新趨勢：博士、碩士任教中小學

博士、碩士進入中小學、幼兒園任教，曾經是轟動性的教育新聞，而今則越來越常態化。這是因為，隨著教師工資收入的增加，教師崗位的吸引力越來越大，研究生到中學、小學當教師已經是教育新趨勢。

中學來了女博士

2018年，畢業于中科院植物學專業的理學博士宋慶楠來到煙臺二中教高一生物，成為煙臺市少有的高學歷中學教師。苦讀22年，拿到了博士學位，沒到高校，卻去了中學，很多人覺得屈才。宋慶楠卻說：“自己喜歡就好，相比枯燥的科研數據，求知的眼神更吸引我。”

1988年出生的宋慶楠，2007年從菏澤一中考入山東農業大學生物科學專業，2011年考上中國科學院上海生命科學研究院植物生理生態研究所植物學專業碩博連讀研究生。2018年1月畢業，獲得理學博士學位。2017年12月，宋慶楠得知煙臺二中招聘教師，便投了簡歷，經過面試后簽訂就業協議。2018年4月26日宋慶楠正式入職煙臺二中，見習期3個月。“當時，說到中學當老師，父母感覺有點屈才，畢竟一口氣讀了20年的書；導師也覺得可惜，導師還希望我去博士流動站工作兩年。”宋慶楠說，“我的博士學長也有很多到中小學任教的，我覺得我也可以。最終導師也祝福我。”

宋慶楠博士畢業時不是沒有別的機會。面臨研究所、大學、中學三個工作選擇，她最終選擇了進煙臺二中。宋慶楠說：“我的科研之路很曲折，做得很辛苦。雖然我很努力，但往往取得的成績不太理想。我可能不適合做科研，科研的圈子里沒有我，同樣會碩果累累；而大學的校園里沒有我，仍然會煥發青春活力，但我身邊的高中孩子們，也許會因為我的出現而發生那么一點點改變，如同我的高中階段，老師的諄諄教誨，讓我受益匪淺。”

宋慶楠高中的時候語文成績不佳，她當時特別苦惱。高三時，她遇到了新來的楊老師。楊老師平等對待每一個學生，上課方式也不是填鴨式的，而是啟發引導式，宋慶楠的語文成績開始好轉，高考考了120分。如果沒有楊老師，宋慶楠估計自己可能考不上大學。這件事讓宋慶楠感到一位好老師可能給一名學生帶來一生的改變。她希望自己也像楊老師一樣。宋慶楠說：“給學生上課，課堂是鮮活的，我面對的不再是一個個枯燥的數據，而是一張張真誠的笑臉，一雙雙求知的眼睛，一個個鮮活的生命。我感覺我喜歡給學生上課，看到學生的進步，我更有成就感。”

煙臺二中從2009年開始引進碩士研究生教師，2018年新入職的17位教師，其中博士1名，碩士12名。高學歷人才占絕大多數。

不是“水往低處流”

近年來，非師范類畢業生應聘教師崗位的確實越來越多，甚至包括許多重點高校畢業的碩士和博士生。2010年就有媒體報道中科院博士報考濟南的中學教師，2011年青島二中就已經有博士到崗任教。青島近些年的市教育局直屬學校教師招聘中也不斷有博士畢業生爭當教師，招聘要求也逐漸嚴格，其中2015年曾有5名博士畢業生應聘進入高中學校，但通過層層審查進入筆試環節的僅有2人。數據顯示，2013年至2015年間，山東省中小學引進新教師中，碩士研究生8663名、博士研究生6名。放眼全國，在北京、上海等一線大城市，名校碩士博士爭當中學老師的現象已經普遍。如北京的人民大學附屬中學2016年擬選聘的16名教師中，碩士7人，博士9人，清一色都是國內名校畢業生，還有美國明尼蘇達大學、密歇根大學、紐約大學等。

現在科研院所招人有限，很多博士要進入企業工作。企業對工科博士有一定需求，對純文、純理的博士需求不大。重點中學越來越重視教學研究課題，這正適合博士。重點中學的生源質量高，競賽課程也可以讓博士教師們發揮他們的長處。

杭州第十四中學校長邱鋒提供了一組該校今年的招聘數據：英語學科面試入圍的5人中，有4位是非師范生，包括上海外國語大學1人，對外經貿大學1人，浙江工商大學1人，浙江財經大學1人，均為碩士以上學歷；化學學科面試入圍的5人中，有1位非師范生，是畢業于浙江大學的碩士；生物學科最終錄用的一位教師，是北大的博士。

博士教高中已經不出人意料，而碩士任教幼兒園卻讓人感到驚異。創辦于1957年的上海市浦東新區東昌幼兒園，以美術為教學特色，不僅環境優美，設施齊全，而且師資力量不凡，本科生占比95.2%，碩士研究生占比3.2%。在這里，碩士教師找到了職業發展方向。

新時期的心路歷程

與學生物的宋慶楠不一樣，長沙市實驗中學班主任、文學博士李顯鴻是一位語文教師。他拿到了武漢大學博士學位，成為長沙市中小學中學歷最高教師。

李顯鴻是懷化溆浦人，18歲中師畢業后在溆浦縣盧峰鎮第一完小當小學教師。后來女兒出生后，李顯鴻想給孩子做個積極的榜樣，于是自考了專科、本科，2005年又考上了湖南師大現當代文學專業的研究生，最后考上武漢大學現當代文學專業的博士生。2012年，李顯鴻受長沙市實驗中學的邀請，成為一名中學教師。

對于中學語文教學，李顯鴻駕輕就熟。他的課堂氣氛活躍。學生可以隨意提問，他則用自己多年的文學積淀一一解答。高中三年，前兩年他都會用各種方法激發學生對語文的興趣，看似散，實則用心良苦。高三再將所有的知識點收攏，為高考做好全方位準備。為了讓學生愛上閱讀，他會給不同的學生推薦不同的書。此外，他還喜歡在課堂上放電影給學生看，第一部一定是《肖申克的救贖》，之后還有《阿甘正傳》《死亡詩社》，讓學生去感受主人公的心，深刻了解語言的魅力。

北大化學博士卓峻峭在2016年選擇進入了天津南開中學。出生于蘭州的卓峻峭，從本科到博士，都就讀于北京大學。頂著名校光環，卓峻峭找份工作很簡單。博士畢業前夕，經過面試和試講，卓峻峭拿到了西北工業大學副教授的職位，父母無數次表示“大學老師社會地位高，更受人尊敬”，建議他去西北工業大學工作。但是卓峻峭認為，自己和大學老師接觸了9年，十分了解他們的生活，覺得那不是自己想要的。“我喜歡教學，特別是站在講臺上教學，跟學生分享自己的觀點，一起討論，一起成長。”