“我”與書的故事

劉映倫

“你們是怎么長大的？”輪子老師一臉詭異地笑著問道。

面對(duì)輪子老師拋出的這個(gè)問題，同學(xué)們還真是丈二和尚——摸不著頭腦。容不得大家思考，輪子老師直接點(diǎn)名了：“小戒，你來說。”

豬小戒站了起來，他想尋求幫助，可伙伴們的目光一碰見他的目光，就仿佛他的目光會(huì)灼人似的，都馬上低頭沉思。豬小戒沒法子，只好支支吾吾地說：“老師，我……我是吃飯長大的……”

聲音小得不能再小，幾如蚊蠅振翅發(fā)出的聲音，可依然清晰地傳到了同學(xué)們的耳朵里，可想而知，一陣爆笑在教室響起。

“小戒其實(shí)說得很對(duì)啊。”看著拼命撓著后腦勺羞紅了臉坐下的豬小戒，輪子老師卻贊許地、不停地點(diǎn)頭說，“我們每個(gè)人都是吃飯長大的。當(dāng)然，除了吃飯，我們還是讀書長大的……”

“讀書長大？輪子老師，不可能吧！讀書怎么長得大？光讀書不吃飯，不僅長不大，還會(huì)餓死。”孫小空久未發(fā)言，聽到這里終于插上了話，手舞足蹈的，說完還一擺頭，惹得同學(xué)們哈哈大笑起來。

“小空你有所不知，吃飯長的是身體，讀書卻滋養(yǎng)了我們的精神。只有身體和精神都得到成長，我們才能成為一個(gè)真正的‘人，才是真正地長大啊！同學(xué)們，你們明白了嗎？”輪子說，“說到讀書，同學(xué)們會(huì)讀書嗎？”輪子老師又拋出一個(gè)問題。

沙小凈搶著說：“我會(huì)讀書，不信我來給大家讀，請(qǐng)大家翻到第71課《美麗的流沙河》，流沙河的水，比天上的藍(lán)天還要澄澈，比……”沙小凈自己停下不讀了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了一束束異樣的眼光在看著自己，教室里的氣氛有點(diǎn)兒怪異，他的心里有點(diǎn)兒發(fā)虛。

還是豬小戒快人快語：“小凈啊，我小豬都明白了，輪子老師說的會(huì)不會(huì)讀書，不是指你認(rèn)不認(rèn)字，而是指讀書有什么好方法。”沙小凈一琢磨，恍然大悟。

敖小烈此刻有主意了，他朗聲說道：“我讀書的方法就是‘吃，書的味道可真不錯(cuò)，比得上任何山珍海味，我特別喜歡‘吃書。我覺得讀書就如吃飯，我的讀書方法就是‘炒著吃。”

這個(gè)說法好新鮮，同學(xué)們一下子被吸引住了。

小烈看著大家期待的眼神，說得更起勁了：“要把書讀好，一要把字讀對(duì)，二要把書的內(nèi)容讀流利，三要讀出感情。要完成這前面兩件事一點(diǎn)兒也不難，只需要勤查字典、多讀幾遍就OK了……”

“哎呀，小烈，你倒是快說怎么‘吃書啊。”孫小空的急性子又上來了，打斷了敖小烈。

“小空你別急嘛。”敖小烈白了孫小空一眼，“第三點(diǎn)讀出感情就有點(diǎn)兒難嘍，這可得費(fèi)些工夫。我讀書時(shí)，讀到精彩的地方，肯定要反復(fù)地讀，甚至熟讀成誦。喜歡的書，我是經(jīng)常翻來覆去地看，一定要弄明白它要表達(dá)的主題、寫作的方法，等于是把書‘翻炒了幾遍。比如《野生的愛爾莎》我就看了3遍，每次拿起來都愛不釋手。從這本書中我不僅領(lǐng)略到了非洲原始森林豐富多彩的大自然風(fēng)光，更是被主人公喬伊和被馴化的獅子愛爾莎之間默默地在心靈上建立起來的深厚感情所打動(dòng)。讀著讀著，我似乎也來到了非洲叢林，和小獅子愛爾莎一起玩耍。你還別說，書這樣‘炒著吃，味道非常不錯(cuò)。”

