，巧用、活用手機等新媒體，構建高校社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺的建設機制，更好地服務于高校思想政治教育工作。

一、高校社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺建設機制的內涵分析

在《辭?！分?，機制指機器的構造和工作原理?，F在一般是指構成事物有機體的內部各要素、各部分之間的相互聯系、相互制約的關系及其調節形式。建立健康的機制，往往能剛達到事半功倍的效果，使某類事物保持長久的活力。

高校社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺建設機制是指以高校思想政治教育者為宣傳教育主體、以在校大學生為宣傳教育對象，充分動員包括廣大教職工在內的高校思想政治教育者、家庭成員、社會力量等，整合宣傳教育要素，利用手機媒體搭建宣傳教育平臺，并在手機宣傳平臺開展社會主義核心價值觀教育宣傳活動，達到社會主義核心價值觀教育宣傳效果的過程。

二、高校社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺建設的關鍵要素

（一）高校思想政治教育工作者

高校思想政治教育工作者既是高校社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺的建設者，也是手機宣傳平臺內容的生產者、活動的組織者，他們的素質直接決定了手機宣傳平臺建設的水平和高度。高校思想政治教育工作者必須具備良好的信息素質，這既是建設高校社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺的需要，同時也是移動互聯網背景下開展高校思想政治教育工作的迫切需要。因此，各高校要努力建設一支既具有較高的政治理論水平，又熟悉思想政治教育規律，同時具備較好的信息意識、信息能力和信息道德，了解手機文化特點，并能有效掌握手機媒體技術開展社會主義核心價值觀宣傳教育的思想政治教育工作隊伍。

（二）在校大學生

在校大學生作為現代青年中思維最為活躍，接受新知識、新事物最快的群體，他們的思想活動、情感意志、行為方式有著更為鮮明的時代特征。一個時代有一個時代的發展際遇，一代青年有一代青年的歷史使命，移動互聯網時代，青年大學生的意識形態比以往任何時候都更容易受到西方思潮的影響和滲透。讓在校大學生建立正確的價值觀，是高校社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺建設的立足點和使命歸宿，因此，我們應該立足時代，依據時代青年的特點充分利用手機媒體等對大學生進行社會主義核心價值觀教育，促使大學生構建健康的人生觀與價值觀，明晰肩負的社會責任和歷史使命，成長為黨和國家事業的合格建設者和可靠接班人。

（三）社會主義核心價值觀教育內容

社會主義核心價值觀包含著國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和公民個人層面的價值準則。社會主義核心價值觀教育內容是高校手機宣傳平臺建設的“鈣”，是標準、依據與目標追求，體現著手機宣傳平臺建設的價值。因此，高校社會主義核心價值觀教育平臺建設必須充分發揮社會主義核心價值觀教育內容的引領作用，充分挖掘其內涵，緊密圍繞社會主義核心價值觀進行內容和活動的設置。

（四）手機媒體

手機是大學生生活里不可缺少的重要組成部分，是“帶著溫度”的媒體。利用手機媒體開展大學生社會主義核心價值觀宣傳教育，具有傳播方式的互動性、傳播對象的精準性、傳播工具的多樣性、傳播內容形態的靈活性等優勢，要充分運用手機媒體的這些優勢，發揮手機媒體對教育方法、教育內容和教育資源在宣傳平臺建設中的整合支撐作用。充分利用手機微博、微信、微視、微電影等“微”平臺，開發社會主義核心價值觀教育文化產品，通過大學生的手機生活，如春風化雨般潛移默化影響大學生的價值追求和行為方式，實現大學生社會主義核心價值觀教育的“內化于心，外化于行”。

