試論高校思想政治教育實(shí)踐育人的途徑

摘 要：大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題引起黨和國(guó)家高度重視，國(guó)家通過(guò)下達(dá)一系列針對(duì)大學(xué)生思想政治教育政策的文件，力求大學(xué)生在思想以及行動(dòng)上不斷地改進(jìn)，從而提高自身的素質(zhì)。人思想品格的發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜且漫長(zhǎng)的過(guò)程，要想提升人的思想道德素質(zhì)，知行合一的協(xié)調(diào)發(fā)展是必不可少、至關(guān)重要的。而“行”是思想政治的關(guān)鍵所在，然而現(xiàn)在很多高校在思想品德的政治教學(xué)實(shí)踐普遍存在不足，教育理念與實(shí)際的執(zhí)行存在脫節(jié)現(xiàn)象，影響了思想政治教育實(shí)踐性的發(fā)揮。本文將針對(duì)思想政治教育實(shí)踐育人的途徑展開探討。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；育人途徑

一、 引言

伴隨著社會(huì)不斷發(fā)展，高校的思想政治教育成為推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體，實(shí)踐育人不僅僅作為思想政治教育的重要內(nèi)容，同樣也是高校思想政治工作的重要方法。構(gòu)建好高校思想政治教育實(shí)踐育人的共同體才能使得教育育人取得理想的效果。因此，政府、企業(yè)以及社會(huì)應(yīng)該相互協(xié)作、相互促進(jìn)，從多個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)思想政治教育在實(shí)踐育人環(huán)節(jié)的無(wú)縫銜接，系統(tǒng)地構(gòu)建實(shí)踐育人的共同體系。

二、 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐教育

在實(shí)踐中加深理念對(duì)于思想政治育人有著指導(dǎo)性的作用。理論知識(shí)扎實(shí)才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)理論加實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生更加直接明了地感受社會(huì)大環(huán)境的變化，從而更加堅(jiān)定馬克思主義的理論思想。教育的大本質(zhì)是關(guān)注于靈魂的喚醒，不是盲目知識(shí)的認(rèn)識(shí)和堆積。教育必須從興趣入手，興趣是學(xué)習(xí)最好、最優(yōu)秀的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了興趣的引導(dǎo)，就會(huì)自主性地去學(xué)習(xí)，才能取得事半功倍的效果。因此，思想政治教育實(shí)踐教學(xué)可以導(dǎo)入到新媒體，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)上。通過(guò)媒體的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：可以利用微博，今日頭條，微信等作為媒介展開教學(xué)。利用這些平臺(tái)上形式多樣的現(xiàn)實(shí)事件作為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生去主動(dòng)探索，在這些事件中得到新的啟發(fā)。

三、 結(jié)合教育實(shí)際，打造三個(gè)育人平臺(tái)

（一） 打造專業(yè)文化實(shí)踐平臺(tái)

專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的打造是學(xué)生對(duì)自身情況了解的良好途徑。專業(yè)文化自身就具備多樣性、行業(yè)性以及專業(yè)性等特點(diǎn)。通過(guò)專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生了解自身所學(xué)的專業(yè)文化，對(duì)自己的專業(yè)化知識(shí)有一個(gè)全面的了解，能夠更加明確地確立人生未來(lái)的規(guī)劃，樹立職業(yè)道德。例如，學(xué)校始終按照高等職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)來(lái)要求學(xué)生，重視學(xué)生的人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，重視培養(yǎng)學(xué)生心理健康，人格健全，擁有社會(huì)交往能力、與人交流溝通等能力，以及良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、職業(yè)精神等。將這些思想政治教育納入政治課程中人才培養(yǎng)的范疇，讓學(xué)生在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)以及人格的發(fā)展能更加完善。

