基于“新舊動能轉換”背景下的當代高職學生就業(yè)價值觀研究

陳涌，范彩榮

（山東商務職業(yè)學院，山東煙臺 264670）

黨的十九大報告中提出“深化供給側結構改革”的重要論斷，這是以習近平同志為核心的黨中央針對我國的宏觀經濟發(fā)展形勢作出的重大戰(zhàn)略部署。2015年10月，李克強總理在召開的政府工作中對中國經濟進行初步判斷：“我國經濟正處在新舊動能轉換的艱難進程中”，“新舊動能轉換”這一熱詞由此而來，實施新舊動能轉換工程，牽起了推進供給側結構改革、統(tǒng)領經濟發(fā)展的“牛鼻子”。

新舊動能轉換重大工程的推進為供給側結構性改革提供了動力，對當代高職學生的職業(yè)價值觀念和職業(yè)價值取向提供了新機遇，同時，挑戰(zhàn)也如影隨形。

“職業(yè)價值觀”是指職業(yè)價值取向、個體對職業(yè)的認識和態(tài)度以及對職業(yè)目標的追求和向往，是個體謀取一份職業(yè)的社會行為目的，是人生價值觀在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)。這一轉變對高職學生的就業(yè)觀念具有深刻的指導意義，“治天下之治者在人才”“青年興、國家興”的時代號召，不斷激勵當代學生奮力前行。以山東省為例，齊魯大地新舊動能轉換風鵬正舉，為經濟發(fā)展的生命力注入了新鮮血液，讓高職學生就業(yè)前景顯現(xiàn)出勃勃生機。

1 機遇與挑戰(zhàn)

機遇難得，新舊動能轉換的發(fā)展理念順應了新時代的發(fā)展要求，也對高素質技能型人才培養(yǎng)提出了更高要求。一方面，在國家“一帶一路”倡議背景下，中國前進之聲享譽全球，世界資源的紛至沓來也給中國的發(fā)展帶來了生機；另一方面，對于國內而言，在新一輪的發(fā)展進程中，大國的擔當和責任逐步深入到經濟社會生活的方方面面。新的發(fā)展形勢對于當代大學生的就業(yè)指導也具有非凡意義。以高職類大學生的就業(yè)視角來看，新舊動能轉換重大工程使他們迎來了一個具有挑戰(zhàn)性的新市場，擁有強大潛力股的新工程必會引起一陣就業(yè)“風暴”。

1.1 新舊動能轉換背景下的新機遇

新舊動能轉換關鍵在于“新”，黨的十九大報告提出要“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍”，已經明確提出了創(chuàng)新的重要性，這不僅要求大學生對理論知識的深入學習和技能的熟練掌握，也需要當代高職學生認清“新”趨勢、追隨“新”形勢、開拓“新”市場、開闊自己的“新”眼界，這也是當代高職學生們及時把握機遇，開拓創(chuàng)新，樹立正確的職業(yè)價值觀念的重大機遇。

抓住新舊動能轉換重大關鍵工程，是對新時代宏偉藍圖的繪就，只有積極順應新時代，才能將新舊動能轉換的大浪潮推向時代的前沿，新舊動能轉換作為中國當代社會生產力發(fā)展到一定階段的產物，必將為我們打開資源、環(huán)境、市場的新大門?？偟母爬▉碚f，即培育發(fā)展新動能、改造傳統(tǒng)舊動能。當然，在新舊動能轉換的大趨勢下，新政策的實施也必然和當代高職類學生的職業(yè)價值觀相銜接，當代教學模式的信息化和信息技術運行應用多樣化都一定程度上影響高職類大學生的思想觀念。

1.2 新舊動能轉換背景下的新挑戰(zhàn)

