師生心之橋

王勇

【摘要】班主任與學生的溝通方式方法多種多樣，但如何有效的與學生溝通，是每位班主任不斷探索的問題。本文利用網絡博客起到了潤物無聲的效果，通過博客架起了與學生溝通的橋梁。通過博客傳情達意更加堅定了“尊重”與“理解”是與學生有效溝通的基本前提。

【關鍵詞】博客 溝通 尊重 理解

【中圖分類號】G635.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0177-01

作為班主任，最難做的工作就是如何與學生溝通。蘇霍姆林斯基說過：“使師生發生精神聯系的幾十條、幾百條通道，就是通向人的內心世界的小徑，它們是師生之間產生友誼和同志感的最重要的條件。”其實與學生溝通的方法，多種多樣，每位班主任采用的方法不盡相同，但最終的目標是一致的，那就是為了學生更好的成長與發展。而我從博客中體驗到了獨特的與學生溝通的方法和成功感。

“老師，對不起。這幾天老和你頂撞，請原諒。小崔”。晚上7：00，我手機上接收到了這條短信。“王老師，謝謝你。孩子今天回家之后自己就去理發店把頭發剪短了。”晚上9：00我又接到了小崔媽媽的電話。果然，第二天早上我再見到小崔同學，他已經理成男孩子常見的小平頭，不再是那種個性張揚的長發。看到這些變化，我從心里感謝我的博客，是它搭建了我與學生溝通的心之橋。

小崔是我班高一錄取的新生。開學前的第一次師生見面我就感覺這不會是個讓我省心的學生：金黃色的長發低垂過眉，蓋住了雙眼，鬢角蓋住了耳垂，嚴重不符合中學生要求！見面會后，我單獨把他留下交流。要求他把頭發染回黑色，長發剪短，要符合中學生的標準。但他答應得很好，可是第二天到校，還是老樣子。幾番較量不見效果之后，我電話聯系了家長。沒想到他媽媽第一句話就是“老師，我們管不了這孩子，還得你來管。”我瞬間無語了。怎么辦，不能讓一個學生帶偏整個班風！下定決心后，9月3日正式開學的第一天中午，我強迫他隨我去理發店，在他的哀求和我的強硬之間，我們互相妥協一步，最終把他的金發染回黑色，長發剪短了一些，算是符合中學生標準了。但我還是感覺這種強迫只是暫時的，在他心里其實一萬個不愿意，以后再出現反彈怎么辦？我怎樣能把道理給他講明？怎么做才能不失老師的風度，又能讓其自愿整改，還要讓所有學生引以為戒并理解我？顯然絮絮叨叨只會讓他們反感，到底該借助什么手段起到潤物無聲的效果呢？

突然，我想到了博客。之前我總是在博客上告知家長學校的安排，學雜費項目等。我為什么不可以利用它來幫助我做學生工作呢？還有今天恰好學校組織觀看了中央臺的“開學第一課”，明星們服飾發型都非常得體，這不正是教育他們的好時機！于是回到辦公室我就在博客上寫下了自己的真實想法：……愛美之心人皆有之，但是穿奇裝異服就是美嗎？與眾不同的發型能吸引別人的眼球，但都能讓他人艷羨嗎？其實不符合你年齡階段的發飾和衣著只會引起大家的反感。今天我們一起觀看了章子怡等明星也出席了的“開學第一課”，但是同學們都已經發現了，這次參與節目的明星們顯然與在許多娛樂節目中出現的形象不同，他們都很樸素。像章子怡這次出場衣著簡樸而且就扎了個馬尾辮，非常陽光得體，因為她要親自告訴同學們學生時代的美該是青春和清純，積極向上的。如果她衣著打扮就像出席一些晚會和娛樂節目一樣，不僅僅是導演不會允許，更重要的是她不會這樣做，她知道自己該以怎樣的形象出現在同學們面前。她要在全國中小學生面前樹立一種形象，一種學生該有的樸素形象。所以在什么年齡，什么場合你就應該有什么樣的打扮，不符合年齡階段，不符合實際場合的衣著打扮只會成為別人的笑資。所以，學生時代不應該染發燙發，男生就該留短發，女生應該把頭發束起來。這樣才能更加張揚你們陽光燦爛的一面……二十年前，老師和你們現在一樣大，都是從你們這個年齡階段走過來的。我非常理解你們，也請你們理解老師。沒有規矩不成方圓，你們就是成長中的小樹，老師就是園藝師，為了保證你們健康成長，園藝師就要經常把你們恣意生長出的枝杈打掉，這樣你們才會長成參天大樹！讓我們靜下心來想想，假如我是一位撓頭的學生，你就是老師，你會怎么看我？……

