《建筑材料》教學(xué)方法創(chuàng)新與實踐

林　娜

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《建筑材料》教學(xué)方法創(chuàng)新與實踐

林娜

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南長沙410151）

隨著新課程改革的推進，對《建筑材料》課程在教學(xué)方法、教學(xué)要求以及教學(xué)目標(biāo)等方面提出了新的要求，任課老師需要與時俱進創(chuàng)新教學(xué)方法，從視頻教學(xué)、學(xué)時分配、專業(yè)實習(xí)、課堂講授、課程考核以及課題競賽等多個方面進行課程教學(xué)方法的探討，推動《建筑材料》課程教學(xué)改革，從而促進教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提升。

課程教學(xué)改革；《建筑材料》；教學(xué)方法創(chuàng)新；基本途徑

現(xiàn)階段在建筑學(xué)專業(yè)中，《建筑材料》課程成為主干課程內(nèi)容，是建筑構(gòu)造課程及建筑設(shè)計課程的堅實基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。因為課程教材內(nèi)容比較偏向于建筑材料化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)、實驗數(shù)據(jù)、常用建筑材料的技術(shù)性能的介紹，但是卻缺乏建筑材料藝術(shù)性表達等內(nèi)容。當(dāng)前雖然對課程教學(xué)方法手段、內(nèi)容組織以及學(xué)生實踐等多個方面給予了適當(dāng)深化、改進與探索，但是還存在很大的提升與改進空間[1]。建筑師按照不同設(shè)計進行需要使用不同材料進行不同空間氣氛的營造，因此建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生怎樣合理運用建筑材料，并恰如其分的表達出建筑工程的藝術(shù)性、文化性、地域性及綠色生態(tài)等主題，促進學(xué)生設(shè)計主創(chuàng)能力的提升，是當(dāng)前課程教學(xué)改革與實踐過程中需要深入思考的核心問題。

1 高校建筑學(xué)專業(yè)中《建筑材料》課程教學(xué)的典型問題

1.1 教材內(nèi)容偏向材料科學(xué)

現(xiàn)階段在高校建筑學(xué)專業(yè)的《建筑材料》課程教學(xué)中，缺乏對建筑設(shè)計藝術(shù)性的表達，而是對材料科學(xué)自身給予了過度偏向。在課程教學(xué)中很容易出現(xiàn)針對性較弱的情況，從而造成教師尷尬、學(xué)生呆滯枯燥等情況。例如在進行燒土質(zhì)品劃分問題中，教材上主要按照色澤、尺寸、規(guī)格及允許誤差等多種標(biāo)準(zhǔn)對其進行等級劃分。在教學(xué)中與學(xué)生交流達成共識，認(rèn)為掌握這一部分內(nèi)容為基礎(chǔ)，能夠滿足學(xué)生深造與就業(yè)的可能性需求[2]。但是對于建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，重要的是要對燒土質(zhì)品需要運用何種建筑設(shè)計實例進行學(xué)習(xí)，在設(shè)計中應(yīng)用燒土質(zhì)品能夠表達什么樣的藝術(shù)特點，以及燒土質(zhì)品色澤對建筑的應(yīng)用等多種問題的思考與交流。

1.2 材料種類知識缺乏深度與廣度

在《建筑材料》課程教學(xué)中，教材重點對十幾種建筑工程中成熟定論及常用的建筑材料類型進行了重點講解，目前在世界上建筑材料是使用數(shù)量最多、應(yīng)用最廣的材料，因此建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生需要擁有廣度創(chuàng)造性思維。在科學(xué)化及信息化飛躍發(fā)展背景下，這種教學(xué)方式很大程度上表現(xiàn)了與時代發(fā)展的尖銳矛盾，拓展思維對矛盾緩解起到了有效促進作用。例如在各領(lǐng)域中合金材料的應(yīng)用，隨著配比變化就有上千種，因此在教學(xué)中通過對合金金屬應(yīng)用資料的查閱與了解，創(chuàng)新并延伸思維，對學(xué)生自發(fā)了解材料廣度起到有效引導(dǎo)作用[3]。除此之外，因為建筑藝術(shù)性設(shè)計表達高較為粗放，停留在“純白色或純混凝土建筑”及“虛實對比”的層次，整個建筑設(shè)計思維缺乏深度與豐富度。畢業(yè)生在工作實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計中，對材料藝術(shù)性表達與結(jié)果、材料與構(gòu)造的結(jié)合更加關(guān)注，若缺乏材料的實踐應(yīng)用，很大程度上會干擾學(xué)生思考，甚至對設(shè)計構(gòu)思產(chǎn)生不良影響。