拉動我國經濟發(fā)展的“舊動能”主要依靠傳統(tǒng)的經濟模式，由舊動能轉換為新動能無疑是一個新挑戰(zhàn)，化解產能過剩、淘汰落后產能任務艱巨，多數產業(yè)位于價值鏈中端，傳統(tǒng)產業(yè)轉型困難，新興產業(yè)比重低以及新動能對新經濟的引領支撐作用弱等多重問題都直接影響到當代高職學生的職業(yè)價值觀，落后的職業(yè)觀念若不及時轉變，就跟不上時代發(fā)展的步伐，就業(yè)的壓力也會加大，能否將不利因素轉變?yōu)橛欣蛩兀悄芊褡プ【蜆I(yè)機遇的關鍵點。

2 就業(yè)變革

2.1 新舊動能轉換改變傳統(tǒng)就業(yè)模式

李克強總理提出：讓就業(yè)問題更加人性化、個性化，更加符合新舊動能轉換的理念。近年來，我國高職類學生畢業(yè)生就業(yè)難的問題受到社會的廣泛關注。隨著我國新政策的實施，大部分學生的就業(yè)觀念未能跟隨時代的腳步，“啃老族、空巢青年、蟻族”等社會熱點現(xiàn)象層出不窮。當代大學生的就業(yè)觀念與客觀實際情況存在偏差，傳統(tǒng)就業(yè)觀念主要有：“鐵飯碗”觀念根深蒂固、自我評價值高、在乎與專業(yè)對口的工作等問題，這些就業(yè)觀念讓公務員、事業(yè)單位、國企等穩(wěn)定性較強的崗位出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面，導致很多學生“找錯方向”，沒有多余的時間去探尋新的就業(yè)職業(yè)崗位。新舊動能轉換重大工程為擇業(yè)者提供了更廣闊的就業(yè)空間，產業(yè)之間的更新?lián)Q代也為學生就業(yè)提供了機會，以煤炭工人為例，在煤礦被淘汰或者停產的情況下，如果自己有靈活的就業(yè)能力，就可以選擇去到“新動能”企業(yè)，或者到新職業(yè)中去，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

2.2 新舊動能轉換緩解就業(yè)壓力

近年來，隨著高等教育的改革和發(fā)展，高校招生人數甚至出現(xiàn)了幾十倍的增長，但高校對大學生專業(yè)技能和綜合素質的培養(yǎng)卻沒有與這種量變相匹配，這就為就業(yè)問題的出現(xiàn)埋下了隱患。推進新舊動能轉換重大工程，可以為當代大學生創(chuàng)造大量的“新生市場”就業(yè)機會。在去產能的過程中，利用創(chuàng)新驅動發(fā)展的新動能，聯(lián)合“互聯(lián)網+”的新業(yè)態(tài)，來激活市場活力和社會的創(chuàng)造活力，推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，就業(yè)結構也會發(fā)生質的變化。一方面，新興就業(yè)的目標將轉向中小微企業(yè)，依靠發(fā)展服務業(yè)，高校畢業(yè)生就業(yè)矛盾將會明顯減弱。另一方面，高職學生就業(yè)重點的轉移也將為中小型企業(yè)注入生機與活力。面對就業(yè)壓力，創(chuàng)新就業(yè)方式，也是由“舊”到“新”的轉換。

2.3 新舊動能轉換推動就業(yè)多樣化

在新舊動能轉換重大工程中，以新技術、新業(yè)態(tài)、新產業(yè)、新模式為主要特征的新經濟增長值不斷涌現(xiàn)；云計算、物聯(lián)網、大數據、移動互聯(lián)網等新一代信息技術迅猛發(fā)展；新能源、新材料、現(xiàn)代海洋等產業(yè)快速成長；戰(zhàn)略性產業(yè)的比重不斷上升；共享平臺、平臺經濟、個性化定制、云智造等重點領域的革新將取得重大突破，在新舊動能轉換的大趨勢下，這些新興技術為當代高職學生就業(yè)提供了良好的交流和資源共享空間。當代高職學生可以根據自己的就業(yè)要求“量身制定”就業(yè)崗位，不再以單一化和從眾化的心態(tài)去選擇就業(yè)目標，結合自身的職業(yè)優(yōu)勢，利用職業(yè)技術下的變革創(chuàng)新，增強自身的職業(yè)技術能力，開拓職業(yè)領域范圍，讓職業(yè)的選擇更加廣泛。

