探究表演基礎(chǔ)在播音主持學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用

謝鄭華 四川電影電視學(xué)院

表演是綜合性的學(xué)科，需要演員對(duì)臺(tái)詞、形體等各種因素進(jìn)行融合吸收，然后塑造人物角色，傳達(dá)情感。而這些與播音主持有相似之處，表演中的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)播音主持有所幫助，對(duì)這些交叉點(diǎn)進(jìn)行探究，能夠幫助播音主持在表現(xiàn)上更加完善。

一、表演的內(nèi)涵

表演形式具有多樣性，隨著時(shí)代的發(fā)展，表演也被賦予了更多的內(nèi)涵。表演的四大要素是劇本、演員、劇場(chǎng)、觀眾，表演是一種綜合多種因素的學(xué)科，傳達(dá)給觀眾源于生活又高于生活的情感表達(dá)。最初的表演是記錄，如《火車(chē)進(jìn)站》只是一種對(duì)客觀生活的表達(dá)。隨著學(xué)科的發(fā)展，對(duì)表演有了更高的要求。臺(tái)詞，臺(tái)詞是向觀眾直接傳遞的信號(hào)，演員需要將自身的臺(tái)詞功底進(jìn)行提升，做到吐字清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、情感飽滿(mǎn)，通過(guò)不斷地練習(xí)，從而具備高水平的語(yǔ)言表達(dá)能力。除了臺(tái)詞外，演員還需要在人物形象塑造方面狠下功夫，對(duì)形體、情感、語(yǔ)言等方面的拿捏要到位，收放自如地控制自己的情緒，將自身與人物相融合，才能將人物情感帶給觀眾、影響觀眾。斯坦尼斯拉夫斯基就指出要產(chǎn)生演員下意識(shí)的創(chuàng)作，表現(xiàn)出真實(shí)的狀態(tài)，首先要讓演員相信一切都是真的，讓自身成為人物，才能讓觀眾相信，通過(guò)這一觀點(diǎn)創(chuàng)造出完整的表演體系。主持人在進(jìn)行主持時(shí)也要控制自己的情緒，將自身放到所要表達(dá)的情境中。表演的內(nèi)涵豐富多樣，需要演員通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與反思去總結(jié)，積極主動(dòng)地實(shí)踐與運(yùn)用，將各種因素合理融合，從而更好的塑造人物。

二、表演與播音主持的關(guān)系

播音主持作為新興的學(xué)科，與表演之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密。在進(jìn)行播音主持和表演時(shí)都需要積極的去表現(xiàn)，將環(huán)境、人物等進(jìn)行融合，讓接收者感覺(jué)到正確的情感。表演基礎(chǔ)是表演者需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，在進(jìn)行播音主持時(shí)同樣適用。比如節(jié)目主持人，特別是綜藝節(jié)目主持人能很好的體現(xiàn)表演與播音主持的結(jié)合。具體來(lái)講就是都需要調(diào)整自身的狀態(tài)，在表演中會(huì)根據(jù)具體的場(chǎng)景對(duì)演員進(jìn)行具體的要求，愉快、悲傷、崩潰等。主持人同樣需要調(diào)整狀態(tài)，《新聞聯(lián)播》的主持人需要保持嚴(yán)肅、莊重的態(tài)度，此時(shí)的主持人應(yīng)是宣讀的狀態(tài)；《快樂(lè)大本營(yíng)》的主持人則應(yīng)保持一種愉快、歡樂(lè)的態(tài)度，以做游戲的狀態(tài)去主持這檔節(jié)目。兩者同樣需要對(duì)自身的角色進(jìn)行定位，將情感完美融合。《法制時(shí)空》的節(jié)目主持人定位是一位律師，通過(guò)這種角色塑造，情感更容易表達(dá)，觀眾也更能接受。當(dāng)然兩者也有一定的差異。如在語(yǔ)言方面，兩者都強(qiáng)調(diào)發(fā)音準(zhǔn)確，情感豐富，但播音主持更加注重說(shuō)話(huà)的質(zhì)感，表演的臺(tái)詞相較來(lái)說(shuō)更加夸張。但是，如果將表演中的臺(tái)詞訓(xùn)練技巧與播音主持的要求結(jié)合起來(lái)，對(duì)主持人臺(tái)詞功底的提升是一個(gè)很好的途徑。有人指出，播音主持并不是一種表演形式，但是在播音時(shí)也需要主持人表現(xiàn)自己的情感，將自己代入情境中，從這一點(diǎn)上，兩者是共通的。所以主持人在進(jìn)行主持時(shí)，需要對(duì)自身所要表達(dá)的情感及定位進(jìn)行仔細(xì)揣摩，通過(guò)自己的感受將表達(dá)內(nèi)容傳遞給觀眾。

