體校英語課堂教學新探索

摘 要：在體校英語教學中，為了能夠提高學生學習興趣，教師應該營造一種和諧的積極向上的英語課堂氛圍，能夠讓學生在比較輕松的環境下學習英語。在教學方式上，筆者力求不斷的革新自我，其中就有創設情境。在教學設計中，以教學目的為學習目標，設定相應的故事情境，或者競賽，在活動中玩好的同時也能學習到相應的英語單詞和句子。在班級內進行分組合作，在班級內形成有序健康的競爭環境。

關鍵詞：氛圍；情境；分組合作；競爭

由于體校以體育為主，學習為輔的特殊情況，所以教師在英語教學中就有非常大的困難。在體校學生的出路方面，無非就是兩條，其一就是被上一級的體育團隊選拔進國家級或國際賽事。其二就是學習深造進入更高等級的體育大學或者大學中的體育學院。這些都要求學生必須學會英語這個基礎公共課。因此遇到再大的困難也要克服，改進教學方法，以下便是筆者從事英語教師以來的幾點心得。

一、 融洽的教學氛圍

良好的教學氛圍對學生學習有重要的促進作用，教師和學生之間能夠進行良好的溝通和互信是教學的基礎。在教學中平等對待每一名學生，而不是因為他們是體校的學生學習差就歧視他們，看不起不好好學習的。有教無類，因材施教才是我們教師的基本素養。應該用信任對待他們，課下和同學們聊天，了解他們的學習情況和生活狀況。不會讓他們因為學習和家庭的負擔而耽誤上進，建立親密的師生關系。這樣教學任務才能夠更好地進行下去。

在教學過程中，轉變過去的傳統的教學模式，以學生為中心，引導學生學習，激發學生的自主性，提高學習效率。在備課和教學設計中著重把和學生互動重視起來，增加學生的課堂的參與感，并且盡量照顧到每一位學生，而不是像以前一樣上課好像和學生沒什么關系，只是教師獨自在課堂上講完一節課，下面學生都只是看著沒有一點參與。課堂教學也可以和學生們一起來討論，怎么樣才能更好的教學效果，提高學習效率。

二、 創設情境，激發學生學習熱情

體校英語教學中，過去的死記硬背，讓學生在枯燥的緊張的氛圍中學習的模式應該改變過來，引入新的教學方法，創設情境教學方法就是非常好的一種方法。語言類學習最有效的方法還是多多練習，在語言對話時模擬語境學習和體會。其一，如生活化場景，模擬購物，安排三到五個角色的小故事，有導購、結算員、三名購物人員。然后進行情境對話，依據編撰的小故事進行演繹。并進行角色互換，體會和學習不同角色的不同語言環境。其二，如在教學中選段英語電影和動畫進行模擬對話進行學習英語，比如《冰雪奇緣》《魯賓遜漂流記》等等優秀的英語影片，也可以學習演唱英語歌，學習優美的音樂，順便學習英語口語，一舉兩得。其三，英語游戲，在設計游戲時，需要明確學習目標，比如定下需要學習熟練運用多少單詞，記住幾個句子，多少個才算及格等等標準。比如單詞記憶比賽，在全班準備比賽前，前兩天下發比賽中用的單詞。并規定一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名，要更多的人獲獎才能加強學生的參與度，并給予豐厚或有趣，有紀念意義的獎品。最后的十名學生也要進行懲罰。施行末十位淘汰制。這樣才能極大地調動學生的積極性。也就完成了記憶單詞的主要教學任務。在這樣的動力下，學生們記憶單詞的效率也提升得非常高，不再是后面的記住了前面的卻已經忘記了，對于英語的學習不怎么上心了。

三、 分組合作學習，平等競爭，共同進步

分組合作是教學發展的未來方向之一。在教師的引導下，把分成5名左右的學生一個小組，按學習能力的高低和學生性格來劃分，比如一個小組中需要人緣好有一定組織能力的來當組長，也要配備學習好的和學習不好的一起搭檔。這樣才能形成你教我學，我追你趕的競爭學習氛圍。在培養學生組內默契方面，可以進行一定的拓展訓練，來增加學生們的親密度，如拓展訓練中有背摔、斷橋、天梯等等項目。在給小組制定學習任務時，要合理適度。比如預習，可以讓小組內成員通讀一下，然后再按角色分配教材課文，再進行對話練習。這樣對學習英語是非常有效果的。也可以按小組安排課后作業，比如安排幾個需要討論學習的任務讓每一個小組進行抽選，第二天上英語課再進行檢查，評選出優秀的小組，進行表揚鼓勵。當然小組內也可以進行單詞、句子、課文互相監督學習，互相鼓勵共同進步，遇到困難后也可以小組內部進行討論，大家踴躍發言找到正確的學習方法。當然也可以尋求教師的幫助或者借助網絡進行對外求助。現在網絡這么發達，問題的解決方法非常多，也非常好解決。組長和組員需要定期進行輪換，這樣每一名學生都能得到相應的鍛煉，比如組長的位置，就能鍛煉學生的一定的組織能力。

總之，在體校中職英語教學中，不能像以前那樣放羊式的教學，應該講求方式方法讓學生愿意學，喜歡學。在中國一般考試中，必考英語的大環境下，學習好英語是有其必然性。教師應該不斷地學習，改進自己的教學方法，和學生們平等交往，和他們做好朋友，尊重每一位學生。這樣才能極大地調動學生的積極性，自主學習英語知識，培養學生的英語素養。

參考文獻：

[1]姚林.淺談英文影視在體校英語教學中的作用[J].新課程（上），2015（5）.

[2]韓進樞.生本教育理念下中職英語教學的有效性探究[J].現代職業教育，2018（21）.

作者簡介：

王小靜，江蘇省南通市，南通市體育運動學校。