基于海綿城市理念的校園景觀規劃與建設

郭穎杰

摘 要：人們對水資源的不恰當利用，導致水資源流失嚴重，再加上自然環境逐漸惡劣，人們開始加強生態環境和建筑的平衡，海綿城市理念便由此而來。在社會經濟飛速發展的今天，越來越多的地區開始建設海綿城市，而水資源使用較多的校園也開始重視海綿城市理念在校園景觀中的建設，但是，有效地將海綿城市理念運用到校園景觀建設中并不是一朝一夕能夠完成的。

關鍵詞：海綿城市理念;校園景觀;規劃;建設

為了有效減輕下雨時校園出現水澇和水資源短缺的問題，一些學校開始將海綿城市理念運用在校園景觀規劃與建設中。而在海綿城市理念的基礎上進行校園景觀建設，不僅能夠提高校園對水資源的循環利用，還能加強校園的綠化環境，讓自然生態與人工建筑有效結合，從而有效促進生態環境的平衡。本文針對基于海綿城市理念的校園景觀規劃與建設進行了詳細分析。

一、海綿城市理念在校園景觀中的必要性

（一）海綿城市概念

海綿城市指的是城市能夠像海綿一樣充分適應環境的變化和應對大自然的災害，在下雨過程中能夠有效地進行吸水、蓄水、滲水和凈水，并且在需要時將蓄起來的水進行利用。海綿城市不同于傳統的城市建筑，充分尊重自然生態環境，并將自然生態環境放在第一位，在施工過程中使自然與人工有效結合，從而確保城市能夠有效排水防澇的情況下最大程度對雨水進行存蓄，從而促進雨水的可循環利用，達到有效保護環境的目的。

（二）海綿城市基礎上建設校園景觀的重要性

2015年國務院辦公廳印發的《關于推進海綿城市建設的指導意見》中指出：“建設海綿城市，統籌發揮自然生態功能和人工干預功能，有效控制雨水徑流，實現自然積存、自然滲透、自然凈化的城市發展方式，有利于修復城市水生態、涵養水資源，增強城市防澇能力，擴大公共產品有效投資，提高新型城鎮化質量，促進人與自然和諧發展。”因此，海綿城市理念下的建設應該充分推廣，不僅可以運用在一些城市的基礎建設中，也可以用在校園的景觀建設中。我國教育家陶行知先生曾說：“天然環境和人格陶冶有很密切的關系?！盵1]因此，學校景觀的建設不僅能夠促進自然環境的良好發展，還能充分培養學生的天性，釋放學生的潛在能力，從而使學校教育事業能夠真正融合進平衡的自然生態環境中。

（三）海綿城市基礎上建設校園景觀的意義

校園綠化、水景以及生活用水量都排在城市用水量的前列。為了促進生態環境的平衡，學校可以將海綿城市理念充分運用到校園景觀建設中，有效實現水資源的循環利用，充分緩解校園因為水資源緊張而導致斷水的現象。在大多數校園建設中，沒有考慮地面的滲水，以至于在下雨之后，地面的雨水無法及時排出，影響學生的出行。因此，學校在進行校園景觀建設過程中，有效將海綿城市理念運用進來，能夠在很大程度上緩解校園積水的問題，促進校園的生態系統平衡。

二、海綿城市在校園景觀中的規劃建設

（一）雨水花園

雨水花園形成20世紀90年代，它是自然形成的淺凹綠地或者是人工形成的淺凹綠地。雨水花園通常情況下是用來匯聚或者吸收屋頂和地面的雨水，并且通過植物的綜合作用有效促使雨水的凈化，并將雨水滲入土壤中，最后存蓄在地下。雨水花園存在于地勢較為低洼的地區，它的主要功能是減少雨水徑流的總量，有效推遲徑流峰值出現的時間，從而減少雨水在徑流中的污染[2]。通俗來講，雨水花園就是有效進行儲蓄雨水，減少雨水徑流量，促進環境的美化，有效形成良好的、平衡的自然生態環境。校園雨水花園的建設主要是充分考慮到當地的地形地貌、場地環境和降雨特征，保證是在校園總體規劃的基礎上進行選址，并且通過校園的總體規劃，明確校園內的豎向條件、景觀特征、綠地率、雨水組織形式和容納量等條件，對雨水花園進行設計建設。雨水花園是將校園建筑的一些周邊綠化區域進行設計或者改造，讓雨水能夠先排入雨水花園，再經過排水口排入雨水管網，最終進入地下。需要注意的是，在建設雨水花園時選擇的材料與構造要充分考慮到校園的環境特色，選擇與校園建筑相契合的材料。其次是雨水花園植物的選擇，由于雨水花園的蓄水能力是根據土壤的滲透性和植物的耐淹性來決定的，所以在選擇植物和土壤時，要因地制宜考慮到校園的生物多樣性和生態效果，從而選擇樹木、喬木和草等植物種植在雨水花園。保證植物吸收雨水的能力，從而有效調節環境中的濕度和溫度，促進生態環境的保護和水資源的循環利用。

（二）下沉式綠地

和雨水花園有著相同作用的下沉式綠地，也具有儲存雨水、減少雨水徑流的作用。下沉式綠地有兩種說法，廣義的下沉式綠地指的是具有一定的調蓄容積，并且能夠進行有效的調蓄和凈化，這里包括雨水濕地等等，而狹義的下沉式綠地指的是周邊鋪砌地面道路在200mm以內的綠地建設[3]。下沉式綠地可以有效集結周圍的雨水徑流，并利用植被和土壤，將雨水有效儲蓄。首先，下沉式綠地在建設過程中，應該低于周邊的地面或者道路，并充分根據當地土壤的滲透性能來計算，再結合當地校園的植物特征，保證下沉式綠地建設的下凹深度為50～100mm，保證不超過200mm。其次，設置在下沉式綠地的雨水口，應該高于綠地20～50mm，并且充分采取雨水引入綠地的措施。最后，在植物選擇方面，不僅要選擇耐澇的植物，也要選擇耐旱的植物。