3 當代高職類學生就業(yè)價值取向抽樣調查研究

時代是思想之母，“新時代、新氣象、新面貌”成為中國“90后”的新青年的關鍵詞，“90后”們不僅有獨特的想法，也站在科技舞臺的最前沿，時代發(fā)展給他們帶來了難得的歷史機遇，對其個體而言，如何適應好社會的發(fā)展也不失為一種挑戰(zhàn)。

黨的十九大為我們拉開新時代的序幕，也將中國又一次拉入世界的視角前沿，中國面臨著轉型的重要歷史時期，現(xiàn)代化的卓越成就也不斷考驗當代青年人的社會價值，“擼起袖子加油干”的堅定奮斗信念對當代高職學生的職業(yè)價值觀有很大的影響。這其中，價值觀的人本化取向也是極其強烈的，對自身價值的衡量不僅體現(xiàn)在個人外在的參與，也更加突出個性化，這與傳統(tǒng)的“70后、80后”的就業(yè)價值觀有所差別。

3.1 關于“90后”職業(yè)價值觀的調查研究分析

3.1.1 問卷設計

根據“90后”職業(yè)價值觀初始量表的設計：“關于新舊動能的轉化對大學生職業(yè)價值觀影響因素的調查問卷（以山東商務職業(yè)學院為例）”從三部分對高職學生的職業(yè)價值觀念進行研究調查。調查問卷采用李克特五點計分法，1～5分依次代表“很重要”到“很不重要”五個不同程度，各個選項以隨機排列的方式在問卷中呈現(xiàn)。

3.1.2 數據獲取

調查中，共獲得問卷375份，調查數據來源于山東商務職業(yè)學院七大系（經管系、會計系、建筑系、機電系、信息系、食品系、外語系）。調查問卷的內容共分為三部分，第一部分是高職學生的基本情況以及期望的職業(yè)選擇類型；第二部分是關于高職學生就業(yè)的方式和目的調查，共有60個選題，針對不同個體進行不同的類型劃分；第三部分是對高職學生的個人職業(yè)觀念進行調查，對選擇職業(yè)類型提供借鑒。

3.1.3 問卷維度

問卷設計維度見表1。

表1 問卷設計維度

3.1.4 問卷分析圖表

當代高職學生職業(yè)選擇類型如圖1、圖2所示。

圖1 高職學生職業(yè)選擇類型變化趨勢

圖2 當代高職學生職業(yè)選擇類型占比

3.1.5 研究結果分析

該文主要構建“90后”職業(yè)價值觀測量表，包括社會責任感、興趣導向、個性追求、自我實現(xiàn)、薪酬價值觀等5個方面。調查結果如下。

調查結果顯示，47%的被調查者認為 “興趣導向”“最重要”，占比最多，而認為“薪酬價值觀”“最重要”的僅為10%，占比最少；在 “較重要”這一選項中，選擇“興趣導向”的人數占比為37%，占比最多，“薪酬價值觀”占比13%，占比最少；在“一般性”的選項中，“薪酬價值觀”“興趣導向”“個性追求”“自我實現(xiàn)”“社會責任感”各選項比例均衡分布，沒有突出部分；在“較不重要”選項中，“薪酬與價值觀”占比最高，為15%，“社會責任感”占比最低，為10%；在“很不重要”這一選項中，被調查者分布較少。

