探索如何將創新性與實用性融入高中語文作文教學

摘 要：在教學改革不斷深入和發展的背景下，以往傳統的教學理念已經滿足不了當今的教學要求。身為高中語文教師必須積極改變自身的教學理念，在實際的作文教學過程中，不能僅僅關注學生的作文考試成績，還要注重培養學生的語言素質，把創新性與實用性有效融入實際的語文作文教學過程中，真正實現高中語文作文教學的根本目標。本文主要分析了現階段高中語文作文教學的基本現狀，并探索了將創新性與實用性融入高中語文作文教學的有效方法。

關鍵詞：創新性；實用性；高中語文作文教學

在高中階段，語文是學生積累基礎知識的重要學科，作文教學作為高中語文教學的核心組成部分，能夠培養學生的語言表達能力和實踐應用能力。而如何將創新性與實用性融入高中語文作文教學中顯得尤為重要。教師不僅要采取科學有效的教學方案和教學方法，還要充分明確作文教學對學生未來成長和發展的重要意義，充分發揮出學生的主導作用，從而有效提升高中生的語文素養。

一、 現階段高中語文作文教學的基本現狀

（一） 對作文教學缺乏重視

作文教學在高中語文教學中占據著非常重要的地位，不僅影響了學生的語文成績，還影響了學生語文素養的培養。縱觀現階段高中語文作文教學的實際情況，很多高中語文教師還尚未意識到作文教學的重要性，更別說是充分重視作文教學，在其身上花費更多的時間和精力了。

（二） 缺乏先進的教學方法

在實際的高中語文作文教學過程中，教師一直強調的是讓學生多多閱讀，在日常閱讀過程中多積累一些寫作素材。但是切實落實到作文教學過程中卻不是一件容易的事情，教師在給學生講解作文知識時，一般都是先給學生分析寫作要求，緊接著再給學生講解作文格式，最后在課堂上給全班學生分享一些優秀作文。教師一直沿用著這種傳統的作文教學模式，但是這種作文教學模式過于固定化，在很大程度上忽視了學生寫作素材的積累，更別說是給予學生正確有效地積累技巧了。

二、 如何把創新性與實用性有效融入高中語文作文教學中

（一） 如何把創新性有效融入作文教學中

創新是一個民族發展的核心靈魂，能夠極大地促進民族的發展和進步。一般較為優秀的高考作文總會給我們帶來煥然一新的感覺，其中就充分體現了作文的創新性，而語文教師要想真正提升學生的寫作水平，就必須注重培養學生的創新能力，教師可以先充分了解和掌握學生的實際作文水平，有針對性地給學生提供科學合理的學習方法，提升學生學習的有效性，進而增強學生的寫作能力。在具體實踐中，教師可以把作文教學和實際生活緊密結合起來，積極引導學生認真分析日常生活中的各種現象，以此來探尋出更多可以應用的觀點，這樣學生才能參考實際生活的具體案例來寫出更優秀的作文。教師要注意的是培養學生的創新能力，但并不意味著讓學生生搬硬套和抄襲，或者是憑空想象和胡亂編造，要有效避免這種現象。比如在學生寫有關感恩題材的作文時，其實在學生身邊有很多有關感恩的素材，但是一般學生在實際寫作過程中往往更注重熱點事件，普遍寫的都是事件的積極方面，很少認真思考事件的另外一面。但是教師要從心底里明白對于這種類型的作文，應該積極鼓勵學生發展自身個性，因為作文本身就是極富個性的創造性活動，是極具個性特征的精神產品。要想讓學生寫出與眾不同的優秀作文，高中語文教師就必須重視作文的個性化寫作，如引導學生深入挖掘小人物的故事和事跡，讓學生嘗試著從各個角度和方面來思考，以此來寫作更具特色化和新穎化的高質量文章。

（二） 如何把實用性有效融入作文教學中

在素質教育背景下，以往傳統的語文作文教學理念已經適應不了學生的發展需求，所以在實際的高中語文作文教學中，教師應該注重強調實用性。實用性方法對高中語文作文教學起著至關重要的作用，如果能夠增強學生作文的實用性，就能在很大程度上提升學生的寫作水平，幫助學生樹立寫作的自信心，教師在給學生講解作文時一定要貫徹落實好實用性的教學理念，讓學生從內心真正明白實用性的重要性。比如，在寫作文的開頭和結尾內容時，有些學生容易將自身的主觀想法融入其中，這樣就會極大地影響作文的質量。教師可以通過具體事例，讓學生明白實用性實質上就是以創新性為基礎的，在注重作文的實用性時一定不能偏離創新，要把創新性和實用性有效結合起來，如教師可以給學生傳授一些有效的實用性寫作技巧，可以積極引導學生在寫作時把作文大致分為開頭和正文以及結尾三個階段，然后有針對性地訓練這三個階段。在訓練文章開頭時可以鼓勵學生嘗試多樣化的開頭方式，讓學生在親身不斷實踐中來找到適合自己的開頭方式，進而再反復練習。在不斷地練習過程中來確保作文開頭的質量，只有讓學生把作文開頭寫好，才能確保后面作文內容的質量，或者也可以應用實用性來引導學生分析作文題材，在具體的分析過程中，教師可以讓學生自由發揮和想象。這樣非常有利于拓展學生的寫作思維，增強學生的寫作能力，從而有效提升學生的作文成績。

三、 結束語

綜上所述，高中語文作文教學既是高中語文教學的重要組成部分，也是培養學生文字表達能力的重要時期。而學生要想具備良好的文字表達能力，不僅要確保語序的流暢性，還要認真觀察和感受實際生活，充分體現教學理念和教學方法的實用性和創新性。這樣才能有效提升高中語文的整體教學質量和教學效率，提升學生的作文寫作水平，增強學生的綜合素養，確保高中語文作文教學工作的高效開展。

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作者簡介：

楊帆，山東省濰坊市，山東省濰坊第一中學。