2 教學(xué)方法創(chuàng)新下改革《建筑材料》課程教學(xué)的途徑

2.1 視頻教學(xué)方法的充分應(yīng)用

單純的課堂教學(xué)只能簡單的進行各種材料應(yīng)用與性能的展示，加上學(xué)生受到應(yīng)試教育及傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的深入影響，授課不具有生動性與形象性，很大程度上造成學(xué)生無法對相關(guān)知識的充分理解與掌握。建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向與建筑緊密相連，因此若直接與建筑實體相結(jié)合進行材料基本知識的講解，能夠促進學(xué)生對各種建筑材料性能及具體應(yīng)用更加深刻而具體的掌握。通過視頻穿插的教學(xué)方式能夠突破課堂教學(xué)的局限性，直接將建筑實體引入教學(xué)中，滿足專業(yè)教學(xué)需求。比如老師可以通過《為中國無而設(shè)計》《偉大工程巡禮》兩個視頻作為教學(xué)內(nèi)容，講解完相關(guān)知識之后播放視頻，讓學(xué)生在觀看過程中與課本知識相結(jié)合，從而提升學(xué)生致用能力、有效鞏固課堂知識[4]。以蘇州博物館為例，針對屋頂石材，與材料密實度及耐久性進行結(jié)合鞏固復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，并講解若密實度不知足會降低傳統(tǒng)屋頂建材瓦片的耐久性，在使用過程中很容易出現(xiàn)開裂的情況，因此蘇州博物館泛起了傳統(tǒng)建材瓦片，使用結(jié)構(gòu)更致密的天然石材，提升了耐久性問題。

2.2 課題競賽教學(xué)方法的應(yīng)用

現(xiàn)階段隨著我國建筑行業(yè)的飛躍發(fā)展，加上國家對可持續(xù)發(fā)展及綠色環(huán)保建材的高度關(guān)注，出現(xiàn)了多種施工工藝與施工建材，并且得到了廣泛應(yīng)用。《建筑材料》教材內(nèi)容上涉及了砌體、鋼筋、砂漿及混凝土等主要建材，但是未能進行前沿性新內(nèi)容與新知識的及時更新。這需要教師與新型建材設(shè)計應(yīng)用情況進行有機結(jié)合，促進教學(xué)內(nèi)容的拓寬，加強學(xué)生對新型建筑材料的認(rèn)識，防止出現(xiàn)學(xué)生在工作崗位中出現(xiàn)知識盲點的問題[5]。為了促進學(xué)生積極性的提升，任課老師可以引導(dǎo)學(xué)生進行文獻資料的查找，對一些涉及到新型材料的建筑工程進行關(guān)注與研究，并撰寫課題報告，通過多媒體課件進行報告內(nèi)容的展示，并且按照學(xué)生講解情況與課件質(zhì)量進行評分，并在平時成績中納入評分。

3 小結(jié)

因為建筑材料涉及的內(nèi)容較多，新材料在科學(xué)發(fā)展背景下得到迅速增加，只有不斷更新知識，才能豐富教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)具有適度超前性、先進性與適用性，提升教學(xué)質(zhì)量。文章主要圍繞著現(xiàn)階段高校建筑學(xué)專業(yè)中《建筑材料》課程教學(xué)的典型問題、在教學(xué)方法創(chuàng)新下改革《建筑材料》課程教學(xué)的基本途徑兩個方面展開了論述與探討，目的是為了促進建筑學(xué)專業(yè)課程教學(xué)效果的增強，提高學(xué)生專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，切實為社會發(fā)展培育出訓(xùn)練有素的高技能專業(yè)型人才。

[1]中國建筑材料聯(lián)合會科技教育委員會2018年度工作會議暨建材行業(yè)校(院)長論壇在京舉行[J].玻璃鋼/復(fù)合材料,2018(10):117-118.

[2]紅土地薈萃好創(chuàng)意新材料裝飾美建筑——銀杉杯第四屆中國裝飾混凝土大賽揭曉典禮暨獲獎作品交流會側(cè)記[J].混凝土世界,2018(10):14-17.

[3]黃春水.深化實踐教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力——以《道路建筑材料》課程為例[J].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2018,18(01):81-83.

[4]白寧,張曉榮,蔡忠原.建筑建造與材料支持——建筑設(shè)計方法教學(xué)環(huán)節(jié)4——城市規(guī)劃專業(yè)低年級教學(xué)改革系列研究(6)[J].建筑與文化,2009(11):76-77.

[5]陳古庭,陸志炳,周建萍,張玉瓊.基于提升學(xué)生技能和創(chuàng)新能力的《建筑材料》課程實驗教學(xué)改革探索與實踐[J].城市建筑,2012(11):79-81.

中國建設(shè)教育協(xié)會課題《創(chuàng)客——“創(chuàng)課”在建筑材料教學(xué)中的實踐與應(yīng)用研究》(批號2017109)。

林娜(1979- )，漢族，黑龍江哈爾濱人，博士在讀，講師、工程師，研究方向：綠色環(huán)保新型建筑材料。

10.3969/j.issn.2095-1205.2019.01.33

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2095-1205(2019)01-57-02