高校“雙一流”建設背景下公安院校本科教育教學改革探索

□李梓瑄

在當前的“雙一流”政策引導下，對公安專業人才進行培養，結合公安院校當前的教育現狀來進行教學能力的提升，創新人才的教育方式，構建人才數據中心，對公安人才進行有效的測評，能夠更好地為社會提供所需要的公安人才[1]。同時，“雙一流”的建設，要把一流作為目標學科作為基礎，對學校的整體發展進行調整。引導公安院校的學生能夠鍛煉自身能力，培養公安職業精神，另外，對于公安院校的教師，要能夠對教學方法進行轉變，能夠促進教學的改革，建設一流公安學科，提升公安人才的核心地位，形成適合于學生發展的“雙一流”建設方案。

一、“雙一流”建設的重要基礎是本科教育

所謂“雙一流”就是建設世界一流大學和一流學科，本科教育是“雙一流”建設的基礎點，促進本科教育的改革，能夠更好地保證高等教育的質量。在一流本科教育改革的過程中，要對教育教學環境進行優化，轉變傳統的育人理念，對師資隊伍進行培養，對人才培養模式進行優化。結合實際情況，進行課程的設置，能夠加強質量保障，提升人才培養水平，展示辦學特色，對本科教育教學進行深化改革，為推進世界一流大學建設作出貢獻，奠定基礎。尤其在公安院校進行“雙一流”本科教育改革的過程中，要能夠結合公安學科的具體特點來進行特色學科的建設，能夠加強應用學科和基礎學科的結合，建立公安優勢學科，依靠相關學科建設作為支撐，發展重點學科，推動公安院校“雙一流”建設，提升高等教育教學質量，培養創新人才。

二、抓住“雙一流”建設機遇，提升公安學科建設水平

(一)發展機遇。隨著當前改革開放的深入，我國本科教育得到了優化發展。尤其是公安本科院校涵蓋多個教育層次，培養大批專業人才，能夠更好地維護國家安全，社會穩定，推動人民生活幸福安康。同時，在當前的“雙一流”建設背景下，對公安學科建設水平進行提升，促進公安院校教育的改革，提升公安學科發展的高度。所以，要能夠對“雙一流”背景進行機會的把握，針對于國家所提供的財力物力和優惠政策的支持，要能夠對機制制度進行改革，對學科隊伍進行建立。

(二)發展現狀。當前的公安高校沒有對一些重大建設項目進行參與，與其他高校學科水平相比，仍然有一定的差距，處在發展的初期階段。第一，公安學、公安技術水平有待提升，基礎性學科較為薄弱，公安學學科雖然取得了一定的成果，但是缺乏對理論的整合，體系化的研究較少。在進行公安技術應用的過程中，大部分技術手段方法仍然處在較低層次，沒有進行新興技術的應用，使得技術體系不完善。第二，公安高校學科結構較為單一，缺乏基礎學科和應用學科的結合，制約了公安學和公安技術的發展[2]。第三，對學科建設缺乏頂層設計，沒有對相關制度進行完善，使得公安學科建成世界一流大學和學科的任務存在障礙。因此，要對創一流建設的機遇進行把握，能夠把公安學科作為引領，提升公安高等教育的綜合實力。

(三)發展策略。

1.建立一流學科治理體系。對一流學科進行建設，要能夠建立治理領導體系，進行有效的評估，這是學科發展的保證。結合當前的公安高校發展現狀來看，與其他一流建設高校相比仍然存在著一定的差距，所以，要根據“雙一流”建設的相關要求，結合學校的發展情況，編制完整的建設方案，能夠明確建設思路和路徑，對目標和內容進行細化。加強對學科平臺的建設，能夠明確各學科建設的責任人，進行具體政策的落實，同時，要進行一定的考核，使學科建設能夠受到激勵約束機制的影響。

2.加大一流建設學科的自主權。在進行管理監督的過程中，要能夠對思想進行解放，引進先進的人才進行學科建設，自主權的放寬，營造良好的環境，同時，要加大相關經費和資金的投入，通過多種方式對一流大學和一流學科進行建設提供政策和資金支持，爭取相關地區的財政支持，能夠在資金的支持下更好地滿足學科建設的需求。

3.加快國際化人才培養。在當前的全球一體化背景下，要能夠對公安專業人才進行國際化培養，依托當前公安院校的信息資源，對公安專業進行融合，聯合辦學模式，構建全新的國際化人才培養基地，實現學生創造力的提升，滿足當前社會對公安專業人才的實際需求。同時，對國內教育體系中固有的問題進行轉變，提升學生的核心競爭力。

