產教融合模式在電子信息工程專業創新型人才培養中的實施

□姬保衛 于海春

一、當前傳統電子信息工程專業人才培養模式中存在的不足

(一)過分重視理論教學，忽視對學生綜合能力的培養。很多高校在開展電子信息工程教學的過程中，存在過分重視理論教學，忽視對學生綜合能力的情況，主要體現在以下幾個方面：第一，很多高校認為，高等教育與高職教育不同，需要重點培養學生的理論知識，因此忽視了實踐教學的相關課程，導致很多學生的實踐能力及其他相關的綜合能力無法得到提高；第二，很多高校教師的教學理念較為落后，認為學生只需要學習理論知識即可，實踐能力、創新能力等綜合素質可以通過后續的實驗課程，或者是進入企業實習后就可以獲得，但是忽視了在高校教學中對學生綜合能力的培養。

(二)實驗教學的內容較為陳舊。電子信息工程專業作為一門對學生綜合能力要求較高的學科，在開展教學的過程中，除了需要對學生的理論知識進行培養之外，還需要重視對學生其他相關能力的培養。尤其是隨著大學生就業難問題更加突出，很多高校開始認識到培養學生綜合能力的重要性，在理論課程之外，也開展了一些實驗教學相關的課程，但是部分高校實踐教學的內容過于陳舊：第一，很多高校的實踐教學內容是與理論知識相配套的，理論知識的教材內容過于落后，導致實踐教學的課程內容落后情況也非常明顯，很多實踐內容與企業對人才的需求不相符；第二，在開展實踐教學的過程中，很多教師只是對理論教學的內容進行講解，然后讓學生按照實驗步驟進行操作，但是忽視了對學生創造能力、發現問題和解決問題等能力的培養。

(三)高校的人才培養與企業對人才的需求差異較大。電子信息工程專業人才的培養，需要按照企業對人才的需求進行，才能夠更好地解決大學生的就業問題。但是，當前高校的人才培養與企業對人才的需求差異非常大，主要有以下幾個方面的原因：第一，高校在開展人才培養的過程中，并沒有針對企業的需求進行充分調研，只是按照高校自己的人才培養計劃進行教學，導致培養出的人才與企業的需求差異較大；第二，高校在對人才進行理論知識的培養之后，為了盡快地讓學生適應企業的工作環境，提高大學生找工作時的競爭力，需要讓學生提前進入企業實習，但是很多高校大學生并不具備該條件：一方面，高校的課程設置不夠合理，沒有為學生預留進入企業實習的時間，導致學生需要在學業和企業實習之間來回奔波，學業可能會落后，企業實習機會也可能被取消；另一方面，企業沒有與高校建立穩定的合作關系，認為學生在企業實習之后，可能會進入其他競爭企業，因此對學生的實習過程培養不夠，導致學生無法學習到相關的知識。

二、產教融合模式在電子信息工程專業創新型人才培養中的實施策略

(一)高校需要與企業建立長期穩定的合作關系。產教融合模式是對校企合作模式的進一步深入和完善，因此就需要高校與企業建立長期穩定的合作關系，為此可以參考以下幾點：第一，高校需要與地方企業建立良好的合作關系，對企業人才的需求進行充分調研，再根據企業的需求，對高校電子信息工程專業的教學內容、教學模式、人才培養目標等內容進行改革，使得培養出的人才更好地符合企業的需求，能夠盡快解決大學生就業難的問題；第二，發揮政府在推動產教融合模式中的重要作用，政府需要制定相關的規章制度，用來約束高校和企業在產教融合模式中的責任與義務，當兩者利益產生沖突時，政府需要積極發揮調解者的角色，及時解決產教融合模式中的問題，不斷提高電子信息工程專業創新型人才的培養進度。

(二)提高教師隊伍的整體素質。教師在電子信息工程專業人才培養中起到了重要的作用，教師的素質對于人才培養質量的提高有著重要的影響。所以，為了更好地發揮產教融合模式在培育創新型人才中的作用，就需要提高教師隊伍的整體素質，為此可以參考以下幾點：第一，高校在進行電子信息工程專業教師招聘時，需要對教師的綜合能力進行考核，尤其是教師的實踐教學能力以及教師的教學理念、教學方式等方面也需要進行相應的考核，從而逐步提高教師隊伍的整體素質；第二，建立完善的績效激勵機制，激發電子信息工程專業教師的教學熱情，能夠積極主動地解決學生在學習、實踐及就業過程中遇到的問題；教師需要充分認識到提高學生綜合素質的重要性，并且需要在開展教學中，將學生放到中心的位置，激發學生在學習過程中的主動性。

(三)逐步完善創新型的人才培養模式。高校是培養人才的重要場所，需要根據企業對人才的需求，逐步完善創新型的人才培養模式：第一，高校需要充分認識到產教融合模式在進行人才培養中的重要性，所以需要對教學內容進行改革，在教學中增加提高學生創新能力的相關內容，教師需要積極引導學生，幫助他們養成良好的學習習慣，能夠在日常的課堂教學中學會提出問題、分析問題和解決問題，逐步脫離對教師的依賴，形成自我驅動學習的習慣；第二，高校需要與企業建立交流與合作，并與企業一起積極開展創新型人才的培養，通過專業的理論教學、系統化的實踐項目培養，讓學生能夠更好地將理論知識應用到實踐過程中；同時，高校需要對學生在企業中的行為進行管理，了解學生在企業中的工作表現，并為學生制定符合自身的發展計劃。

(四)完善高校實踐教學。高校的實踐教學是培養學生創新能力的重要途徑，因此需要通過不斷完善高校的實踐教學，為學生后續綜合能力的提高打下基礎。完善高校的實踐教學，可以參考以下幾個方面：第一，高校需要合理安排實驗室的課程，使其能夠滿足不同班級、不同專業學生的實驗需求，同時還可以在周末開放實驗室，讓學生能夠有機會進入實驗室進行學習，利用課余時間研究自己感興趣的領域；第二，教師可以鼓勵學生參與相關的實踐活動，例如：高校可以舉辦電子信息工程相關的競賽，對學生的學習情況進行考核；同時，教師可以安排學生參與相關的科研項目，讓學生對電子信息工程專業未來的發展有更多的了解；高校還可以推薦學生進入企業進行實習，增加學生獲得實習機會的概率，同時經過高校的推薦企業可以對學生的實習過程更加重視，可以更加用心地對學生進行培養，讓學生通過實習更好地適應企業未來的工作環境。

三、結語

綜上所述，產教融合模式在電子信息工程專業創新型人才培養中的應用，對于提升學生專業實踐能力、推動學生專業素養與社會企業需求實現良好對接具有重要意義，為此，高校在電子信息工程專業創新型人才培養中，需要與企業建立長期穩定的合作關系、提高教師隊伍的整體素質、完善創新型的人才培養模式以及實踐教學體系，從而為產教融合模式育人優勢的充分發揮奠定良好基礎。