放學前，我把自己的博客告知了學生，當晚就有學生和家長給我留言，評論。于是也就有了小崔回家后自愿把頭發重新修剪并給我發信息的一幕。博客，第一次搭起了一座我與這些學生心靈溝通的橋！

轉眼進入九月下旬，學校要召開秋季運動會，大會共設了四個獎項：廣播體操比賽獎，精神文明獎，入場式優勝獎和團體總分獎。在前期準備過程中，全班51人，竟然跳大繩和踢毽子沒有報滿名額，而且在訓練走方隊踢正步時他們總也踢不齊，比一個月前的軍訓水平差遠了。究其原因是他們思想渙散，訓練態度不認真。我很惱火，但又不便爆發。于是我窩著火又在博客上寫了自己的感受：同學們，我們是一個集體，是一家人。我們要時刻記住自己是這個家庭的一份子。一榮俱榮，一損俱損。不過今天我看了你們走方隊的狀態還是有些失望。從主席臺前走過時，我們每個人都應該昂首挺胸，口號響亮，步伐整齊的向全校師生展示整個班集體的精神面貌，假如是你不夠認真，假如因為我們的渙散導致我們班一個獎項都拿不到，你們會怎么想，真的無所謂嗎？還有，一個連隊都走不齊，一個思想渙散的班級，在學習上會有斗志嗎？文化課成績會好到哪里去呢？不是說臺上一分鐘，臺下十年功嗎？作為班級的一份子，我們都要把積極向上的一面在全校面前展示，所以我們就應當在平日訓練中嚴格要求自己，只要我們認真，我們一定會成功的！現在咱們班的跳大繩和踢毽子尚未報齊人數。可能有些同學認為自己這方面不太擅長，怕拖了班級后退。沒關系，重在參與，運動會比的是一種精神，通過運動會這個舞臺把我們的拼搏精神和頑強的毅力呈現出來就足夠了。我想，每一個獎我們都應該努力爭取……

第二天我看到了博客的好多留言：“老師，我們一定把最優秀的一面表現出來”；“老師，請放心，我一定努力”；“我踢得不好，但我可以試試”……當然，跳大繩和踢鍵子的人數順利報滿了。運動會上，我班展示出良好的競技狀態和精神面貌，一舉拿下四項大獎，也是全級部唯一一個拿齊獎項的班級。我要好好感謝我的博客。

通過博客傳情達意，我與學生相處越來越融洽，彼此間越來越信任。我更加深深體會到：人是有感情的，學生有被尊重的情感需求。在教育教學工作中，班主任無論采取哪種方法與學生溝通，“尊重”始終是溝通的前提。只要不過于強調班主任的權威，尊重學生，不傷害學生的自尊心，用恰當的方式給他們講明道理，爭取同學們的理解，他們就會向你敞開心扉，從而使教育工作順利進行。

現在除了與學生的面對面直接交流，我還喜歡把自己對班級的發展狀況在博客上寫寫，和同學們一起探討對班級管理的方式方法。學生們也會把他們的想法通過博客留言及時與我溝通，整個班級始終在健康正常的運轉。博客，拉近了我與學生的距離；博客，成為了我做學生工作的助手；，博客，搭建了我與學生交流的心之橋。