從調查結果可以看出，當代高職學生職業(yè)價值觀更加突出“社會責任感”“興趣導向”和“自我實現(xiàn)”，“薪酬價值觀”相對弱化。

（1）“社會責任感”反映了當代高職學生重視新事物的涌現(xiàn)。當代高職學生處于助力建設中國夢的關鍵時期，在這一背景下，對于自我職業(yè)觀念的定位也有很大的影響。依據圖表可以看出，在當前社會背景下，新舊動能轉換重大工程使當代高職學生對于能力型的職業(yè)更具有選擇傾向，突破傳統(tǒng)模式的思維模式，追隨新目標、新技術，符合新時代中國社會的期許目標。

（2）“興趣導向”反映了當代高職學生以興趣愛好為主導的就業(yè)價值觀念。依據圖表可以看出，被調查者依然傾向于選擇與自我興趣相符的職業(yè)，這體現(xiàn)了“90后”就業(yè)者對于新鮮事物懷有濃厚興趣、富有創(chuàng)新創(chuàng)造力、渴望嘗試新事物，喜歡親身實踐來滿足自我。在新舊動能轉換重大工程實施的背景下，以質量效益型目標為導向，以創(chuàng)新型為主體支撐，互聯(lián)網、云計算、新要素、新產業(yè)業(yè)態(tài)等多方面的新鮮事物為大數據大平臺的信息技術提供了支撐，為當代高職學生的就業(yè)提供了多種選擇。新的時代舞臺極大的契合當代高職學生的職業(yè)價值觀念，他們看重的不僅是找到一份工作，更是從事符合自己興趣偏好的職業(yè)。

（3）“個性追求”反映了當代高職學生以自我為中心的特點，思想更具獨特性。大多數就業(yè)者將自我價值觀來主導職業(yè)類型選擇傾向，新舊動能轉換重大工程給他們帶來了傾聽自己內心聲音的機會。調查結果顯示，他們內心渴望在新的機遇挑戰(zhàn)下證明自己，使自己在個性化的選擇中脫穎而出，并獲得成就感和榮譽感，以實現(xiàn)自身的獨特價值。

（4）“自我實現(xiàn)”反映了當代高職學生擇業(yè)的根本目的是要實現(xiàn)自我價值。調查結果顯示，當代高職學生步入社會，更看重的是高層次的精神生活，在新時代背景下，他們更注重結合自身實際，激勵自我向潛力型的發(fā)展目標不斷靠攏，并傾向于多角度看問題。一方面，他們既認可時代變化的多樣性，另一方面，他們利用新舊動能轉換的發(fā)展理念指引前行的道路，以自己的一腔熱血在自我筑夢的道路上拼搏前進。

（5）“薪酬價值觀”反映了當代高職學生薪酬價值取向對職業(yè)價值觀念有著直接的影響。當今社會經濟成分、組織結構的多樣化，使當代就業(yè)者群體有較強的經濟利益取向，新舊動能轉換重大工程開拓的新領域中所蘊藏的價值也會逐步顯現(xiàn)，這也吸引了當代就業(yè)者，尤其是“90后”就業(yè)群體的眼球。在擁有廣闊發(fā)展前景的新領域，薪酬成為他們今后就業(yè)擇業(yè)選擇的主要影響因素，換言之，薪酬成為主導“90后”個人職業(yè)選擇的評價標準。

3.2 結語

以上是新舊動能轉換大背景下高職學生的職業(yè)價值觀數據，總體來看，“90后”高職群體在職業(yè)選擇上偏重于“自由型職業(yè)”，相關的“能力型”職業(yè)價值取向緊隨其后，具有迎合趨勢。當代高職學生樂于接受和學習新興事物，也從側面說明了他們傾向于多角度、多方面看待問題，認可世界的多樣化。他們在追求自我發(fā)展的道路上，善于平衡自我利益與集體利益，在職業(yè)選擇上更加趨于理性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一，擇業(yè)觀趨于成熟化，這也對高職學生的職業(yè)價值觀念研究提供了借鑒意義和指導方向。