基于MOOC的成人教育改革研究

姜燕篪 許蓮

摘要：MOOC成人教育應用，進一步降低專業(yè)教育門檻，充分實現(xiàn)教育發(fā)展的大眾化與信息化。本文將MOOC成人教育改革為例，對現(xiàn)階段MOOC成人教育平臺改革背景，改革問題及改革對策等做逐一闡述，為現(xiàn)代化信息教育平臺發(fā)展，提供部分理論性參考建議。

關(guān)鍵詞：MOOC;成人教育;改革

引言

現(xiàn)今，信息化教育發(fā)展體系的形成，使教育發(fā)展多元化特點愈發(fā)明顯，為更好的適應教育發(fā)展新環(huán)境，做好信息化教育改革至關(guān)重要，尤其是類似于MOOC一類信息化教育優(yōu)化，對提高信息化教育專業(yè)性具有重要意義，是彌補傳統(tǒng)教育不足，以及完善成人信息化教育管理體系的關(guān)鍵所在。

一、MOOC成人教育改革背景

MOOC成人教育是通過現(xiàn)代信息化手段，實現(xiàn)對知識付費教育的全面性覆蓋。MOOC成人教育體系構(gòu)架，面向現(xiàn)代教育發(fā)展，作出進一步革新，有效解決傳統(tǒng)教育專業(yè)性不足，知識覆蓋范圍有限等相關(guān)問題。MOOC成人教育改革，是為滿足現(xiàn)代信息化教育發(fā)展需求，將教育資源做深入整合，運用現(xiàn)有教育條件，增加MOOC成人教育內(nèi)容豐富性，實現(xiàn)MOOC成人教育的專業(yè)化教學應用。因此，MOOC成人教育改革，應依托于地方教育發(fā)展進行深度優(yōu)化，在教育體制、教育時效性及教育方法等方面，不斷做教育改進，從而更好的適應現(xiàn)代教育發(fā)展新環(huán)境。

二、MOOC成人教育改革的關(guān)鍵性問題

MOOC成人教育改革，面對的基礎(chǔ)性問題主要有教育周期、教育管理、教育結(jié)構(gòu)等三個方面。不同的改革關(guān)鍵點，對MOOC成人教育發(fā)展應用，均有一定的積極作用，是MOOC成人教育改革與推廣，所需解決的關(guān)鍵性問題。

（一）MOOC成人教育周期性問題

MOOC成人教育的周期性問題，在近年來的教育發(fā)展中已有所改善，但仍難以滿足MOOC成人教育的長效化發(fā)展需求。例如，部分基礎(chǔ)性課程教學周期較長，教育工作開展過程中，對教學周期的安排合理性不足，難以切實的保障教學效率。所以，MOOC成人教育的周期性問題，必須引起有關(guān)教員及教育管理人員的實際重視，盡可能的縮短教育周期，保障教育質(zhì)量。反之，則難以適應快節(jié)奏的教育發(fā)展環(huán)境，使MOOC成人教育難以得到廣泛認可。

（二）MOOC成人教育管理化問題

教育管理化問題，主要體現(xiàn)在MOOC成人教育的課程規(guī)范方面，受MOOC教育信息化管理模式影響，在小眾化專業(yè)內(nèi)容教育方面，MOOC成人教育管理規(guī)范性不足問題常有發(fā)生。例如，教員在專業(yè)教育過程中，未能按標準教育流程開展教學工作，或教學內(nèi)容與受教育人員的專業(yè)學習需求不匹配，進而影響到綜合教學質(zhì)量，難以確保MOOC成人教育工作切實的發(fā)揮教育意義，使MOOC成人教育教學成果大打折扣。