三、“雙一流”建設背景下，公安院校本科教育教學改革的策略探討

在當前的“雙一流”背景下，對公安院校本科教育進行改革，要能夠建設一流公安學科，滿足當前的發展戰略需求。

(一)建設一流公安學科，提升服務性能。在對國家重大戰略需求滿足的過程中，要能夠建設一流的公安學科，對公安教育進行有效的改革。同時，公安工作關系到國家、社會、政治等各方面的安全，面對復雜的形勢，對社會穩定和國家安全進行保衛，要能夠減弱對數量指標的分析，而應該滿足相關戰略需求的貢獻度。因此，要對有規律的實踐進行概括，研究關鍵性技術，能夠解決公安發展過程中出現的問題，提供一定的理論支持[3]。

(二)強調公安應用學科和基礎學科的建設。公安院校在進行本科教育改革的過程中，要能夠注重學科的設置，加強公安應用學科和公安基礎學科的建設，要能夠強調理論結合實際，對相關理論成果進行應用。比如，公安學和公安技術學原理，偵查學治安學等缺乏自身的理論體系。要能夠結合理論研究和實踐基礎來對體系進行構建，能夠更好地促進技術的發展。從建設世界一流的角度來說，公安工作在當前積累一定的經驗，要對警務事件進行總結概括，警務模式能夠進一步上升為警務理論。同時，在一流公安學科建設的過程中，要能夠加強方法性研究，構建中國公安學科的理論體系，形成中國公安學科的特色和風格，提升我國公安學科在國際上的影響力。

(三)促進“雙一流”師資隊伍的建設。在“雙一流”戰略背景下，對公安教育本科教學進行改革，要能夠發揮教師在其中的引導作用，使得高校教師能夠將科研與教學進行結合，促進教師的個人發展。尤其在進行教師評價考核的過程中，要增加教學所占的比例，對教師的相關理論課題研究進行選擇，引導教師能夠對自身的教學方法進行轉變，加強對人才的培養設定目標。教師要對自己的教學理念進行轉變，使學生作為課堂的主體，引導學生能夠激發自身的興趣，學生能夠對問題進行發現、解決，提升學生的創造潛質，讓學生能夠在自我發展的過程中提升自身素質。同時，教師也要形成專業隊伍，進行密切協作，共同提升公安院校本科教育效果和質量，定時加強培訓，提升自己的專業素養，對先進的技術進行學習。

(四)培養一流公安專業人才。在對本科教育進行改革的過程中，要能夠培養一流的公安專業人才，這是一流學科建設的一個標志。同時，教師要能夠將研究與教學進行融合，能夠將一流人才的培養納入學科建設中，發揮學科建設的優勢。第一，將課程納入到一流學科中，能夠將研究成果進行知識體系的轉化，促進研究對教學的作用，對教學內容進行改變，要能夠適應當前公安實戰和公安科技的發展[4]。第二，鼓勵學生參與相關科研項目，研究建立實驗室和研究中心，鼓勵學生能夠進行創新，在項目實踐和實施的過程中，培養學生的思維能力和綜合素質，讓他們在公安學術的研究過程中，去思考公安工作當前所面臨的一些問題。通過自主學習和探索，能夠找到解決問題的路徑，利用一流公安學科建設來進行合作，組織學生能夠融入到公安實戰訓練中培養自身職業精神。第三，要加強對學生文化的熏陶，能夠培養具有本國情懷和職業精神的一流公安專業人才。

(五)調整學科結構，加強支撐學科建設。公安院校是在公安服務工作發展過程中進行改革的，所以，對公安高校學科知識進行結構調整，要能夠設置多種學科，加強一流學科和一流應用學科的建設。優勢學科的發展和人才培養離不開相關支持學科的建設，所以，要能夠對學科面進行擴展，加強服務的多樣化，使基礎學科和知識學科能夠更好地發揮作用。同時，當前的公安工作對象培養過程中，要涉及到多項綜合性的工作，對專業人才的綜合素質進行提升，能夠加強公安學科與其他學科的密切關系，建設支撐學科。

(六)優化管理模式，提高組織能動性。公安院校在發展過程中，應不斷更新相應制度體系，改革創新管理模式，加強基層教學組織，提高公安實戰的應用能力，加大教師的下派實踐，促進教師開展基層業務與教學組織有力結合，形成教、學、練、戰，一體化協作教學發展機制，鼓勵教師參與跨學科教學與團隊指導。增加集成組織教學的靈活性，更好地提升公安人才質量培養。

四、結語

綜上所述，公安高等教育是高等教育中非常關鍵的部分，公安學科要在“雙一流”建設背景下進行有效的發展，抓住契機，能夠滿足國家對安全和公安工作的需求。所以，對公安人才進行培養，要能夠對“雙一流”建設的契機進行把握，提升學科建設的水平。同時，服務于公安重大戰略的需求，能夠加強公安應用和公安基礎學科的結合，發揮公安學科的優勢，培養核心人才探索路徑，加強對公安教育未來發展方向的明確。不但能夠保衛國家安全，維護社會治安，同時，能夠解決當前社會中所出現的一些問題，提供中國方案，形成有特色的一流公安學科。