（三）綠色屋頂

在校園大多數建筑中，屋頂都是一些面積較大的平頂屋，因此校園可以將屋頂建設成綠色屋頂。綠色屋頂是為了增加當地的綠地面積，改善人們的生活條件，提高生活質量，最重要的是促進生態環境的平衡。在進行綠色屋頂建設時需要注意規范地設置相應的排水系統和流水系統，保證綠色屋頂的排水收集口能夠有效地將屋頂表面的雨水和土壤中的雨水收集在雨水收集溝里。需要注意的是，在進行綠色屋頂建設時，要根據當地的氣候和環境，設計適合當地校園減少雨水緩沖力的建設。

（四）綠色廣場

校園綠色廣場大多數以草地綠化為主，是校園景觀建設中種植量最多、占地面積最大的景觀區域。綠色廣場一般設計在校園大門區域，因為校園大門區域地形平坦，一旦下雨，會導致雨水大量流失，從而造成一定的水資源浪費。首先，在進行綠地廣場建設中，可以將平坦的地面凹凸化，有效形成凹面的地形特征，這樣一來，在下雨時可以將雨水有效集合起來。其次，在建設過程中，可以在綠色廣場兩邊種植一些容易吸收水分的植物，從而防止雨水的過度流失，在一定程度上促進水資源的有效循環利用，改善校園的生態環境。

（五）路面透水規劃

路面透水規劃能夠有效防止路面積水，增加路面的安全性和通行舒適性。在進行路面透水規劃建設中，可以在人行道或者一些硬化地面進行建設，也可以在景觀湖和籃球場邊的道路用透水混凝土建設，保證雨水能夠迅速地滲透到地下，保持土壤濕度。路面透水規劃建設是利用一種獨特的孔隙結構，以有效吸收雨水，補充土壤水分，充分緩解水資源緊張問題。

（六）綠色道路

廣義上講，綠色道路指的是城市在交通堵塞和環境污染日益嚴重的情況下，開發出的一種全新的綠色、環保的交通道路。校園景觀建設也可以將綠色道路充分建設其中。學校應該根據校園建設的具體情況，將雨水花園、下沉式綠地等建設在道路兩旁，從而有效減少雨水的流動速度，讓植物能夠更好地儲存雨水，并充分進行滲水、儲水等雨水收集排放。校園綠色道路可以在緊挨著車道的人行道路進行建設，主要以路面透水規劃為主，例如倒梯形地磚，也可以在學生行走的主要道路進行建設，可以將鵝卵石等石頭鋪在道路上，從而有效吸收雨水，促進生態環境平衡。

（七）蓄水池規劃建設

蓄水池主要是人工材料修建并具有防止雨水滲透的作用，從而進行有效調蓄。在校園蓄水池規劃建設中，主要是利用校園內的景觀湖溢出的水位和平常所處的水位兩者之間的差進行有效的蓄水。首先蓄水池規劃建設必須要在地基能夠有效承載的基礎上進行建設，并且蓄水池的地板要有足夠的承載力和平整密實性。在校園蓄水池規劃建設中，一定要保證蓄水池的基礎建設，嚴格按照圖紙掌握垂直的高度和坡度。其次，要在蓄水池內設置爬梯，一些封閉式的蓄水池要建設一些修建孔，敞開式的蓄水池要加強護欄建設，并且保證護欄有一定高度。校園內蓄水池的規劃建設，主要是為了提高對雨水收集的能力，有效進行水資源的循環利用，并將處理后的雨水送往衛生間和一些綠地等等，從而促進生態平衡。

（八）景觀水系建設

水系建設對于校園景觀總體建設來說起著至關重要的作用。因此校園在進行景觀水系建設過程中，應該切實根據校園的地形特點，選取最適合的一個區域作為整個校園的儲水區域，并且以這個區域為中心，充分建設蓄水池、雨水管道等等，有效將校園各個地方的蓄水系統連接起來，從而實現雨水的儲存與循環利用，并讓蓄水池與這個區域相互結合、相互補給，充分實現對校園生活用水的供給，促進校園雨水的存蓄。在對雨水儲存利用的同時，應該利用剩下的雨水將污水從校園污水管道排出，從而減少對校園水資源的污染，保持校園的生態平衡。

三、結語

綜上所述，在進行校園景觀規劃與建設過程中想要充分運用海綿城市理念，學校應該嚴格按照國家的標準，并根據自身校園的環境特點、降雨情況和地形特征，再充分結合校園的整體規劃，保證在建設雨水花園、下沉式綠地、綠色屋頂、綠色廣場、路面透水規劃、綠色道路和蓄水池的過程中能夠切實根據校園的實際情況，保證每個景觀建設都能夠用到實處，減少對水資源的浪費，提高循環利用程度，緩解校園環境問題，從而有效促進校園生態平衡。

參考文獻：

[1]賀何逸超，王鵬.海綿城市視角下關于大學校園景觀設計的思考[J].農技服務，2017（23）：61.

[2]張偉.基于海綿城市理念的校園規劃設計研究[J].低碳世界，2018（4）：113-114.

[3]沈冰潔，潘迪.基于海綿城市理念的海綿校園景觀優化研究[J].現代農村科技，2018（9）：77-78.