人們為何不讀書

李博寧

既然要說為何不讀書，自然要講講讀書是什么。書作為一種流傳數千年的信息載體，它打破了時間和空間的界限，把讀者和作者這兩個群體，緊密地聯系在一起。從著書到讀書，這是一個完整的信息傳遞過程。著書是將作者所掌握的信息，以圖文的形式記錄在紙張上。讀書是將無數紙張上記載的信息，收錄到讀者的記憶里。由此可見，讀書的本質，便是收集信息，正是經由讀與寫的行為，無數的信息才得以更好地傳遞，隨著歷史的長河流傳至今。讀書之人往往擁有比其他人更多的經驗和知識，所見所聞也更加廣博。在社會分工方面，這些掌握了豐富知識的讀書人，被眾人推舉到領導地位。因此才有了“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想。

時至今日，人們為何又不愿讀書了呢？

過去有言：“秀才不出門，便知天下事。”之所以能做到這一點，正是因為秀才博覽群書。在當時，讀書是最簡便快捷的在大范圍內收集信息的方式。然而在今天，科技的發展為信息的傳遞提供了多樣的方式，過去讀者需要主動去尋找并搜集信息，頗費“眾里尋他千百度”之力。如今信息則是通過手機等信息傳遞終端不停地撲面而來，讓人大有“亂花漸欲迷人眼”之感。不必苦苦追尋，便有信息送上門來，這也讓原本“物以稀為貴”的信息變得越來越廉價，也讓人們越來越不重視讀書這種傳統的信息收集方式。

那么在如今，是不是就沒有讀書的必要了呢？并非如此，與被動接受撲面而來的信息相比，讀書有其不可替代的價值。讀書的過程除了基本的收集信息之外，更重要的是在讀書過程中經歷的自主選擇與再創造。讀書過程中，對信息進行自主選擇是讀好書的前提。對書中的內容進行再創造則是對書的升華。“盡信書，不如無書。”在讀書之前，要明白自己需要的信息是什么，根據需要去選擇那些適合自己的、對自己的成長有益的書籍。對于宣傳不良思想的文化垃圾，則應退避三舍。在讀書的過程中，要將書中的內容與自己的生活經驗相結合進行再創造，這樣才能真正形成屬于自己的讀書感受，總結出適合于自己的人生理念。有選擇地收集信息，用收集到的信息創造屬于自己的思想，這正是在這個信息紛繁復雜的時代，我們應當追求的讀書的正道。