芻議信息化背景下中職會計教學模式改革

摘 要：隨著大數(shù)據(jù)信息化時代的到來，各行各業(yè)都產(chǎn)生了信息化的變革，傳統(tǒng)的會計電算化漸漸為會計信息化所取代，會計信息化逐漸成為新的發(fā)展趨勢。許多學校都有開設會計專業(yè)，但大多局限在手工賬等基礎上，已經(jīng)不適用于現(xiàn)代化企業(yè)。會計教學在新時代的背景下受到很大沖擊，本文針對傳統(tǒng)會計教學模式的不足，提出改進會計教學模式的研究。

關鍵詞：信息化；會計教學；改革

近些年來，在大數(shù)據(jù)信息化的時代背景下，傳統(tǒng)的會計教學模式迎來了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)會計教學只是傳授專業(yè)知識，沒有實際操作過案例，主要是應用于考試。學生在校期間只學習理論知識，對實際工作中的算賬、記賬等都不熟悉。目前大多數(shù)專業(yè)教師缺少實際工作經(jīng)驗，不能將理論知識和實際案例融合在一起。因此，如果不能改變傳統(tǒng)教學模式，教師將無法帶領學生適應信息化時代對會計人才的要求。對會計行業(yè)來說只能是損失，有害無益。

一、 中職會計教學模式現(xiàn)狀分析

（一） 會計信息化重視程度不夠

在傳統(tǒng)教學模式中，會計信息化僅僅作為一個輔助教學工具使用，可以用于制作報表、處理賬本、進行會計作業(yè)的方式手段，對于會計信息化在企業(yè)中的重要性和實用性并不清楚也不重視。由于長時間對會計信息化教學不夠重視，忽視信息化教學對新時代會計人才的重要性，導致培養(yǎng)出的會計人才無法適應新時代企業(yè)對會計人才的需求。

（二） 教學手段不完善

經(jīng)多年實踐經(jīng)驗表明，傳統(tǒng)教學模式采用填鴨式教學，重在學生背誦而不是理解，導致學生對知識的理解僅僅停留在表面而沒有真正理解實際應用中的賬務問題。陳舊的教學手段還停留在黑板教學，無法讓學生直觀感受到在會計工作過程中處理問題的畫面感。現(xiàn)在很多學校也采取多媒體教學方式，但受到多媒體設備的功能影響，無法充分利用多媒體設備制作課件，很難將理論知識和實際操作結合在一起。

（三） 理論教學缺乏與實踐相結合

會計教學最終的目的是讓學生在實際工作過程中能夠發(fā)揮作用解決問題。會計的信息化教學只有在實踐中才能發(fā)揮作用，學校專門開設會計崗位實訓課程，希望學生能在實際操作中將理論知識正確運用，但在實際工作中普遍存在無法學以致用的情況。導致這一情況的發(fā)生主要是教師對學生的實踐活動也沒有足夠重視，對學生進行指導只是走形式，因此學生沒有收獲。基于這種情況高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)所需人才的要求相差甚遠。

二、 信息化會計教學模式的改革措施

（一） 改變傳統(tǒng)教學觀念

想要轉型適應信息化時代的到來就必須改變傳統(tǒng)教學觀念，明白會計信息化對現(xiàn)代化企業(yè)的重要性，清楚會計信息化在企業(yè)管理中的重要程度。教師在教學過程中對信息化教學應該高度重視，將信息化教學融合在會計學科的知識中，增加教學的實用性。在平時教學過程中教師應該增加管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術、信息技術等會計信息化的比重。加強信息化技術與會計學知識的融合。站在把控企業(yè)資源，優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營方式的角度對會計信息化給予足夠重視。

（二） 改變教學手段

校方應該適應新時代的需求，改變傳統(tǒng)的黑板教學模式，多建設多媒體實踐教學平臺、會計實踐模擬教室，將傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)點與信息化教學手段相結合，將學生的課上理論知識學習與實踐操作環(huán)節(jié)連接在一起。同時也有利于師生對知識和經(jīng)驗的分享，既提高了教師的教學水平也促進了學生主動學習的積極性。師生通過實踐教學平臺互相交流，有助于形成良好的學習環(huán)境。

（三） 合理安排課程體系

會計是一門專業(yè)性非常強的學科。對于企業(yè)來說，信息化教學能為企業(yè)帶來適合現(xiàn)代化企業(yè)的高素質人才。只有在實踐過程中遇到成功案例和失敗案例，在此過程中不斷進行分析和提出解決的辦法，才能真正提高學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。這就需要學校加強對教師團隊的培養(yǎng)，或者邀請企業(yè)資深會計師來擔任實踐指導教師。加強對模擬實驗室的真實性，讓學生體會到真正的信息化會計。與社會上優(yōu)秀的企業(yè)合作，進行校企合作，進行長期的實踐教學基地進行培訓，為以后進入社會打下良好的基礎。

（四） 加強學生思想道德教育

會計是企業(yè)重要崗位之一，在會計從業(yè)過程中可能會出現(xiàn)很多經(jīng)濟問題。皆是因為從業(yè)人員無法抵御巨大誘惑導致的犯罪，此類事件會導致大眾對會計行業(yè)的不信任。因此，學校應該對學生加大思想教育力度，一定要重視對學生的思想道德教育。為社會培養(yǎng)出職業(yè)道德高的從業(yè)人員，從根本上杜絕經(jīng)濟犯罪的可能。

三、 結束語

改變傳統(tǒng)會計教學模式不是一朝一夕的事；在信息化時代的背景下，高校和學生應該勇于嘗試新的教學模式，改善教學手段、加強理論和實踐相結合，才能培養(yǎng)出適應信息化時代的會計人才。會計行業(yè)在發(fā)展過程中也促進了社會的進步，本文通過對傳統(tǒng)會計教學模式的分析，提出了適應信息化時代的教學模式。希望能為企業(yè)輸入合適的人才，促進信息化社會的發(fā)展。

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作者簡介：

張晨琰，浙江省杭州市，浙江工業(yè)大學。