在手機宣傳平臺建設諸要素中，手機媒體是載體、是支撐，社會主義核心價值觀教育內容是源泉與指引棒，尤其需要注意的是高校思想政治教育工作者和在校大學生這一對傳統意義上宣傳教育的主客體在手機宣傳平臺建設過程中呈現出教育雙主體態勢。在高校社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺建設過程中，一方面，高校思想政治教育者在運用手機宣傳平臺開展社會主義核心價值觀教育過程中發揮著主導作用，他們是社會主義核心價值觀教育的表達者、組織者，同時也是大學生自我教育積極性的激發者，是手機宣傳平臺開展社會主義核心價值觀教育的主體；另一方面，大學生通過手機宣傳平臺接受社會主義核心價值觀教育并轉化為自我教育方面來說，發揮著主體作用，他們是能動踐履社會主義核心價值觀教育并影響教育者及其活動的主體，是自我教育的主體?？梢姡谶\用手機宣傳平臺開展社會主義核心價值觀教育過程中，高校思想政治工作者與在校大學生的主體能動作用是相輔相成、相得益彰的。

三、高校社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺建設的主要機制

（一）協調機制

高校開展社會主義核心價值觀教育，應加強學校、家庭、社會三類教育主體的綜合協調，形成“三位一體”的手機宣傳平臺協調機制。在高校，應充分有效地利用校園手機宣傳平臺整合校內資源，形成教育合力；在家庭中，家長們應通過手機宣傳平臺充分了解社會主義核心價值觀教育的要求，在對孩子的品德要求上要做到與社會主義核心價值觀教育目標相一致，與社會要求、學校要求相一致；在社會資源整合方面，要充分利用手機宣傳平臺，營造一個積極正面引導的社會文化氛圍。運用手機媒體創建由學校主導、家長和社區主動參與的新型教育協作機制，加強學校、家庭和社會的溝通與協作，使家庭教育、學校教育與社會教育形成交錯互補、相互促進、不可或缺的有機聯系的整體。

（二）激勵機制

建立健全激勵機制，是達成社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺建設成效的重要保證。高校在開展思想政治教育工作中，應將社會主義核心價值觀教育內容融入手機媒體，營造健康的校園手機文化，引領高校思想政治教育朝著健康積極的方向發展。健康的校園手機宣傳平臺能潛移默化地促進大學生身心健康成長，有利于培養學生健康的人格。對于運營好的手機宣傳平臺，高校應積極支持，給予精神上的鼓勵和物質上的獎勵，促進手機宣傳平臺進入良性運行軌道，為更深入宣傳社會主義核心價值觀、加強思想政治教育、營造健康的校園文化環境奠定基礎。

（三）創新機制

思想政治教育內容形式必須不斷創新才有生命力和戰斗力，同樣，高校社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺的內容形式也需要不斷創新。要想讓社會主義核心價值觀入腦入心，就必須實現其文字內容的視覺化、理性概念的感性化、內容表達的豐富化多元化，要學會運用娛樂、藝術等元素構建話語內容，將政治宣傳轉變為文化傳播。要貼近青年大學生特點，將社會主義核心價值觀宣傳融入手機文化產品中，將抽象的概念具體化、枯燥的理論趣味化，增強吸引力。如用手機動漫、FLASH、沙畫等青年大學生喜歡的形式表達社會主義核心價值觀的內容。

（四）監督機制

加強對手機媒體的管理和監控，是促進高校社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺有序健康發展的重要舉措。一方面通過信息技術加強對手機媒體內容生產的監控，檢查并過濾不良信息，從源頭上凈化手機文化內容，為構建大學生社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺提供一個健康的網絡環境；另一方面要建立與法律法規相協調、與高等教育發展相銜接、與大學生成長成才需要相適應的社會主義核心價值觀宣傳教育規章制度，發揮法律與制度的規范和約束作用，防微杜漸，防止手機不良行為的出現。通過分析監控和制度約束，提高手機宣傳的針對性、精準性、實效性，養成大學生良好的手機文化生產習慣，形成健康的校園手機文化環境。

綜上所述，建設高校社會主義核心價值觀教育手機宣傳平臺，是新時代高校思想政治教育工作發展的必由之路。建立協調機制、激勵機制、創新機制、監督機制等，有利于推進手機宣傳平臺的建設，促使大學生社會主義核心價值觀教育收到實效。