把握中考趨勢 高效復(fù)習(xí)

摘 要：在福建省中考統(tǒng)一命題形勢下，今年仍然沿用《福建省初中生物學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》（2017版）（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）?！吨笇?dǎo)意見》從頒布后就一直備受關(guān)注，今年漳州市再次組織生物學(xué)科教研共同體參加培訓(xùn)研修活動。本人現(xiàn)任教于八年級，在深入學(xué)習(xí)《指導(dǎo)意見》之后，結(jié)合當(dāng)前形勢，談一談對中考復(fù)習(xí)的想法。

關(guān)鍵詞：中考；復(fù)習(xí)；想法

一、 認真研讀《指導(dǎo)意見》

要想把握住中考復(fù)習(xí)課教學(xué)的方向，教師就要認真研讀《指導(dǎo)意見》，根據(jù)《指導(dǎo)意見》中對內(nèi)容目標(biāo)的要求，對教材進行合理的刪減、拓展和整合，并在第一輪復(fù)習(xí)中運用課件將“考綱要求”展示給學(xué)生。這有利于教師在復(fù)習(xí)中把握重點，有的放矢，提高復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。同時學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中明確方向，避免盲目性，從而提高復(fù)習(xí)效率。

二、 做好思想動員工作

中考復(fù)習(xí)中最令人棘手的是那些對生物學(xué)科有輕視態(tài)度或有嚴重偏科甚至有放棄跡象的學(xué)生，要把這部分學(xué)生作為中考復(fù)習(xí)的突破口，這對提高及格率及中考上線率都是一舉兩得的好事。因此，復(fù)習(xí)前對學(xué)生進行思想動員非常重要，讓學(xué)生端正態(tài)度，樹立信心，以良好的心態(tài)進入總復(fù)習(xí)。

三、 立足教材，扎實基礎(chǔ)

教材是師生開展教學(xué)活動的重要依據(jù)和主要載體，考試命題常常以教材為本。所以復(fù)習(xí)備考要立足教材，用好教材。

鑒于中考新政策對學(xué)生提出多方面的能力要求，因而在備考中要切實注重由知識到能力的跨越。以2017年福建省生物中考試題為例，整份卷子對識記能力的賦分占24%，對理解能力、實驗與探究能力、信息處理能力、應(yīng)用能力及評價能力的賦分分別占32%、13%、6%、18%及7%，其中理解能力占比最高。能力是建立在對教材基礎(chǔ)知識的深度掌握和靈活應(yīng)用之上的。所以，生物課復(fù)習(xí)的第一步應(yīng)當(dāng)是“固本”—從教材的系統(tǒng)再學(xué)習(xí)為重，以求最大限度地使學(xué)生掌握好教材中的基礎(chǔ)。

在第一階段的復(fù)習(xí)中，我們帶領(lǐng)學(xué)生以“三步走”的形式進行：第一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二步完成課堂導(dǎo)讀，該部分以填空、圖表或流程圖等形式再現(xiàn)課本知識，學(xué)生根據(jù)提示認真復(fù)習(xí)教材；第三步完成課堂導(dǎo)練，該部分題目融基礎(chǔ)性、典型性、針對性于一體，緊扣教材，聯(lián)系生活，有較高利用價值。學(xué)生處理練習(xí)也分三步完成，第一步“走出教材”，完成有把握的題目；第二步“回歸教材”，查缺補漏；第三步核對答案，訂正錯誤。講評時，教師要及時收集反饋信息，對出錯率較高或帶普遍性的問題做重點講評，提高講評效率。

四、 重視圖表、科學(xué)探究專題訓(xùn)練

在歷年中考中，圖文結(jié)合的試題所占的比例均較大，其中近幾年漳州市中考卷及今年省卷的25題一直都是以坐標(biāo)圖形式出現(xiàn)。而相關(guān)的坐標(biāo)圖初中教材沒有出現(xiàn)。這類題目將教材內(nèi)容抽象化，考察的內(nèi)容綜合性強且知識面廣，學(xué)生要能根據(jù)坐標(biāo)圖分析綜合，做出正確判斷。如2013年的漳州市中考第25題，血液循環(huán)、免疫、發(fā)酵、動物生理活動在一道選擇題中匯合了。

最后一題是探究題，圖表貫穿題目之中，傳遞的信息量大，是一種綜合性較強的題目。充分利用圖形表格使試題信息呈現(xiàn)方式靈活多樣、形式直觀。教材中提供大量探究活動及各種技能訓(xùn)練內(nèi)容，教師有必要根據(jù)考綱要求，精選部分探究和實驗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)探究的方法、過程和結(jié)論回顧一遍。因此在本階段復(fù)習(xí)中，教師要充分利用教材中資料、圖、表等，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和分析；結(jié)合歷年各地市中考真題及變式題進行圖表專題訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何從圖表中獲取有關(guān)的信息用于解答，并注重指導(dǎo)解題的方法，讓學(xué)生能夠觸類旁通，舉一反三。

五、 綜合能力復(fù)習(xí)，查缺補漏

最后階段，讓學(xué)生熟悉中考題路，收集各市質(zhì)檢卷及往年真題卷，進行全面演練知識、技巧與方法。需要注意的是，在完成試卷時，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立、閉卷完成，中途不得查閱教材及筆記或與他人討論，這有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的答題習(xí)慣，訓(xùn)練答題速度。教師要對試卷進行認真講評，并且引導(dǎo)學(xué)生做好對試卷答題情況的總結(jié)與反思，將訓(xùn)練中常錯易錯題進行匯總，建立錯題集。特別是臨考前，要認真將這些錯題過一遍，除此之外，還要讓學(xué)生再次重溫教材中的基本概念、基本規(guī)律和基本知識，防止遺忘。

六、 注重答題技巧

在多數(shù)情況下，不少學(xué)生會因為粗心大意或缺乏答題技巧導(dǎo)致“會而丟分”的遺憾情況。所以在平時訓(xùn)練中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成冷靜答題的習(xí)慣，并教給學(xué)生一定的答題方法和技巧，如答題前要認真讀完題干的每一個字，注意捕捉題干中重要信息，特別是要對一些關(guān)鍵的字詞（如：“正確的是”“錯誤的是”）進行劃線，留下解題痕跡；要學(xué)會破定勢避陷阱，排除題干中無關(guān)信息的干擾，準(zhǔn)確領(lǐng)會出題者的意圖，然后聯(lián)系課本知識及平時講解認真作答。切忌盲目發(fā)揮，答題依據(jù)一般要源于教材中考綱所限定的內(nèi)容，否則可能造成丟分。最后還要強調(diào)答題的規(guī)范，避免出現(xiàn)錯別字，保持正確的應(yīng)考心態(tài)，任何情況下都要沉著應(yīng)試，防止出現(xiàn)因題易而草率，因題難而緊張而導(dǎo)致丟分的情況。

總之，提高初中生物課復(fù)習(xí)效率的方法多種多樣，好的方法是成功的一半，所謂“復(fù)習(xí)有法，而無定法，貴在得法”。

參考文獻：

[1]鄒樂喜.從生物學(xué)中考命題趨勢看今后的生物教學(xué)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010，6.

[2]岑芳.生物學(xué)科中考命題的實踐與思考[J].中學(xué)生物學(xué)，2009，25.

作者簡介：

戴幼芬，福建省漳州市，漳州三中。