（三）MOOC成人教育結(jié)構(gòu)性問題

目前，MOOC成人教育，雖采用信息化教育管理方式，但教育學習流程仍較為繁瑣，且在現(xiàn)有教育體系下，仍未能形成完善的教育管理機制。例如，在進行MOOC成人教育的學習過程中，主要有兩種模式，第一種，是知識付費學習，該模式學習需要在進入教學課程前，進程多層身份驗證，而從信息化專業(yè)安全技術(shù)角度分析，實際上部分身份驗證環(huán)境并無實際意義，僅作為一種身份信息的收集方法而存在。第二種，是知識免費學習，在此過程中，不僅要對個人用戶信息數(shù)據(jù)做廣泛收集，同時存在嚴重的商業(yè)推廣氣息，作為一種成人專業(yè)信息教育平臺，以經(jīng)濟利益為教育根本，將難以保障教育管理體系結(jié)構(gòu)建設(shè)合理性，進一步影響MOOC成人教育的企業(yè)形象，同時也對教育業(yè)務的推廣，埋下一定的經(jīng)濟隱患。

三、MOOC成人教育改革策略

針對，現(xiàn)階段MOOC成人教育改革面臨部分問題，必須重視教育體系內(nèi)部管理優(yōu)化，提升教育服務質(zhì)量，明確基礎(chǔ)教育發(fā)展方向，為MOCC成人教育發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

（一）以教育規(guī)范為背景，加強教育內(nèi)部建設(shè)

教育規(guī)范的本質(zhì)，是提高MOOC成人教育標準化水平，確保各項教育工作，均符合規(guī)范化的教育發(fā)展需求。MOOC成人教育由于采用信息化管理方式，所以，應建立完善的信息化教育管理機制，將教育監(jiān)督管理，獨立于常規(guī)教育管理體系之外，并積極開展教育規(guī)范檢查實踐，針對不同的成人教育服務，采用多種教育管理規(guī)范措施。例如，在對單向教育工作規(guī)范規(guī)程中，要做好實時教育監(jiān)控，對不符合教育管理要求的內(nèi)容，做及時調(diào)整，保障教育工作開展合理性，以提高MOOC成人教育的基本質(zhì)量。

（二）以專業(yè)化教育為核心，提供多元化成人教育服務

教育專業(yè)化水平的提升，有利于MOOC成人教育，更好的完善專業(yè)教育模塊，使現(xiàn)代化教育服務的提供更為多元。同時，可進一步擴展專業(yè)教育業(yè)務范圍，提高教育市場影響力，保證MOOC成人教育的各項內(nèi)容安排，均能與教育付費方的學習訴求保持一致。另外，隨著現(xiàn)代社會發(fā)展對知識內(nèi)容需求的逐步增加，傳統(tǒng)意義上基礎(chǔ)性教育工作，難以滿足全面性教學需求，必須要有針對性的做科學的專業(yè)化教育優(yōu)化，使MOOC教育應用推廣可以得到廣泛認可。

（三）以教育現(xiàn)代化為發(fā)展方向，強化基層教育管理

基層教育管理強化，是MOOC成人教育，樹立良好口碑的必要條件。面向現(xiàn)代化教育發(fā)展提供教育服務，則是解決MOOC成人教育實踐環(huán)境適應性不足的有效途徑。強化基層管理，必須要做好多層次的教育規(guī)劃，在不同的教育階段，采用多種教育管理方案，使MOOC成人教育基層建設(shè)得以強化。而對于現(xiàn)代化教育服務的提供，則應重視教育設(shè)計創(chuàng)新，將現(xiàn)代化技術(shù)手段、現(xiàn)代化教學方法引入MOOC成人教育實踐，為MOOC成人教育體系改革與完善，創(chuàng)設(shè)有利的教育發(fā)展條件。

結(jié)語

綜上所述，MOOC成人教育改革勢在必行，是其適應新時期教育發(fā)展環(huán)境的關(guān)鍵所在。針對MOOC成人教育存在的基礎(chǔ)性問題，必須得到有效的實際重視，并在教育探索過程中予以解決，不斷提高MOOC成人教育水平，加強專業(yè)教育管理，完善教育教學規(guī)范，推進MOOC成人教育的現(xiàn)代化改革，以此，構(gòu)建良好的信息化MOOC平臺教育體系。

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