三、表演對(duì)播音主持的作用

表演中最重要部分的就是追求自我，它要求人在表演時(shí)處于最真實(shí)的狀態(tài)。回歸本真，才能相信自己所扮演角色的真實(shí)性，將扮演的角色與自身融合成為一個(gè)整體。只有這樣才能夠更好地表達(dá)角色，只有相信角色是真實(shí)的，才有足夠的信念與想法去與角色進(jìn)行溝通，與自己的內(nèi)心進(jìn)行溝通。才能有演員進(jìn)行二次創(chuàng)作的空間，將自己的思想與情感進(jìn)行毫無(wú)阻礙的表達(dá)。如今演員進(jìn)行的無(wú)實(shí)物表演訓(xùn)練，就是為了讓演員進(jìn)行細(xì)致的思考，結(jié)合實(shí)際的想象，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)將角色的輪廓進(jìn)行填充，動(dòng)作進(jìn)行具體細(xì)化，從而完善表演?？梢源龠M(jìn)演員與角色進(jìn)行交流，將演員解放天性，表達(dá)真實(shí)的自己。藝術(shù)表演源于生活又高于生活，難免會(huì)有虛構(gòu)的成分。只有相信此構(gòu)想，將創(chuàng)作目的掌握，將虛構(gòu)用自己的理解與表達(dá)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，才能夠讓觀眾感覺(jué)到真實(shí)。此種理解是演員的分水嶺，優(yōu)秀的演員往往能夠掌握所扮演人物的特征，將角色的創(chuàng)作與觀眾形成共鳴。而差一點(diǎn)的演員所扮演的角色單一，失去了原來(lái)人物的靈魂，抓不住重點(diǎn)。

前文就提到過(guò)播音主持是表演的一種形式，用聲音來(lái)傳遞情感。與表演有所相似但是仍存在差異，表演表達(dá)情感更加夸張，方式也更加多樣。主持人也只有將所要講述的內(nèi)容理解，達(dá)到共鳴，才能生動(dòng)的講述。臺(tái)詞的訓(xùn)練可以應(yīng)用到主持上，提高播音主持的生動(dòng)完整性。形體的表現(xiàn)也可以讓主持人在主持時(shí)增加樂(lè)趣，吸引觀眾，不會(huì)讓人感覺(jué)枯燥，特別是綜藝節(jié)目的主持人，可以活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。主持人在臺(tái)上的表現(xiàn)應(yīng)該與所要表述的內(nèi)容相協(xié)調(diào)，動(dòng)作是為了讓情感表達(dá)更加完整。如果枯燥的進(jìn)行解說(shuō)，觀眾會(huì)感到乏味，對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容完全沒(méi)有概念。因此，學(xué)習(xí)表演基礎(chǔ)，其中的臺(tái)詞訓(xùn)練、形體訓(xùn)練等打下表演的基礎(chǔ)，會(huì)讓主持的水平提高，產(chǎn)生良好表達(dá)的效果。說(shuō)到主持人我們會(huì)想到董卿、趙忠祥、倪萍等，他們的主持都具有自己的特色，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表達(dá)合適的情感，對(duì)語(yǔ)言的把控能力也非常強(qiáng)。比如趙忠祥老師在《動(dòng)物世界》中的主持，使整個(gè)節(jié)目富有吸引力，用優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)，并結(jié)合自身的嗓音條件，找到符合這檔節(jié)目的風(fēng)格，拉近與觀眾的距離。通過(guò)對(duì)表演基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，在播音主持中結(jié)合表演的一些基礎(chǔ)知識(shí)，如對(duì)環(huán)境的把控、角色的塑造等，讓主持人在主持時(shí)從語(yǔ)調(diào)、形體、臺(tái)風(fēng)各方面都得到提升。更加酣暢流利、充滿(mǎn)感情的表達(dá)內(nèi)容。