例談中職《計算機網絡技術》教學方法

摘 要：在互聯網日益普及的今天，中等職業技術學校《計算機網絡技術》學科教學的重要性也日益突出。鑒于《計算機網絡技術》課程教學的重要性，優化中職《計算機網絡技術》課程的教學方法也就成了廣大中職計算機教師努力的方向。圍繞這方面內容，本文將在理論聯系實際的基礎上展開淺顯論述。

關鍵詞：中職；《計算機網絡技術》課程；教學方法

《計算機網絡技術》是中等職業技術學校的一門基礎性學科。現如今，人們的衣食住行都有互聯網密切相關。中等職業技術學校的學生為了更好地適應社會生活，他們必須要扎扎實實學好《計算機網絡技術》課程，并據此夯實自身的計算機網絡知識，提升自身的計算機網絡運用能力。

基于中等職業技術學校學生薄弱的自主學習能力，如果教師想要讓中等職業技術學校的學生自主學習《計算機網絡技術》這門課程顯然是不可能的。那么，在中等職業技術學校學生自主學習能力薄弱的背景下，中職計算機教師究竟應該怎樣讓中職學生扎扎實實學習《計算機網絡技術》課程呢？竊以為，教師不妨從“借助精美教學課件、巧用模擬教學軟件以及聚焦實際網絡問題”等方面逐步開辟夯實中職學生計算機網絡運用能力的新局面。

一、 借助精美教學課件，把抽象的理論講解形象化

仔細審視中等職業技術學校《計算機網絡技術》的教材教學內容，不難發現，這本教材中的大多數理論知識都是相對比較抽象的。基于中職學生差強人意的認知水平，他們在學習這些理論知識的過程中必定會遭遇諸多現實困難。

因此，教師必須要想方設法將抽象的理論知識信息化，讓中職學生充分挖掘自身的形象思維能力，圖文并茂、更為準確地理解與計算機網絡技術相關的知識。

竊以為，在教育信息化時代，教師可以在緊扣教材教學內容的前提下，結合學生的認知水平等制作精美實用的多媒體教學課件。利用這些教學課件，教師就可以將抽象的理論知識講解得形象具體。

比如說，在教學電子工業出版社中等職業技術學校《計算機網絡技術》中的“計算機網絡的定義和發展歷史”這部分內容時候，教師就可以圍繞這部分內容制作精美實用的課件助力課堂教學。教師利用多媒體課件就能夠以“流程圖”（思維導圖的一種）形式向學生呈現計算機網絡的發展歷史。

由此可見，精美實用的課件就好比是展示中等職業技術學校《計算機網絡技術》理論知識的一扇扇窗戶。透徹這一扇扇窗戶，中職學生也就能夠更為全面、透徹、扎實地掌握中職計算機網絡理論知識。

二、 巧用模擬教學軟件，把復雜的實操過程簡單化

俗話說：“實踐出真知。”中職學生在學習《計算機網絡技術》這門課程的過程中也是如此，即中職學生必須要依靠大量的與網絡相關的實踐，才能進一步提升自身的理論認識。

為此，在中職《計算機網絡技術》學科教學過程中，教師要在深挖教材教學內容的前提下，恰當選擇一些與教材教學內容和學生實際學情相符的模擬教學軟件。巧妙地利用這些模擬教學軟件，教師就可以引領學生在模擬實踐過程中深層次地提升自身實際操作水平。

比如說，利用一些教學模擬軟件，中職計算機教師可以指引學生將一些計算機網絡技術理論知識恰如其分地運用到具體的實踐過程中。這樣一來，中職學生理論聯系實際解決各種問題的能力就會得到明顯提升。

當然，模擬教學軟件在指導學生進行計算機網絡技術操作實踐的過程中肯定也會存在諸多不足、困境，甚至弊端等。在這樣的情況下，教師切不可因噎廢食，相反，教師應該千方百計優化自身教學策略，以其將課堂教學效率的最大化。

三、 聚焦實際網絡問題，把教條的書本知識生活化

到目前為止，互聯網已經在學生的學習、生活中運用得非常普遍。不可避免地，學生在利用互聯網高效學習、幸福生活的過程中，他們總是會遇到這樣或那樣的一些問題，解決這些實際的互聯網問題也就成了中職學生的一種強烈的內在需求。而這，也正就是教師將書本中相對比較教條的知識生活化的一些有效舉措。

因此，中等職業技術學校《計算機網絡技術》學科教師在實際教學過程中，要引領學生聚焦自己在現實生活中遇到的各種網絡實際問題，恰如其分地將中職《計算機網絡技術》學科教學生活化。

比如說，中職學生在使用無線WIFI的過程中，總是會遇到網速過慢、經常掉線等實際問題。迅速找到解決這些問題的有效方法也就成了中職學生的迫切需求。因此，教師要鼓勵中職學生在班級微信群中提出一些自己在實際生活中遇到的網絡問題。尤為重要的是，教師要在班級微信群中結合教材教學內容對這些問題進行深入分析以及細致講解等。

綜上所述，為了提升中等職業技術學校《計算機網絡技術》課程的教學效率，教師必須要努力實現“三化”，即教師要巧妙地借助精美實用的教學課件，將抽象的課堂教學內容形象化；教師要巧妙地利用仿真度極高的模擬實驗軟件，將復雜的實際操作過程簡單化；教師要自始至終聚焦學生現實生活中遇到的各種網絡實際問題，將教條的書本知識內容生活化。如此這般，以實現“三化”為契機，中職《計算機網絡技術》課程的教學效率也就會得到顯著提升。

參考文獻：

[1]王鈞.淺析中職學校計算機網絡技術課程教學[J].現代職業教育，2018（3）：31.

[2]王樹寶.《計算機網絡技術》課程教學改革與創新[J].教育現代化，2018（3）：205.

作者簡介：李麗，河南省鄧州市，河南省鄧州市職業技術學校。