網球運動在鄉村校園中的推廣策略

劉林波

（湖南財經工業職業技術學院 湖南衡陽 421002）

網球運動歷史悠久，在全世界范圍內有很高的普及程度。從事網球運動有利于提升身體綜合素質，且相較于其他運動對身體的有利影響更為全面。在我國教育體系中，越來越重視對學生身體素質的培養和提升，已經改變了原有的唯成績論的評價模式。在城市地區各個階段的學校中，除常規開設的體育課外，又增添了例如陽光長跑等多種多樣的體育鍛煉活動，旨在提升學生的身體素質。但是，與城市地區形成鮮明對比的是我國農村地區各個階段的學校，大部分學校管理者和教學工作者對于體育鍛煉的重要價值還沒有完整客觀的認識，對通過體育運動鍛煉學生的身體素質重視程度不高。筆者認為，形成鮮明反差的原因有多種，但是其中最為主要的有兩點。其一是由于經濟發展條件存在差距，城市地區學校有更多的經費在校園中開展體育活動。鄉村地區的校園由于經費缺乏，很難有多余的經費在校園中開展體育運動教育工作。其二是學生、家長、學校的觀念意識，在城市中無論是三方中哪一方都能夠在一定程度上認識到體育鍛煉對于學生全面發展的重要性，但是在農村校園中，受限于客觀條件的影響，學生、家長、教育工作者都沒有將體育鍛煉的地位提高至應有的高度。因此，在我國農村地區開展網球運動工作，存在著一定的現實阻礙。

1 網球運動的特點

1.1 網球運動對身體素質提升有較大幫助

網球運動對參與者身體綜合素質要求較高，因此在農村校園中引入網球運動有助于全方位提升學生的身體素質，為學生全面發展奠定最基本的身體基礎。首先，網球運動對學生身體耐力提升幫助較大。在進行網球比賽的過程中，由于網球場地較大，因此比賽參與者為了能夠成功擊球，就會在球場內進行大范圍的跑動。網球比賽歷時較長，即使只有一個回合的比賽，也能夠在多次擊球中產生長距離的跑動，對學生身體耐力的提升有較大幫助。其次，網球運動對學生的力量要求較高，長期進行網球運動的鍛煉可以增強學生身體素質。網球揮拍擊球的動作需要具備較大的力量才能完成，在標準的比賽場地中，即使是完成一次單純的發球動作對于年齡階段偏小的學生都較為困難。因此，在鄉村學校中引入網球運動可以充分鍛煉學生的身體力量素質。再次，網球運動可以鍛煉學生身體的協調性。網球運動需要上下肢聯動，在比賽中需要同時完成快速跑動、揮拍、擊球等連貫動作，對學生的肢體協調性有很好的鍛煉作用。

1.2 網球運動較為安全

網球運動是典型的隔網性對抗運動。其對抗性的運動特征可以使學生在比賽的過程中充分激發運動激情，培養學生勇于拼搏、自我超越的體育精神。但是在參與對抗性運動的過程中，難免會產生意外傷害事件，對學生身體健康造成損害。網球運動相較于籃球、足球等其他對抗性運動項目而言，避免了在參與者間產生直接的身體接觸，從而可以將意外風險降至較低水平。因此，網球運動較為適宜在鄉村地區校園中進行推廣。

1.3 網球運動參與人數自由靈活

相較于籃球等團體體育運動項目，需要有固定的人數參與才能夠開展。但是網球運動對于參與人數的要求較低。網球運動最低只需要兩人就可以開展比賽，在鄉村校園中進行推廣的難度較低。除此之外，在具備條件的場地，還可以采取單雙混打、四人共同參與比賽的形式進行。因此，在鄉村校園開展網球活動，有利于學生間組隊進行訓練，學生鍛煉參與感更強。

1.4 網球運動對于場地要求較高

網球運動在開展的過程中，對于比賽和訓練場地的要求較高。這種要求主要體現在兩個方面。其一，對于場地面積的要求。標準的網球場地占地面積較大，在鄉村校園中建設標準網球場的難度較大。其二，網球運動對場地地面性質有較高的要求。在目前國際上通用的網球場地有多種，例如紅土地場地、草場、人工場地等。無論哪一種場地的建設和維護成本都較高。因此，網球運動對于場地的較高要求也成為在農村校園中進行推廣的阻礙之一。