同學(xué)們聽了，情不自禁地鼓起掌來。

掌聲停了，唐小僧接過話頭：“哦，我明白小烈的意思了。這樣說來，我的讀書方法是‘燉著吃。我讀書不會(huì)很快，讀的時(shí)候我會(huì)有和作者對(duì)話的沖動(dòng)，問一問他為什么要寫這本書？這本書是寫給誰看的？讀書百遍，其義自見。接著我就來‘燉書，消除一切雜念，逐字逐句地用心去體會(huì)，把它讀得滾瓜爛熟，完完全全地消化吸收這本書。記得有一本《小豬唏哩呼嚕》的書，它有兩種版本，一種是注音卡通版，一種是經(jīng)典珍藏版，我都很喜歡。于是我就對(duì)比著來讀，用文火慢慢來‘燉。”

在同學(xué)們的啟發(fā)下，豬小戒也有靈感了，他嚷嚷著說：“我的讀書方法是‘品著吃，說到這里我還要感謝我的爸爸，當(dāng)年他在萬壽山五莊觀吃人參果，囫圇吞棗地吃完，啥味兒都沒嘗出來。爸爸常用這個(gè)故事教育我讀書要‘品，細(xì)嚼慢咽，吃完還要回味，這種讀書的味道才叫好呢！書讀完了，我就做做讀書筆記。筆記類型眾多：摘錄好詞好句、寫讀后感、仿寫……”

輪子老師趁熱打鐵，開始“口水洗浴”：“同學(xué)們，豐富的圖書像磁石一樣吸引著我們，我們就要這樣每天享受著‘吃書的樂趣。當(dāng)然，相信你們更愿意把剛才說的寫下來，這都是以‘讀書為主題的好作文啊。你們?cè)敢鈱懴聛韱幔俊闭f著，輪子老師再一次不停地點(diǎn)頭。

原來輪子老師的目的在這兒呀，小伙伴們還能說“不”嘛，只好跟著老師不停地點(diǎn)頭。

同學(xué)們正以為可以開始寫作的時(shí)候，輪子老師卻說：“莫急莫急，關(guān)于讀書，還有很多內(nèi)容可以寫呢！比如你從書中獲得了什么啟示？讀書的過程中是不是有很多有趣的事情發(fā)生？這些都可以寫嘛。”

沙小凈說：“我很小的時(shí)候，大概是一兩歲吧，爸爸就買了很多書給我讀。可是那時(shí)的我哪里會(huì)讀書，無非是撕書、啃書，指尖劃過，原本精美的圖畫書成了一堆支離破碎的小紙片。我啃書可是真的啃，把書咬在嘴里，啃得濕淋淋的，惹得爸媽狂笑不止……”

同學(xué)們開心極了，紛紛打趣問書是什么味兒的。輪子老師連忙把手指放在嘴邊“噓”了一聲，大家才止住笑安靜下來。

沙小凈接著說：“后來讀幼兒園的時(shí)候，我終于‘收斂點(diǎn)兒了，開始了正式的‘讀書生涯，先是看那些只有圖畫沒有文字的厚紙板的書。再大一些，我愛上了繪本。現(xiàn)在，我喜歡上了小說，最近愛上了散文、歷史，什么《明朝那些事兒》《朱自清散文選集》等。沉迷書海讓我的情感變得豐富、細(xì)膩，我覺得自己真正長大了。”

沙小凈這一意味深長的發(fā)言，讓教室沉浸在一種詩一般唯美的境界里。還是輪子老師打破了教室的寧靜：“小凈的發(fā)言真是給人以美的享受。我們來一點(diǎn)兒活潑些的吧。”