（二） 打造社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

俗話說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)是學(xué)生踏出校門的實(shí)戰(zhàn)演練。高校通過(guò)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建，加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐提升大學(xué)生的專業(yè)能力以及對(duì)未來(lái)工作的認(rèn)識(shí)以及適應(yīng)性，同時(shí)這也是企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的考查。此外，舉辦優(yōu)秀品質(zhì)教育主題宣傳活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)。例如，學(xué)校可以成立學(xué)生社團(tuán)，組織演講宣傳，通過(guò)各種類型的演講、社團(tuán)活動(dòng)等創(chuàng)建一個(gè)人人都能夠參與的平臺(tái)，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的政治教育。

（三） 打造虛擬實(shí)踐平臺(tái)

社會(huì)的飛速發(fā)展帶動(dòng)著科技的進(jìn)步，同樣的科學(xué)技術(shù)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。當(dāng)今科技的發(fā)展帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)走入日常的生活和學(xué)習(xí)中。高校要結(jié)合科技的發(fā)展，將教學(xué)與科技進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)科技構(gòu)建虛擬的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在虛擬平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這也有利于資源的節(jié)約和有效配置。

四、 整合資源，實(shí)現(xiàn)教育育人

（一） 理論課程結(jié)合實(shí)踐教學(xué)

通過(guò)推進(jìn)高校思想政治教育教學(xué)改革開展的實(shí)踐教學(xué)，能夠有效地提升學(xué)生參與度。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生為主的教學(xué)理念，強(qiáng)化思想政治教育，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，關(guān)注學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合，深度優(yōu)化改革。

（二） 加強(qiáng)愛國(guó)主義的宣傳

愛國(guó)主義的宣傳能夠提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)的情感，通過(guò)組織學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義教育基地、紅色文化遺跡的考察，讓學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)匚幕约案锩鼰嵫录?，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，并將這種情懷融入日常的生活中，樹立正確的愛國(guó)主義價(jià)值觀。

（三） 充實(shí)新媒體內(nèi)容

信息的傳播速度在當(dāng)今來(lái)說(shuō)非常的迅猛，高校可以通過(guò)新媒體開展話題討論、專題學(xué)習(xí)等活動(dòng)。通過(guò)師生的交流學(xué)習(xí)，傳播教育內(nèi)容，表達(dá)態(tài)度立場(chǎng)，讓學(xué)生能夠自主地參與到教育中來(lái)。教師可以讓學(xué)生獨(dú)立思考社會(huì)熱點(diǎn)。例如：微信、微博的傳播有輿論引導(dǎo)作用，網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常會(huì)有不和諧的聲音，面對(duì)這類事件，教師要培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的判斷能力，讓學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受，獨(dú)立思考，如何看待這類事件。在教育教學(xué)方面，教師可以采用圖片、視頻等多種樣式的宣傳了解讀黨的路線，通過(guò)圖文結(jié)合來(lái)幫助學(xué)生理解理論策略。高校也可以利用新媒體來(lái)展示學(xué)校的形象，通過(guò)微博、微信等平臺(tái)向大眾展示學(xué)校的校風(fēng)校貌，將學(xué)校的精神以及發(fā)展變化展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這樣的方式，能迅速引起在校學(xué)生和校友的共鳴，激發(fā)廣大學(xué)生的愛校精神。

五、 結(jié)束語(yǔ)

思想政治教育的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)具備非常大的發(fā)展空間，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，通過(guò)思想政治的實(shí)踐教育能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的把控能力，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯。思想政治的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生獨(dú)立自主思考，還能使其更加理性化地看待事情，對(duì)自身的學(xué)習(xí)以及職業(yè)規(guī)劃有著促進(jìn)作用。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐育人，高效地為學(xué)生保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣德勤，侯保龍.高校思想政治教育實(shí)踐育人創(chuàng)新路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016（2）：143-147.

[2]梅元媛.高校思想政治教育實(shí)踐育人的途徑探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（8）：74-75.

作者簡(jiǎn)介：

時(shí)磊，安徽省阜陽(yáng)市，阜陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校。