2 我國鄉村校園開展網球運動的現狀及成因

2.1 鄉村校園開展網球運動的現狀

第一，我國鄉村校園開設網球課程較為少見。在我國經濟發展較好的城市地區，也只有部分學校在體育課程中開設了網球相關課程和訓練活動。我國鄉村地區相較于城市地區普遍經濟發展情況較為落后，特別是在我國中西部農村地區，在日常教學活動中保質保量設置體育課程的學校都較少。因此，能在體育課程或體育訓練中開展網球課程的學校就更為罕見。

第二，課程和教學質量不高。在我國經濟較為發達的農村地區，已經有部分學校引入了網球課程，但是教學質量并不高，學生很難在學校開設的網球課程中學習網球運動的技術要點以及實現強身健體的運動目標。

2.2 成因分析

（1）我國農村地區經濟基礎一般都較為薄弱，農村學校的經費也較為短缺。因此，在開展網球運動方面存在著現實困難。網球運動相較于籃球、乒乓球、羽毛球等運動需要投入的經濟成本較高，一般農村學校依靠原有的經費難以滿足購買網球器械、建設網球場地等事項的需求。

（2）農村地區專業的體育教師人才較為匱乏。在網球運動的教學過程中，技術要點和動作要點的教授活動的依托專業的理論知識才能完成。籃球等其他較為簡單的體育運動項目，只需要具備一定知識的教學工作者就可以完成技術要點和動作要領的教學工作，甚至學生通過自我實踐可以完成自學。但是網球入門較難，即便對于接受過專業網球訓練的人員中，網球運動的技術要領掌握也較為困難。因此，農村地區校園必須配備專業的體育教學工作者，才能有效促進網球運動在農村校園中的推廣進程。

（3）農村地區學校對與體育訓練的重要價值缺乏認識。素質教育理念指導下的學校教育工作必須從德、智、體、美、勞等多個方面對學生進行培養。但是農村校園中，無論是學生、家長還是學校管理者都對體育教學工作的重要性缺乏客觀認識。大部分學生、家長和教師仍舊不能擺脫“唯成績論”的影響。因此，人群理念也是影響網球運動在農村校園中進行有效推廣的重要不利影響因素之一。

3 網球運動在我國鄉村校園中的推廣路徑

3.1 加大資金支持

網球運動離不開資金支持。網球運動所需設備購買以及場地建設都需要投入大量的資金。但是就目前我國鄉村學校資金撥付的客觀情況而言，這部分資金并不足以支付球場建設以及設備購買所需資金。因此，政府教育主管部門應當在有條件的情況下增設專項資金，為網球運動在農村校園推廣提供基礎的資金保障和政策支持。

3.2 增強體育師資力量

網球運動的學習和入門必須有專業的體育教學工作者進行指導。錯誤的運動動作極易對身體產生不利影響。針對目前農村地區體育教學師資力量極為短缺的情況，教育部門應當加強體育教師人才的引進力度，在鄉村校園中增設體育教師崗位，保證鄉村校園中學生可以獲得正確的技術指導。只有在網球訓練和比賽中使用正確的動作要領，才能夠對學生身體素質提高起到積極作用。

3.3 轉變鄉村學校教育工作者的教育理念

大部分鄉村校園中的教育工作者仍沒有轉變傳統的教育理念，在培養學生的過程中不能達到素質教育的要求。部分教育工作者仍然將文化課的教學作為工作的唯一重點。除此之外，在大部分鄉村學校中仍然存在著在文化課教師“占用”體育課的現狀。因此，廣大鄉村學校管理者和第一線教育工作者應當轉變認識，充分理解體育鍛煉在學生成長過程中的重要價值。學校管理者要加強對學校體育教育工作的監督，確保體育教學工作保質保量完成，只有這樣才能夠真正實現設立體育課程的根本目的。

4 小結

網球運動在世界范圍內普及程度較高，對運動參與者身體素質的全面提升有重要意義。鄉村校園在引入網球運動以后，不僅僅能夠提升學生的身體素質，也能夠使學生在文化課學習之余充分與自然接觸，感受運動的快樂。除此之外，將網球運動引入鄉村校園還能夠使學生逐步與國際接軌，開闊視野，更新觀念，助力學生的全面成長。