孫小空說：“我有我有，看我人有多活潑，讀書就有多活潑。下面我要說的事情具有驚險(xiǎn)傳奇色彩。我要說的是讀書‘慘案！”

“哇！”小伙伴們一聽到“慘案”兩字，好奇心被勾起來了，迷弟迷妹般地看著孫小空，不停地催促著，“快說快說，肯定好聽。”

“上周六，我寫完了作業(yè)無事可干，便想從書架上把《〈西游記〉前傳》拿來看。可書放得太高了，沒辦法，我只好踩著椅子去拿。我一手拿書，一手扶書架，突然椅子一歪，我下意識(shí)地一抓一拉，‘嘭的一聲，椅子和書架一起倒下來了！”孫小空一邊說，一邊比畫，說得眉飛色舞。

“啊——”膽小的唐小僧擔(dān)心地問，“小空，你沒事吧？”

“謝謝小僧！我當(dāng)然沒事，不然還怎么能在這兒講這件事呢。我接著說吧，我被壓在了‘書墟中，身上‘躺著個(gè)書架——好在有椅子分擔(dān)了一些力，不然我就成肉夾饃了。書架太過沉重，掀不開，推不動(dòng)，我既站不起來，也爬不出去，只能委屈巴巴地向媽媽求救。媽媽聞聲而來，看到被壓在書架下的我，表情哭笑不得，又是抱怨又是心疼地說：‘小空啊小空，你這是怎么搞的？叫我怎么說你才好。邊說邊心急火燎地搬書架，可體小身弱的媽媽哪里是書架的對(duì)手，搬了半天，書架依然紋絲不動(dòng)。媽媽放棄了，向門外沖去——”說到這里，孫小空故意拖長了音。

豬小戒說：“怎么了？你媽媽要棄你而去嗎？”

“哈哈，小戒，我當(dāng)時(shí)也是這么想的。就拼命地喊：‘媽媽，你不要丟下我，我還是可以搶救一下的嘛。媽媽止住腳步笑著說：‘傻孩子，媽媽怎么會(huì)丟下你？我啊，是力氣不行，實(shí)在搬不動(dòng)啦！我去客廳拿手機(jī)搬救兵——打電話給你老爸，讓他快回來幫忙。空空，你忍忍啊，我馬上回來。好吧老媽，除了忍我還能選擇什么呢，不過離開之前你要交代清楚嘛。就在我疼痛無聊時(shí)，嘿，突然我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)身邊散亂的書中就有我要找的《〈西游記〉前傳》，還算不錯(cuò)，手還能活動(dòng)，我趕緊拿到手中，津津有味地看起來。等爸爸回到家的時(shí)候，我已經(jīng)被壓得腰酸背疼腿抽筋了。這是我的讀書‘慘案，這是我讀書生涯發(fā)生的最難忘的事情了。”

小伙伴們，還有輪子老師，都熱烈地鼓起了掌。

“同學(xué)們說的這些都是書與我們的故事。這些例子都很典型。書，給了我們夢(mèng)想；書，給了我們榮耀；書，給了我們快樂。有書相伴，對(duì)我們來說，便是最好的獎(jiǎng)賞。書，聽令！未經(jīng)允許，不能擅自離開我們的生活！”寫作之前，輪子老師照例做最后的總結(jié)，又是一邊說一邊不停地點(diǎn)頭。

“老師，我發(fā)現(xiàn)您今天怎么總是不斷地點(diǎn)頭？”唐小僧終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“秘密”。

“有嗎？哦，哈哈哈……我昨天晚上落枕了，脖子不舒服，醫(yī)生叫我多活動(dòng)脖子。”輪子老師大笑著，一邊點(diǎn)著頭一邊回答著。

西游國作文班里，所有的同學(xué)轟的一聲笑了，也學(xué)著老師的樣子，不停地點(diǎn)頭。